课下读郭牧华的《敬畏头顶的天空》或张晓风的《敬畏生命》,写下感想,进行交流。
1.你觉得文中哪些词语很有特色,将它们连词组段;
2.你觉得文中哪些句子很有特色,试仿写一个句子;
3.你觉得文中哪些段落很有特色,试仿写一段话。
教师激趣:充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花,那么你对本文的观点有质疑吗?
学生质疑,畅所欲言。
如:⑴畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为?
⑵作者有没有否定现今人类科学的成就?
⑶人类不可以改造自然?
瞧!有的叶子按奈不住心中的喜悦,脱离树妈妈的怀抱,飞快地掉了下来,在地上欢快地打了旋儿,好像在得意地显示自己刚换上的金色新舞服呢!我赶忙把它拾了起来。呀,这片树叶真象一个手掌,原来是梧桐叶!冬青树的叶子则是碧绿碧绿的,他们身穿着“保暖”的绿衣,顽强地跟着瑟瑟的秋风作斗争,即使是寒风刺骨的冬天,他们也昂着头,挺着胸,勇敢地与风雪斗争,怪不得它的名字叫冬青树,大概就是这个意思吧!这时,又有一片火红的叶子展现在我眼前,原来是枫树的树叶,一片叶子看似不大美丽,可一大片叶子却不同了,展现在眼前的是一片艳红,它像一团火焰,让在深秋的人们得到一份温暖,我不禁想起杜牧的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
啊!树叶,虽然你们很平凡,但你们的精神使我感动。春天,你把树木装扮地焕然一新,夏天,你用自己的身躯挡住阳光,让我们在炎热中得到一份阴凉,秋天,你悄然无声地落在地上给树木做肥料,让树木长得更加茂盛,你的一生都默默无闻地奉献着。啊!树叶,我赞美你。
激趣:读着本文精辟的论述、理性的分析,你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?
请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语,向人们发出呼吁。(可每一小组拟一条展示交流
参考:
1.地球不是我们从父母那里继承的,是从子孙那里借来的。
2.地球不属于人类,而是人类属于地球。
3.自然界的法则就是合作;我们不应只求改变世界,而应力争改变自我。
4.但愿地球上的最后一滴水,不是我们的眼泪。
5.我们爱护今天的自然,自然将呵护我们的明天!
齐读最后一段,感悟,加深对课文的理解。
1.根据你的理解,你认为作者对待自然的态度是什么?
明确:“敬畏”。
2.解题:“敬畏自然”的内涵是什么?
明确:“敬畏”有两层含义,一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的伟大,认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”,但不是简单的害怕,而是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。
3.作者提出的主要观点是什么?
明确:作者以散文的笔触,深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性,以及人类在大自然面前的“先天不足”,流露出对人类现状的深深担忧,告诫人类要敬畏自然,爱护自然。点明观点的是最后一段。
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