身边的人和事作文五年级【一】
这虽然只是个案，但不容忽视的是现在的.很多高中生的确只片面地刻意追求华丽优美的语句，人人耳熟能详的典型事例，所谓“凤头，豹尾”的技巧等文章的外在形式，而忽略了文章的内容和情感。这种现象的出现恐怕跟我们平时在考高这根指挥棒的指挥下不顾学生实际一味想训练出高分作文的作文指导有很大的关系，我们更多地强调高分作文的写作技巧，逼着学生去拼凑浮华的语言，逼着他们死记硬背名人事例，逼着他们使用比喻或排比修辞开头结尾。这样的作文训练只是枯燥乏味的把文字进行简单的排列组合，训练出来的“好文章”更多的也只是没有血肉灵魂只剩一副臭皮囊的文字队列。文章的灵魂是作者的思想和情感，而能引发作者思想和情感火花的往往是生活中身边的人和事。如果忽略了生活中的人和事，也就失去了思想和情感的来源，要想写出好文章当然难上加难。
这次新课改更加注重学生对生活的感受体验和发现创新，所以我们语文教师首先要转变观念，不再那么功利地指导作文训练，而应该更多地鼓励学生留心生活，用心体验生活，积累身边人和事的写作素材，作文时大胆写身边的人和事，并融进自己的真情实感。作文用真情实感写身边的人和事，只要不是空泛地记流水账，那就能写出一篇能感动自己和他人的好文章，这样非但不丢人，反而值得庆幸，庆幸自己的生活丰富多彩，庆幸自己还有发现生活“美”的眼睛，庆幸自己还能如神笔马良一般下笔如有神助！
身边的人和事作文五年级【二】
我们是步行到菜市场的，想锻炼锻炼身体。我和妈妈走着路说着话，一路上充满了欢声笑语。可慢慢的，我就觉得没有力气了，怀中抱着的石榴越来越沉，腿里仿佛灌了几吨铅，怎么也抬不起来，嘴里“呼呼”地喘着粗气，很累很累。想给妈妈，可看着妈妈大包小包的拎着许许多多的东西，纠结再三，还是开不了口。算了，再加把劲，努力一下吧！
我慢慢地走着，哦不，或许称为像蜗牛一样慢慢挪动会更加贴切。妈妈想帮我拿，可看看妈妈手里的东西，看看自己比起妈妈来说根本算不了什么的三四个大大的石榴，我还是拒绝了。这时已经快到院子了。但此时，“望梅止渴，画饼充饥”对我一点作用也没有，我走得越来越慢，喘息声也越来越大。就在我坚持不住的时候，妈妈在我耳边悄声鼓励着我。别看就只是几句话，却令我重新燃起了斗志。我在心里想：坚持，坚持，马上就要到了！虽然我依然很累，但此时，我的内心正渐渐的.变得强大起来，变得更加坚强。不远的地方，就是院门口，一百米，九十米，八十米……十米，三米，两米，一米……终于，到家了！
一到家，虽然我一下子，累得瘫到了沙发上，但不知为何，心里却有股自豪感油然而生……
以后，每次面对困难，我都会想起这件事，身体里也都会迸发出一股强大的力量。我想，或许这就是这件事带给我的，有快乐，有难忘，更教会了我要坚持不放弃的精神！
身边的人和事作文五年级【三】
同学们的`讲话声小声了一点，可过了一会儿，又大声起来了。老师实在忍无可忍了，生气得批评着讲话声音大的同学，老师指着一个同学说：“你！”那同学以为老师指别人，他自己就指着别人。“说你呢，还指别人！”老师的声音比原来还大。我想：“老师心中肯定很愤怒。”同学们好像没听见似的，继续讲。老师的眼睛湿润了，但老师很坚强，止住了泪水。也许，老师从来没有受过这么大的委屈，终于止不住泪水了，走到教室外，我从窗户外看到老师的泪水夺眶而出。我真替老师感到生气。后来老师进来，眼睛红红的，老师说：“我以后不来教了。”
通过这节课，让我明白：上课要认真听讲，要尊重他人！
