作文计算器的历史200字【一】
原来啊，妈妈发现了我用计算器验算的坏习惯，就想让我碰碰钉子，改掉这个习惯。她正苦苦冥思时，听见了“滴答滴”的手表的秒针移动的声音，忽然心生一计……
“儿子，来，帮妈妈想想这个问题。”妈妈假装做出百思不得其解的\'样子，递给我一张纸，上面写着：294分钟=（）小时（）分。
看见如此简单的题，我笑着对妈妈说：“老妈，这么简单的问题3年级小学生都会解哟！你老咯！”
妈妈若无其事地说：“别嘲笑我，看看你自己能不能做得出再说！”
“这么简单的题，我都懒得费脑子了，我用计算器帮你算吧！”
我正中妈妈下怀，我用计算器熟练地输入“294÷60”，计算器显示“4。9”，于是我告诉了妈妈是“4小时9分”。
妈妈一下子收起了笑容，严肃起来，说：“你确定是这个答案吗？”
我丈二和尚摸不着头脑，怯生生地回答：“是呀，怎么了？计算器都是这样显示的，计算器怎么可能出错呢？”
“那好，你把4小时9分再换成多少分钟试试！”妈妈说。我照做了，却得出了249分。
“咦？怎么少了45分钟啊？”我惊奇的地叫着。
过了一会儿，我才明白了其中的道理。我恨不得扒开一条地缝钻进去，因为我忘记了计算器是十进制，而钟表是六十进制！
进过这件事，再回想自己因为懒惰使用计算器而导致的自己计算能力下降，都是计算器惹的祸！准确地说，是我的“懒惰”惹的祸！
祸兮福所倚，福兮祸所伏。
正是因为计算器惹的这个“祸”，我改掉了一个坏习惯，没有被不劳而获所吞噬了大脑，这使我一生都受益！
作文计算器的历史200字【二】
口算是计算的基础，口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性，所以我们应该重视口算能力的培养。首先课堂教学应避免呆板与单一。可以多种形式进行口算的训练。比如：低年级可以采用游戏的形式：如"开火车"、"找朋友"、"找门牌号"、"送信"、"对口令"、"夺红旗"、"闯关"等；中年级可以采用口算板、口算表、卡片、幻灯片或游戏进行训练；高年级训练的方式可以是指名答、抢答、齐答、听算、视算等；如果用以上不同形式的训练方法，在可能的情况下，坚持每节课前适当的进行口算训练，我相信一定能够很快提高学生的计算能力。
作文计算器的历史200字【三】
我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中，学有所用，使学生产生成就感，获得愉悦，这样，会促使学生更加重视计算，重视数学，从而提高学习数学的兴趣。我们知道：计算在我们生活中应用最广泛，教师可以取得家长的配合，经常让学生有意识的参与购物、坐车、旅游等费用的计算，这样既能提高学生口算应用意识，又能提高学生的计算能力，真是一举双得。
总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效
作文计算器的历史200字【四】
3.1目的
我们把云计算认为成一个易于使用和访问的大池，被动态重构以适用于可变负载的虚拟资源能实现最佳的资源利用率。
3.2背景
随着虚拟技术效率的提高，云计算已经成为一种新的分布式系统。
3.3为了能够很好地理解云计算以及得出一个公平精确的优点报告，了解分布系统的其他主要技术（网络计算和web服务）是必须的。
An Approach to Service and Cloud Computing Oriented Web GIS Application（一种面向网络 GIS应用的服务与云计算的方法）
3.4三种模型：SaaS(software as a service, PaaS(platform as a service,IaaS(infrastructure as a service
空间云计算研究应用地理云计算模式。它提供了动态扩张地理信息技术、空间数据和作为网络服务器的空间应用。GIS Web服务器是可以提供托管空间数据和GIS函数的软件组件，可以被访问集成到实际定制的GIS应用。开发商可以应用GIS WEB服务器进行地理信息处理，把结果反馈到应用而无需掌握基本的GIS系统和地理数据。
开放式GIS协会（OGC）形成了通过互联网和OGC共识过程基于网络的地理信息和访问服务。每一个服务器支持某种GIS操作功能：描述服务性质的元数据、注册网络服务器的方法、访问服务器或联系支持者的地址、服务器提供的数据类型，等等。环境系统研究室（ESRI）报告：ArcWeb服务可以包括或集成GIS内容和功能在定制应用共享地理信息或数据。微软的MapPoint .NET是一个可托管的可编程的XML 网络服务允许应用程序开发者集成高品质的地图、驾驶方向、距离计算和接近搜索到他们的应用、业务流程和网站。本文的目的是探索和调差为面向建立一个分布式和WEB服务架构的地理信息平台的服务和云计算。
