橙色作文本长什么样【一】
老师的`一声哨响，把球往上一抛，我班李弘毅凭着自己身高的优势，一把把球从四班同学的头顶上挽过，我们拥有了主动权。
先是由李弘毅运球，四班肖航在前紧追不舍，有找准时机从李弘毅手中夺过球。李弘毅见势不妙，立刻转移目标，把球上举，一抛，篮球在空中划过一道美丽的橙色弧线，球传到了我班吴昊天的手里。
只见吴昊天眉毛拧成一股，以每小时1580公里的速度奔向篮球架，四班王茂源凭着自己拦网的优势，把球从准备投球的吴昊天手中夺来，一不留神，球落到了地上，我们班小个冯一帆靠着自己身小灵活的特点，顺势把球一拍，往怀里一搂，好，球被冯一帆控制了。
冯一帆眼睛眯了一下，把手中的球向上举着，用力一投，篮球在球栏儿上旋转了几圈后，乖乖地从篮儿中落下，“一班以2：0暂胜四班”体育老师叫了一声，随之我们班的同学高呼起来“六一必胜。”
中场休息，我们班同学又是递水，又是递毛巾，还有管捶背的。让队员们歇息了一会儿，下半场也就开始了。
这一场，真是出师不利，一开场就被四班掌握主动权。幸好我们班“肉盾”——刘佑华，凭着自己强而有力的防御，把球从对方手中夺来，可又一不留神被别人，虽然被绊倒了，但刘佑华仍是抱球不放，在秘密地区传给了冯一帆。
冯一帆属于见球就激动的，把球在地上拍来拍去，然后大叫一声“啊——！”三步上篮儿，一个二分球又进了，4：0，我们不禁沾沾自喜，这时下半场结束了，我们以4：0胜于四班。
橙色旋风，又一次在我们班刮起！
橙色作文本长什么样【二】
我是一个五年级的小学生，天天与繁重的课业相伴。不是在上学就是在去上学的路上，不是在补课就是在去补课的路上。这些课业压力就像一座大山，把我紧紧地压在山下。我总想，假如我是《西游记》里神通广大的孙悟空，可以七十二变，那该多好！
假如我可以七十二变，我要变成一条小鱼，就像《海底总动员》里的那条小丑鱼尼蒙一样。畅游在蔚蓝的大海，我可以揭开海底世界神秘的.面纱：五彩斑斓的珊瑚礁、形态各异的贝壳、不知名的深海鱼群……也可能遇到滔天巨浪、也可能有把我卷入黑暗的危险漩涡，但我可以在这危险和磨难的游历中收获友谊，学会坚强和勇敢。
假如我可以七十二变，我要变成一朵白云。我可以搭乘风伯伯的翅膀，飞向世界各地。我要来到阿尔卑斯山玉女峰的山顶，为她献上我的赞美；我要来到古埃及的金字塔群，围绕着它发出我的惊叹；我还要来到巴黎浪漫的塞纳河畔，在傍晚的余晖中与埃菲尔铁塔深情相拥……最后我要停留在中国的拉萨，因为那里有最蓝的天最清的湖和最虔诚的信仰。
假如我真的可以七十二变，此时此刻我最想变的还是一座游乐场。让我的同学们和我一起尽情玩乐吧！什么考试，什么补课，统统都丢到九霄云外去吧！
假如我真的可以七十二变，那该多好！
橙色作文本长什么样【三】
我时常会遇见胶囊、听到胶囊、说起胶囊……例如，那个某某人生病了，需要吃感冒药胶囊；那个谁的谁谁谁身体不好，正在吃维E胶囊……我就感慨啊，为什么没有知识胶囊呢，哪门课程不好，开几盒知识胶囊吃，“药到病除”，门门一百分，哈哈，睡觉都能笑起来。
如果知识可以装入胶囊，那我的语文、数学、英语，所有一切课程的学习生活，将会变成什么样的画面呢。
清晨，我从睡梦中醒来，来到教室，看看我的课程表：语文、数学、英语……那我就先吃一颗“五年级上册语文胶囊”吧，然后，赶紧冲出去，玩40分钟。为什么呢?这里，我要先说一下这个“知识胶囊”的药效和用法：为保证知识的完全吸收，它需要在吃完后，必须保证心情愉悦和足够时间的运动，才能保证药效完全吸收，所以不玩不行嘛，要加速消化才能百分百掌握这节课的知识，开心吧！按照要求，下课休息十分钟后，再吃“五年级上册数学胶囊”，再开心的玩40分钟……直到放学回家！每天睡觉前，我都要和好朋友互相沟通：“你们今天玩够了吗？”如果没有，说明没有完全消化吸收今天的课程！
假如知识可以装入胶囊，这样的学习和生活画面，也太美妙了。
