四年级作文我的家人应该怎么预习【一】
她经常梳个马尾辫，走起路来风风火火，头发随之一甩一甩的。站定的时候习惯把大拇指插进仔裤的前兜，其余四根手指随意搭在外面。那双有神的眼睛看向你时，叫你不由得也认真地回视她。她，就是我的班主任——李老师。
爱干净的她
“小园，这周大扫除记得让同学们给桌椅消毒，用剩的水还可以涮墩布……”这是李老师在叮嘱卫生委员值日的事项。一如既往，接下来，我们班的同学就会被分成几部分，有的在班里值日，有的去低年级帮助小同学打扫卫生，有的去专业教室扫清死角。老师常说，“每周大扫除，细菌无处躲。”平时，她见不得地上有一点纸屑，看见了，马上弯腰捡起来，转身丢进附近的垃圾桶。久而久之，我们也开始自觉地保持环境卫生了。
爱脸红的她
最近几个月，因为甲型流感的传播，班里天天晨午检时间测量体温。有一次，有个男同学发烧了，李老师亲自给他量体温。她拿起体温计甩了甩，又举到眼前看了看。起初，她有点儿犹豫不决，试图把体温计给那个同学夹上，但又很快地把手收了回来，转过脸来看看我们。她的眼神仿佛在询问我们：“要不要把手伸进男生的衣服里？”
这时，她的脸通红，腼腆地笑出两颗小虎牙。我们也笑了，用笃定的眼神回应她那可爱的笑容：“没事，量就量吧。”其实，我的心里很羡慕那个男生，巴不得自己也烧一下。
四年级作文我的家人应该怎么预习【二】
我的爸爸是一个普通的人，矮矮的个子、短短的头发，脸上戴着一副小眼镜，看上去和蔼可亲。别看他整天乐呵呵的，他对我的要求可严格了。
有一次，我从绘画班回来，老师布置了家庭作业，画一幅静物组合写生画——《水罐与苹果》，为了赶快画完下去玩，我敷衍了事，从布局到细节都不好，我硬着头皮让爸爸检查。爸爸看了，并没有批评我，却让我教他画画，还说要和我比赛。我一听也来了劲，说：“好！”然后爸爸把水罐和几个苹果重新摆好，又拿了张素描纸，和我坐在一起画起来。
爸爸学着我的样子，先打形，再把罐子和苹果轮廓勾出来，接着又画出明暗交界线，再上明暗，最后再用橡皮擦出高光。
就这样，爸爸跟着我一步一步的把这幅画画完，我俩比了比，结果是各有优缺，我比爸爸好一点，我得意洋洋的说：“没我画的好吧！”爸爸把第一幅拿出来说：“这幅呢？”我恍然大悟，原来爸爸是在用这个办法让我不要骄傲，认真学画。想到这里我不好意思地笑了。
在爸爸的严格要求下，这幅画打了90分，并被贴在墙上展览。爸爸对我虽然很严格，但我还是很喜欢他。
四年级作文我的家人应该怎么预习【三】
我有一个文静的爸爸。爸爸皮肤白晰，个子瘦瘦高高的，如果再配上一副金框眼镜，更显得书生气十足了。
听妈妈说，爸爸从小学到大学一直都当班长或学习委员。爸爸不仅学习成绩好，在体育运动方面也很出色。他在读大学期间，曾经获过五个长跑冠军。而且，他画画水平极高，设计的房子美观大方。
爸爸还是一个超级书迷。记得有一次，爸爸正在全神贯注地看报纸。刚好姐姐碰到了一道数学难题，就跑来问爸爸。由于爸爸太专注于报纸上的内容，姐姐在旁边连续叫了爸爸五遍，爸爸也没听见。急得姐姐直摇爸爸，爸爸才恍然大悟。
爸爸每天总是笑眯眯的。当我遇到困难的时候，爸爸总是鼓励我，让我战胜困难；当我骄傲的时候，爸爸总是抚摸着我的头，说：“再加把劲！”当我要放弃的时候，爸爸又会严肃地给我敲警钟：“不能轻易放弃，男子汉！”
是的，爸爸就是我的榜样，爸爸就是我的老师。
四年级作文我的家人应该怎么预习【四】
我的爸爸非常喜欢画画，只要走进他的书房，就会闻到股股墨香，看到一幅幅娇艳多姿的牡丹、挺拔飘逸的竹子、铁骨寒香的梅花，还有那充满了浓厚生活气息的西部风土人情画和一幅幅书法作品……
爸爸的画画水平相当的高！家里来人看到那一幅幅画，一条条字，没有不翘大拇指的。平时，爸爸经常带我出去写生，把观察到的东西画在本子上，然后在进行绘画创作的时候画在画中，所以，他的画中每个人、每棵树都栩栩如生。
每次画画时爸爸都要先坐下来想一想：画什么、怎么画，所以每次画起来都是胸有成竹。有一次，爸爸画了一幅婀娜多姿的牡丹和几只小蜜蜂，这蜜蜂画的是那么的逼真，就连家里的小猫都把画上的小蜜蜂当成了真的要去抓它。
爸爸平时管我管的可严了，尽管他的工作很忙，但对我的学习很关心，如果我有进步，他脸上总是乐呵呵的。如果我退步了，或犯了错，爸爸不会打我、骂我，而是耐心的鼓励我，给我讲大道理，把我说的心服口服。
爸爸除了让我好好学习，还让我参加各种兴趣小组，让我多才多艺。什么舞蹈、英语、钢琴、画画……我都会，爸爸还在有空时教我学画画，我画的画很多，我从小到大画的画足以办一个展览馆了。爸爸起初教我用毛笔画我们中国的国宝大熊猫，我画的哪里是大熊猫呀！那简直是一团黑色毛线球，但是经过我长期的练习，那大熊猫终于画的有模有样，我终于学会了画大熊猫。
我希望爸爸的画越画越好，我爱这个爱画画的爸爸。
四年级作文我的家人应该怎么预习【五】
我的爸爸个子不算高，也不算矮，有一个“将军肚”，我也经常以此就拿它开玩笑，经常跟爸爸说：“你这“大西瓜”熟了没呀？””然后，紧连着的就是我们全家的笑声。
爸爸有一对浓眉，那眉毛下面则是一双带有怒火的眼睛，我几乎就没有认真看过爸爸的眼镜，我为什么说爸爸有一双带有怒火的眼睛呢？因为我记得有一次，那火就烧着我了。
那次，我的数学考了全班第一，但不是满分，我满心欢喜的回家，本想能得到爸爸的表扬，可没想到的是，期望越大，失望越大，迎接我的却是那怒火的眼睛，那火光烤的我不敢正面看他，跟着来的还有一顿批评，爸爸批评我粗心大意，如果再认真点儿，就可以得满分了，何况这道题这么简单？我想我都考这么好了，还不行呀，之后，我就很生爸爸的气。
用眼瞪我还不算完，批评了还不了结，爸爸还要求我每天放学之后写完老师布置的作业还要写一些他给买来的试卷。我一点儿空余时间都没有了，经此事后，我对爸爸的怨恨也就产生了。
直到继这次之后的一次考试，试卷发下后，我答的异常轻松，只有最后一个小题，我实在是不会了，别的题在我晚上爸爸给我买的试卷里都有类似的题，答完试卷后，我竟然有点儿理解爸爸了。不过，这还不够，直到我那天回家，正好碰见爸爸在看我的书，这我才知道，爸爸原来在学习这本书，他是在学习我的课本呀！他想着自己先学会了再教教我，怪不得他能买到合适的试卷呢？这让我从心底里的怨恨彻底消除了。
经过这件事后，我恍然大悟，我明白了爸爸其实是在帮助我，爸爸为了让我改掉粗心大意的毛病，而不是对我不好，他是在帮着我学习，他是在伴着我成长！
爸爸：您是一个教女有方的好爸爸，我以后再也不粗心大意了！
四年级作文我的家人应该怎么预习【六】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
四年级作文我的家人应该怎么预习【七】
我小学二年级的班主任是韩艳老师，她长的眉清目秀，有一头乌黑亮丽的长发，面如桃花的脸，炯炯有神的眼睛，高高的身材，穿着也十分讲究。韩老师不仅教会了我们知识，还给我们的带来了无穷的乐趣 。
“叮叮叮”，下课铃响了，我召集了几个女生下楼去跳绳。我们正跳着，突然看见韩老师朝我们走过来。我想：完了，韩老师可能不想让我们跳绳，一定会说我们的。可让我们万万没想到的是，韩老师走过来对我们笑嘻嘻地说：“加我一个吧，我小时候也很会跳绳的。”我们都惊呆了，韩老师竟然和我们一起跳，融入到我们的集体，真是难以置信。我们兴高采烈地把韩老师加上了，她一口气跳了六十多个。韩老师可真是跳绳老手啊！
还有一次，在课堂上，我们学完了课文，韩老师就让我们写字，这个规矩已经成了学完课文后的一个习惯。可这次在写字前却和以前不一样。韩老师说：“你们这次写字一定要钝笔，知道吗？”不一会儿，孟祥虎就写完了，拿去给韩老师看，韩老师看了看说：“这就是你的钝笔啊，怎么像根骨头啊。”我们一阵哄堂大笑，孟祥虎的脸瞬间变红了。多么幽默的老师呀！这件事真是难忘啊。
韩老师真是我终生难忘记的好老师。
