欢乐过中秋五年级作文【一】
清晨，天地间充满着薄薄的雾，空气经过蒙蒙细雨的洗刷后，格外清新。我们早早地来到了学校，讨论这次秋游会怎样进行。我的心也有些小激动呢。因为一年中秋游只有一次。
等啊等！广播里终于通知我们到操场上排队，“啪啪啪啪……”同学们的脚步声富有节奏，按顺序地走向操场。校长交待好去秋游时的注意事项，宣布各个年级的目的地后，我们便快乐地向目的`地出发。其实，当我知道我们五年级的目的地是山清水秀的东坑山时，真有些迫不及待了呢！
路上，我啃着糖，看到了一片树林。哇，树叶好密呀，一眼看不出任何缝隙，绿得像是被涂上了一层绿色的油漆。走在路上，望着那些斩“稻”不除根的田野，我的眼前仿佛出现了农民伯伯们丰收时的开心笑容，我也跟着开心。这时候，竹子还是录的，每一株竹子一节比一节细，一节比一节长。我想：在夏天，待在竹林里一定很凉快。走着走着，身上有点热了。还好的是，今天没有出太阳，竟然还下起了蒙蒙细雨。我们撑起了花花绿绿的伞，听着手机里的欢快的轻音乐，慢慢地前进，热气逐渐散去。
一路上大家有说有笑，一个小时后就接近了目的地，当我们腿有点走麻了的时候，当大家开始疲惫的时候，当大家想抱怨的时候，老师却说：“到了。”“耶-----”同学们用力欢呼，奔向目的地。我们女生四人组选择一个好位置。啊，终于可以休息一下了，走了那么久，肚子也饿了，就从书包里倒出零食，聊着天。喝够吃足以后，我们来到溪边观赏风景，这里的水真清呀，浅水的地方是青绿色的，像一块碧玉，而水冲到石头上，溅起的水花，就像老爷爷的白胡子，溪边的树是绿的，山上的树绿中有红……那绿的是松树，那红的是枫树，景色非常美。小鸟在大树上叫着，欢乐地迎接我们。空气比平常都要新鲜，白色的云朵遮住了天空，但它们的形状还是那么千变万化，跟地上的石头一样，有的像小鸟，有的像蘑菇，有的像兔子……真有趣。
一个小时后，老师大喊着：“集合。”听到这句话后，大家收好拾垃圾，带好随身携带的物品，排着队到一个地方拍照留念。然后，我们依依不舍排着队离开了东坑山。
哎！真想在这个地方多呆一会儿，再玩一会儿呀！
欢乐过中秋五年级作文【二】
我们星期四一大早就出发了，地点是欢乐谷，这个名字大家都应该很熟悉，是一个非常刺激的\'地方，我们早就非常期待这次的秋游了。我们班幸运的没有被分车，都坐在同一部校车上，大概是1小时40分的车程我们就到了欢乐谷。刚准备进入大门，路上就有好几个卖雨衣的，他们叫道：“五块两件雨衣！”我们想了想：等等要玩激流勇进，里面的雨衣要贵很多，就买这里的吧。于是我们好几个人买了很多雨衣，但没想到在门口前面还有一个叫卖雨衣的，他说道：“雨衣，两块一件！”我们苦笑着：“我们亏了，有更便宜的。”
进到里面，我们就马上去到了“雪山飞龙”这个最让我们期待的项目。我们组去到时刚好是项目开放的时间，一去就可以玩了，根本不用怎么排队。
这就是“雪山飞龙”。我们玩过之后，都觉得很刺激，没有让我们失望。
之后我们就去了“激流勇进”。我们换好了雨衣，才知道这些雨衣质量是有多么的差，不仅薄，容易破洞，脖子的位置还是包不住的。最后我们只好个个都成了“落汤鸡”，所以我们平时还是不要贪小便宜。最好，我们还玩了一些小游戏，就到时间回学校了。
这次的欢乐谷之游虽然时间比较短，但还是给我留下了许多美好的时光与回忆，值得我一直珍惜！
欢乐过中秋五年级作文【三】
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
欢乐过中秋五年级作文【四】
首先，我先给诸位介绍一下欢乐谷的情况：北京欢乐谷里有一些惊险刺激的高科技装备，有一些我从来没见过的`玩具，更有一些外国跳水和摩托快艇等表演……来到欢乐谷，你才能体验到什么是惊险、刺激，什么是扣心人弦……给我印象最深的是高达足有二十多层楼那么高的红色超级跚极，像一条腾飞的巨龙一样矗立在半空中，一会儿伴着刺耳的鸣叫猛地飞了上去，一会儿又猛地蹿了下来，等到这巨龙快要落地的时候，随着一声声“鸣鸣”，这红色的巨龙又像闪电一样忽忽地冲上了天空……坐在上面的大人和小孩都像是在“哭爹喊娘”，心惊肉跳和失魂落魂……我看，有的还差点儿被吓得“精神失常”……可是，当我望一望排队等候的汗流满面的人们时，我偷偷地笑了！让我最害怕，也最不敢挑战的项目的就是红色的过山色车了。
过山车的高度绝不不亚于超级蹦极的高度，等人们坐好又系好安全带之后，先是一声温柔的“嘀嘀”声，接着就是一阵阵如海啸一样的呼啸声，像利箭一样地向前直冲，然后，又像是在转了几圈九十度的大转弯，随后，又飞蹿入地面的黑黑隧道里……坐在上面的人们，头发被风吹得零乱不堪，一个个惊魂不定的样子……唉，过山车这玩意儿看起来都让我害怕，心惊胆颤啊！我自己乘坐的项目丛林飞车和太阳大转盘。丛林的飞车就像是一辆露天的小火车。这辆小火车行驶的速度很高，在转弯的时候，小火车里乘坐的我，感觉自己马上就要摔下来了，在绕第二圈时候，这火车像一头发怒的疯牛，速度更快，转弯更猛，我感觉自己的心就要吐出来一样……那时，真想让这丛林飞车快停到站哟！太阳大转盘在转动时，我的眼睛就是不敢往下看，手紧紧地握住把儿，时刻不离，生怕这来回晃动的“太阳”把我给“抖擞”下去。你瞧，转盘一边旋转一边往上升，最厉害时，这个大转盘可以形成一个九十度的直角，在来回摇摆，等我鼓起勇气把眼睛睁开一个小缝时，发现自己已经在湖上飞着，真是太惊险太刺激了！
最后，我和爸爸妈妈还欣赏了外国人表演的高达25米的跳水表演和摩托快艇表演……欢乐谷真是我们欢乐的天地！欢乐谷真是我们欢乐的乐园！
欢乐过中秋五年级作文【五】
舟过安仁(杨万里
一叶渔船两小童，
收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，
不是遮头是使风⑤。
【注释】
①安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生:怪不得 。
⑥使风:古诗词网中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
【译文】
一叶渔船上，有两个小孩子，
他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进。
【故事】
诗人杨万里是我国古代的诗人。
一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔;近看，大地披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞?他看着看着，哦!怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!
【简介】
这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的.两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
本诗收录入人教版第十册:5古诗词三首 中的第二首。
【解析】
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊!
(1“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
(2“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏。
