初中我要如何度过的作文300字【一】
周围一片漆黑，让人有种深不可测的感觉。
而在这儿的某一地方，锁着一个人，他，衣着光鲜。
缓缓地，他抬起头来，是一张还带着少许稚气的面孔，但是，在它上面，有着不合年龄的仇恨。他望着自己被束缚的手脚的外面一层层的牢笼，又看了看自己光鲜的衣着，轻轻地苦笑一声。
在这黑暗中，他似乎连影子都被黑暗吞没。
带着一丝亮光，我来到了他的跟前，勾出邪肆的笑：\"怎么样？决定了吗？是屈服于我，走向光明，还是逃出这儿，获取永久的黑暗？\"
他轻蔑的笑笑：\"你认为呢？\"
\"嗯？\"我不以为然，\"难道你认为你能逃出我的掌控吗？服从吧，你还有一次机会。\"
\"不可能！\"他抖了抖已经被我折磨得鲜血淋漓的翅膀，不屑地说，\"你以为我的翅膀断了，就会屈服于你吗？虽然我的翅膀不能冲出这儿，但是，我的心在飞翔！\"
\"哦？\"我淡漠地笑笑。
\"我总有一天会离开这里！没错，你为我提供了很多机会，却扼***了我的梦想，我想象的翅膀再也飞不起来了，飞不起来……\"他很愤概，以至于本因疲惫而苍白的面孔有些潮红。
我的笑，狠狠地，冷冷的，僵在脸上。但很快我又勾出邪邪的笑，抚着他凋零的羽翼：\"你还有选择的余地吗？\"
他努力摆脱我，更是激动不已：\"我会找到属于我自己的路的！一定会！当然，在此之前，我还需要你帮助我提升我的力量周围一片漆黑，让人有种深不可测的感觉。
而在这儿的某一地方，锁着一个人，他，衣着光鲜。
缓缓地，他抬起头来，是一张还带着少许稚气的面孔，但是，在它上面，有着不合年龄的仇恨。他望着自己被束缚的.手脚的外面一层层的牢笼，又看了看自己光鲜的衣着，轻轻地苦笑一声。
在这黑暗中，他似乎连影子都被黑暗吞没。
带着一丝亮光，我来到了他的跟前，勾出邪肆的笑：\"怎么样？决定了吗？是屈服于我，走向光明，还是逃出这儿，获取永久的黑暗？\"
他轻蔑的笑笑：\"你认为呢？\"
\"嗯？\"我不以为然，\"难道你认为你能逃出我的掌控吗？服从吧，你还有一次机会。\"
\"不可能！\"他抖了抖已经被我折磨得鲜血淋漓的翅膀，不屑地说，\"你以为我的翅膀断了，就会屈服于你吗？虽然我的翅膀不能冲出这儿，但是，我的心在飞翔！\"
\"哦？\"我淡漠地笑笑。
\"我总有一天会离开这里！没错，你为我提供了很多机会，却扼***了我的梦想，我想象的翅膀再也飞不起来了，飞不起来……\"他很愤概，以至于本因疲惫而苍白的面孔有些潮红。
我的笑，狠狠地，冷冷的，僵在脸上。但很快我又勾出邪邪的笑，抚着他凋零的羽翼：\"你还有选择的余地吗？\"
他努力摆脱我，更是激动不已：\"我会找到属于我自己的路的！一定会！当然，在此之前，我还需要你帮助我提升我的力量。
初中我要如何度过的作文300字【二】
前不久我校举行了一年一届的达标运动会。在运动会开始之前，所有的班级都在积极地训练，为即将来临的达标运动会做好充分准备。同学们都很努力，都想在运动会上取得一个好成绩。当体育方老师宣布运动会上要考400米跑时，全班同学都叫了起来。当然，我也有些害怕，可我又想：哎，又是这个“魔鬼”——400米跑。要知道，这可是速度和耐力的结合呀！虽然大家都叫苦不堪，但每节体育课上，我们还是都在苦练着。在第一次测成绩的时候，方老师对我们说：“一定要尽力，400米跑，只要坚持训练的话，一定会合格的。”方老师的话给我们带来了很大动力。比我先跑的人有很多，当他们听见自己的成绩时，都在欢呼。看到他们这样高兴，我很羡慕，但在心中又暗暗想道：哼，这次我也一定要跑出一个好成绩。
轮到我跑了。一出发，我就使出吃奶的.劲儿往前跑，觉得很轻松，于是想道：原来，跑400米也没有什么大不了的嘛，很轻松呀。可后来，我越跑越慢，仿佛脚上灌满了铅似的，怎么拖也拖不动。这时，我突然听到其他同学都在给我“加油”，让我一定要坚持到底。同学们的“加油”声传入我的耳朵，这些声音像动力一样促使着我前进。“还有最后一圈了，加油！”方老师的话充满激情，而这时我的速度已慢得可以与蜗牛一比了。终于跑到了终点，我的脚直打颤，根本不听我的使唤。
由于有了第一次的，在接下来的几节体育课上，我一次比一次成绩要出色。当然，最后在达标运动会上也取得了班级女子第二，个人的最好成绩——1分40秒！400米跑，我终于“打败”了你！
这次达标运动会让我知道了在遇到困难时，不能惧怕，要用坚持不懈的努力来战胜它。只有这样，困难才会被我们打败，让成功永驻！
初中我要如何度过的作文300字【三】
从隋朝开始，科举考试的制度诞生了。从此刻开始，最早的选拔人才的方式得到了大家的一致认可，老百姓也只有通过这种方式才能在朝为官。随着社会的发展，科举制度不断得到完善。再者，社会就发展成了“万般皆下品，惟有读书高”的局面。中国的\'应试教育方式也是通过这样传播下了的。
虽然我们已经进入了现代化时代，中国也引领着时代的发展，但我们却改变不了从古至今的传统教育观念，反而愈演愈烈了。中国的应试教育被夸张化有一个典型的例子，我称它为“衡水地狱”。为什么我要这么称呼它呢？因为它不仅违反了国家相关的教育规定，超出了教育的限度，而且越来越严重了。
我记得电影《致青春》有这样一句经典语录：“只要学不死，就往死里学。”
这种题材的电影又进一步的深化了“万般皆下品，惟有读书高”在人们内心的程度。而外国又是什么样的教育方式呢？很显然，中国与外国的教育方式截然不同。中国在教育上强调的是做人，而外国是做事。所以外国的孩子们比中国孩子的独立能力强，而中国孩子学习的文化知识，文化素养要比外国孩子多的多。大家有可能会有这样的疑问——怎样改变这种教育偏激的现象？其实目前想要改变的话显然是不可能的。我来给大家总结一下原因。第一，贫富差距太大。就像那些有钱人的孩子，他们每天都生活在温暖中，如果没有合适的教育，他们大多会一直生活在安逸中，他们更不会明白独立的意义。
穷困人家的孩子则背负着巨大的责任，他们只能通过学习来“逆天改命”。这样，他们学习的目的是为了就业，所以他们对所要学习的科学文化知识摆着应付的态度。我们国家的教育是为了什么，实行科教兴国的战略又是为了什么？当然是为了选拔有用的人才，为中华民族的复兴做贡献。但只注重理论知识，不注重实践，所以应试教育被恶化了，人们也违背了中国教育的初心。第二，普遍的攀比心理。我们经常能够听到这样的对话——孩子的妈妈说：“怎么考试考了这么点分，你看看人家XXX”。
孩子的压力太大，只能硬着头皮去学习。
我认为这种教育方式不能大力支持也不能抵制。政府和相关教育部门应该加大课外辅导的调查力度，有效的抑制教育过激的现象。相关媒体也应该大力宣传提高学生综合能力的重要性。国家也应继续实行精准扶贫政策，解决贫富差距的现象。
