语文作文大概花多少时间批改【一】
三毛的一生都在找寻着属于自己的爱情。可终其一生，都没找到，最后自***。关于她的作品《梦里花落知多少》，正是写的她的爱情的回忆。三毛的爱情像一场梦，童话一样的梦。在梦中诞生，又在梦中逝走。
《梦里花落知多少》写的是三毛生命中最浓黑的悲戚，破裂了童话，也破了她的生活。三毛一直不敢直面这里吸走她情感的回忆。盲目的悲哀，茫然的抬不起头来，闭着眼睛只是走，走，走。从瑞典到马德里再到那纳利岛，从那纳利岛又到。她已经完全忽视了自己的思考，在她独特的悲哀中带着点轻盈的调子，愈发显得那颗心不堪一击，久久不能风干。
《梦里花落知多少》写出在黑暗时期的不容理解，但这些恰恰是最坦诚的。三毛一生中的至爱不幸身亡，对于三毛无形中是一次多么重大的打击。他们俩走过了那么多风风雨雨，还有勇于同自然挑战的精神，在沙漠中举行的婚礼等，让她都难以忘怀。荷西的离开带走了她一半的.生活，一半的希望。在生活的面前三毛也曾想过与荷西一同离去。可是最后她还是选择了“生”，她生下去的理由则是为了别人，为了父母亲人，她不想让父母再拥有失女之痛，所以她拼命想用时间来逃避。无数个夜晚中梦到与荷西在一起，犹是她的思考变乱。
一页页翻过了三毛的生活，点点滴滴都记叙了她热爱生命的旅程，仿佛看见她穿着长裙，在阳光下飞舞，以无比伦比的姿态晾晒着一串串回忆。
我喜欢她的个性，欣赏她的爱情，佩服她的勇气。她一生，自***多次，为屈辱，为爱情。她最后一次自***终于是成功了，她扑进了死神的怀抱。也许死是她最好的作品，也许荷西的死早已带走了她生的勇气。也许她撒哈拉那幸福的六年预支完了她的幸福。
《梦里花落知多少》我看几次，也哭几次。我被感动，彻彻底底的。她每个文字都渗着对荷西深切的怀念，眷恋，还有那深刻的爱意。在没有荷西的恶梦了，她以为走的会是她，可是她不知道最后是荷西躺在她的怀里，让她泣不成声地叫着“荷西，安息。荷西，安息。”荷西死在了他另一个情人—大海的怀抱里，那一天是中秋节！
为了三毛，荷西放弃大海，去了沙漠。他爱了她十三年。终于，三毛在恶梦醒来的深夜了，叫醒荷西，对他说出“我爱你”，说出了让他等了十三年的话。“我爱你，爱你胜于自己的生命”他们就那样在深夜里相拥，三毛的心绞痛又犯了，一直以为要走的是她。她哭着让荷西在她离去后定要去一个温柔的女子。放火也好，漂泊也好，只要他再娶。
可是她那痴心的丈夫还是离开了她，再他们结婚六年后离开了她，带走了她活下去的勇气，带走了她心灵的绿洲。“埋下去的，是你，也是我。走了的，是我们。”是呀，墓园了埋的不仅是荷西的躯体，更是他们的一段情。
“我爱的人，不忍心留下你一个人再黑暗里，再那个地方，又到了那儿去握住你的手安睡？”这是三毛内心最深的痛楚。“就算你已成白骨，仍是春闺梦里相思又相思的亲人啊！”谁能够忘记这涌自心底带泪的声音：
记得当时年纪小，
你爱谈天我爱笑
有一回，并肩做在桃树下，
风在林梢，鸟儿在叫，
我们不知怎样睡着了，
梦里花落知多少。
生命中总有一些人或事，不用去追忆，因为它们早已深藏于我们的心底了，甚至润物细无声般的融入了我们的灵魂。感谢三毛陪我走过那漫长的岁月，感谢三毛陪我走出生命里最阴霾的天空！一丝心酸，一丝感动，这就是你，三毛，让我在梦里永远追随着你！
语文作文大概花多少时间批改【二】
十几年的寒窗苦读，终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时，竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个，第一，之前准备的作文是故事类材料作文，没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二，根据作文素材的三个方面来看，我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学，后两者基本没时间去实践，如果本身就不喜欢文学，更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了，不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题，写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候，其实老师最重视的科目是数学，恰好我又不喜欢数学，所以每天做不完数学题就要挨留，而到学习语文的时候，老师的授课也没有使我有兴趣去学习，比如讲新的课文，老师的方法是这样的：读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢?这和提高语文素养有关吗?在这种教育程序下，我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书，当老师在假期为我们推荐种种名着的时候，我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践，我根本不懂这句话是什么意思，除了在学校一整天的学习之外，我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问：哪里是社会?什么是实践?回到高考作文题目吧，我在心中只想到了一句话：没时间提高语文素养。
那么我们的.时间在哪里呢?百分之八十在学校，而在学校我们只有一两节课能接触到语文，上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里，而在家里我们要写作业，记得高中写作业到十二点还没有写完，于是决定放弃，等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣，因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少，所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课，学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗?”这个问题，我想很多同学连生活常识都不知道，哪有时间去提高所谓的语文素养呢?作为学生，我们无法控制自己的时间，也没有权利去改变我们的时间，我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为，真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的，真正的语文素养其实是一种文化气质，别人的气质我们能很容易的就学来吗?而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累，在当前的教育背景下，我们并没有时间去注意自己的气质，在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候，再来谈怎样提高语文素养，是意义不大的，因为我们自身的气质已经成型，我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决，所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的，起码语文是没戏了，其实不该说的话中有很多是真话，讲真话比编假话、编套话更轻松，更何况是在高考上。以后逢人谈起，我在高考上写了个零分作文，也是能吹一辈子的事情。
我没时间提高语文素养，这就是我的观点。
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语文作文大概花多少时间批改【三】
荷西的离去，让三毛悲痛欲绝。曾经如此在一起的相爱，却变成了一个人的伤痛。两个人经常去的那块墓地，现在却变成了一个人自己去，因为另一个已经在那里等待，在那座坟里，在那方米的地下，永久的沉睡了。
没经历过生离死别的人，对刚刚经历过的人说，我理解你，是不够真实的。除了另一类人，父母。本来，三毛接父母过来一起住，是希望一家四口人开心过着的。但却未曾想到，是来参加荷西的葬礼的。该用什么字眼来形容这些伤痛呢？本来，爱人的离去，一个人悲伤就够了，却要搭上另两个人的苦痛。
荷西爱三毛，同样，三毛也爱荷西。荷西的离去，一度让她如此颓废，整天不吃不喝的把自己关起来。即使是母亲送来亲手熬的汤，也拒绝了。也许，这是常人的态度吧。相爱的人离去了，有那么一段时间，是无法看得开的，纵然有许多美好等着他。但一切，似乎已经风吹云淡的变得那么不重要了。
母亲知道三毛的伤痛，但此刻却不知说什么，她不敢在三毛面前大声说话，不敢提荷西。她能做的，就是默默的为三毛做些事，分担她的痛苦。
三毛存在的希望，是对母亲无法说出的'愧疚吧。看着一个老太太，背井离乡（也许这么形容不对），在一个自己不熟悉路，不懂语言的地方，心中，该是什么感受呢？看着那个让自己心痛的背影，曾经的三毛，又何曾不偷偷流过泪呢？
父母不想让三毛更多的伤痛，绝口不提荷西。默默为她做些事。替三毛为荷西买花，然后不俱严热步行到墓地，把花放到他身旁。妈妈在不清楚路的情况下，只身步行到超市买东西，然后重得走不直路…父母只想为三毛做点什么，虽然微弱。
三毛又和曾不爱父母呢？有些事，她未曾让父母知道。她没告诉父母说他们放的花放错了地方，怕他们会自责。也没告诉他们说自己给荷西去上坟，怕他们会争着要去，怕他们太累。
其实，他们都是为了对方，所做的这些。
三毛说：“守望的天使啊！你们万里迢迢的飞去了北非，原来冥冥之中保护了我，你们那双老硬的翅膀什么时候可以休息？”其实，她何曾不知道，父母最大的快乐就是和她在一起，即使是默默陪着她。
“什么时候，我们能面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明白白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢？”这是三毛想对父母说的话。我们，何曾不是呢？
…
这个世界上，一直疼爱我们、对我们不离不弃的人，便是我们的父母。那些他们为我们不为人知的付出和爱，像是冬日中的那抹火红，一直温暖了我们。
某一天，我们都会知道父母为我们的付出，或某一次成长，或某一次与他们的争吵。其实，他们需要的不是很多，有时候，只是个简单的电话，朴素的问候，都能让他们感动。而这些，我们，做到了么？
