小学生学习写作文字练习【一】
1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
3、在阳光下，大片青松的边沿闪动着的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、人类难道不属于大地吗？
7、我们怎能忘记父母的养育之恩呢？
8、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
9、孔子不能断定谁是的谁非吗？
10、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
11、这么高的山，我们怎么爬得上去？
12、穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
13、难道我们能被这小小的困难吓倒吗？
14、贫困山区的孩子们打雪仗读书的愿望谁能阻止得了呢？
15、看到发那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
16、我们怎能容忍这种不文明的行为呢？
17、如果你每天都来浇水，桃花心木怎么会无缘无故枯萎呢？
18、他怎么能够这样来糊弄你们呢？
19、伟大的祖国诞生了，中国人民怎能不感到欢欣鼓舞呢？
20、我们怎么能让时间从我们身边匆匆溜走呢？
21、这么远，箭哪能射得到呢？
小学生学习写作文字练习【二】
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
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②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
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③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
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例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）
青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）
青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
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（它是怎样游过来的？）
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（小溪是什么样子的？）
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②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
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（他在什么地方数星星？）
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（他是怎样数星星的.？）
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（星星是什么样的？）
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③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？）
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（怎样摆着课桌椅？）
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（课桌椅是什么样子的？）
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例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
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②______山村里______闪烁着______灯光。
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③______周总理______关怀着______战士。
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小学生学习写作文字练习【三】
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
尝试一下，对下图中的事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？
相似联想地球的“保护伞”——臭氧层
相关联想由广告伞想到做广告
因果联想伞下不受雨淋的人们
反向联想伞阻隔了人与雨水的亲近
在写作中善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。初学写作时，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这都能开启联想和想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想的事物与其出发点之间要有一定的关联。比如《荷叶母亲》中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，则可能是牵强附会的。
二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要符合生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但它的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着猴子活泼好动的特点。
三是联想和想象要有新意。借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。
想象力是人类很重要的智能，也是创造性思维的源泉。多读文学作品，保持和发展自己的好奇心，同时在写作中大胆表达，这些都可以培养和激发想象力。
小学生学习写作文字练习【四】
1、母亲注视护士。（扩句）_______________________________________________________________
2、沙滩上有贝壳。（扩句）_________________________________________________________________
3、战士们冲向阵地。（扩句）___________________________________________________________
4、同学们打篮球。（扩句）________________________________________________________________
5、阳光照耀田野。（扩句）_______________________________________________________________
6、溪水流过村庄。（扩句）_______________________________________________________________
7、小蝌蚪游着。（扩句）______________________________________________________________
8、黑熊表演节目。（扩句）_____________________________________________________________
9、太阳升起来了。（扩句）__________________________________________________________
（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例 ① 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我思念着启蒙老师们。（缩句）
分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
② 都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。都江堰是大堤。（缩句）
③ 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。 我和同伴们前进。（缩句）
④ 这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。 杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句）
缩句的注意事项：
1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。）
4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。
5、去掉“在?(中、里、上、下?”表示特定环境和语言的词语。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。
小学生学习写作文字练习【五】
1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比优美更重要，因为离开了规范通顺的语句，优美的词语就没有意义。
2、要求尽量不写错别字，不用错标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动等把过程写具体；学习用上生动优美的词语。
4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动植物等。
5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
小学生学习写作文字练习【六】
一故事接龙。小组同学围坐一圈，由第一个同学写句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学一次写下去。
【提示】
1.不管前一句话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。发挥联想和想象，故事才能丰富多彩。
2.一圈写不完，可以再接着写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。再推选一个同学根据大家的建议修改故事，并誊抄或打印出来。
二由遮雨的荷叶、温煦的春风想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树木想到面团，这种种由此即彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？
小溪烈日椅子数字“1”三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
【提示】
1.选定某一事物后，先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来。
2.从记录下的关键词语中选择一个作为主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
三以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。
【提示】
1.用“含情”的眼光看世界。换一种眼光看花草树木、鸟兽虫鱼，就连风、阳光、空气等，无不具有灵性和情感，由此大胆想象在某个情境下会发生什么故事。
2.夸张。《皇帝的新装》中的皇帝喜欢新衣服到了那种程度，明显是作者大力进行了夸张。我们在写作中也可以将某个人或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
你还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界里去探险。
3.故事新编。由《西游记》改编的影视作品，有的除了唐僧、孙悟空等这些主要人物的名字还保留外，基本看不出和原著有什么关系了。花木兰的故事，在美国的同名动画电影里，也被加以全新的改造。你不妨对自己熟悉的童话或神话故事进行改造，让它以崭新面目出现。
小学生学习写作文字练习【七】
……既……又……
……一……就……
……不但……而且……
……宁可……也不……
……虽然……但是……
……如果……就……
……只要……就……
……因为……所以……
1、我（ ）做好功课, （）到球场踢球。
2、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起却却很难。
3、地球上（）有氧气，（）还有氮气。
4、（）多读多写, 语文水平（）可提高。
5、我（）给老师责罚, （）说谎, 隐瞒真相。
6、（）明天天气好，我们（）举行升旗仪式。
7、（）这本书写得太精彩了，（）大家都喜欢看。
8、李老师（）会拉小提琴, （）会吹笛子。，
小学生学习写作文字练习【八】
1、分发例文。关于以“让”为话题的两篇文章，《让的技巧》、《该让就让，不该让就不让》。
2、学生浏览
3、提问：你发现这两篇文章在立意方面有什么可取之处？
4、追问：如何做到立意新颖、深刻？
小结：要想做到立意的新颖、深刻。面对同一话题，我们需充分发挥创造精神，做到：思维发散，创新思维；议论性句子，画龙点睛；体味生活，做生活的有心人。亮出自己的个性风采，在立意力求新颖、深刻，使之成为中考作文的一个得分亮点。
