关于快乐作文标题【一】
??小草为标题的作文小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。
我爱小草，爱她顽强的生命力，无论是渺无人烟的荒地，还是那肥美的沃土，只要落下了小草的种子，她就会顽强地萌发出来，在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋。早春，积雪还没融化，走在路上，不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草，竟然那么绿，那么顽强。除了这一兜小草，周围没有一点儿绿色，所以，青青的小草就成了春天的使者。
雪渐渐融化，又一批小草站起来，那么绿，那么鲜，啊，小草返青了，“天街小雨润如酥，遥看草色近却无”，迷蒙的景色可真美呀。之后才有了鸟语花香，柳暗花明。
小草的生命平淡无奇，不用任何人浇水、施肥，只要有一把泥土、一束阳光就能茁壮成长。
到了夏天，小草的生命力越发旺盛享受着草长莺飞的欢愉。但是，夏天的毒日头有些无情，恨不得把绿色烤焦；那热浪一样的风也有些残酷，恨不得把小草连根拔起，而小草不动声色地依然坚强，好像什么事都没有发生。狠心的夏天终于请来了一场狂风暴雨，风雨中，尖刀般的雨点拼命地刺到小草身上，把他们***得东倒西歪。大雨过后，有的.小草被打折了腰，有的身无力气地趴在了地上，不过，他们没有也不会放弃，在灿烂阳光的召唤下，一个个很快地站立起来，挂着雨珠的绿草更加旺盛、清新。
几个月后，秋天已临。树上的叶子和庄稼渐渐变黄，好多生命似乎到了尽头。可是，就是在败叶的脚下，还有一些青青的芳草，这也许是一年中的最后一抹绿色了。也有一些小草变黄了，但他们并没死，依然在冷风中挺立着直直的腰杆，像永垂不朽的战士。他们以大无畏的精神迎接寒冬的到来，大树已经道光叶子，光秃秃的，雪花飘落，再看大树的脚下，仍然可见那一丝丝的绿。小草们笑了：冬天已经来了，春天还会远吗？
正像格里唱的，没有花香，没有树高……正像古诗吟诵的，野火烧不尽，春风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手臂。
关于快乐作文标题【二】
国庆了，我们一家人和邻居去栾川旅游。我们走在去栾川的路上，虽然车开得很快，可是我还是盼望着快点到，我一直问妈妈说：“什么时候才到呀，”妈妈说：“快到了，快到了。”
到了栾川，我感到好玩的地方是滑草车、鸡冠洞。首先给大家讲讲滑草车的经历吧！我等了好长时间才轮到我，我一个人坐在车里，爸爸拽着车尾巴，怕我掉下去。我胆子可大了，很快就滑到了底。回头看一看，哇好高呀！我成功了！
第二天早上我们一吃过早饭就往鸡冠洞去，我们沿着台阶往上走，到了一块平地，就看到了洞口。我们检完票，就跟着导游往里走，啊好漂亮呀！洞里的岩石形态各种各样，有的像少女的长发，有的像几个小孩子抱在一起，有的像老爷爷躺在那儿睡觉—— 我看的眼睛都花了。听导游讲，这些都是钟乳石，经过好几亿年形成的，我又一阵惊讶。大约一个小时，我们就走了出来。
这次旅游真快乐！
关于快乐作文标题【三】
晴朗的蓝天，洁白的云朵，我沐浴着快乐的阳光，感受着来自大自然的快乐，畅游在我的快乐之旅中。
春天快要到来，我们学校举行了长征的活动，它对我来说当然是既开心又兴奋。那你们想不想知道我的快乐之旅呢？那就看下面吧。
长征的前几天老师告诉我们要去长征时我们班的人都非常高兴只有一个手受伤的之外其他的全都参加，这也是老师们意想不到的吧。长征前一天老师告诉我们要拿好水壶、垃圾袋、和纸巾。这些都有用不要忘记带。长征当天，我们全校除九年级之外都参加了。我们踏着响亮的步伐出发了。一路上我们喊着口号唱着歌向着终点前进。到达第一站是一个水上饭店，我们在哪儿休息了几分钟之后我没继续前进。快到目的地时我们又上演了一出过泥潭的'场景可能是因为前几天那里下了一场雨的缘故吧。只见同学们各个摩拳擦掌，看那架势好像要打一场轰轰烈烈的架似的。但走出泥潭之后，我们似乎是打了胜仗。但每个人的鞋子上都沾满了敌人留下的鲜血。到了目的地时我们已经走了快十五里地了。虽然累得半死但是，但依然很开心。
既然是长征就要学习红军的精神，所以中午我们没有吃山珍海味而是吃的馒头和咸菜还有一个咸鸭蛋，虽然这些对我来说不是山珍海味但走了着莫长时间的路途。吃什么都会香吧。所以上午我们各个都吃的饱饱的。在回去的路上我们还是一边喊这口号一边唱着歌快快乐乐的走在回去的路上。
晴朗的蓝天，洁白的云朵，我沐浴着快乐的阳光，感受着来自大自然的快乐，依然畅游在我的快乐之旅中。
关于快乐作文标题【四】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
关于快乐作文标题【五】
儿童的世界是一个奇妙的充满梦幻的世界。喜欢畅想，是儿童的天性。儿童天真活泼，知识不多，但他们的想象发展迅速，想象内容丰富而美妙。鲁迅说过：孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的.语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴
著名特级教师孙双金在《情智校园的建设与思考》一文中说道：是孩子都爱听故事，有多少孩童都是在妈妈或外婆的故事声中长大的。为什么孩子都痴迷故事呢？这是因为童年是充满幻想和想象的季节，喜欢异想天开，热衷胡思乱想，爱幻想是儿童的天性！
既然儿童有此天性特点，那我们的教育就应遵循这一特点。周一贯老师在《儿童作文呼唤儿童精神》一文中提出了儿童作文的概念，并指出：要让作文回归儿童，成为儿童表情达意、抒写真我、爱不释手的生命活动。儿童的情感世界丰富多彩，在他们的想象中，凶恶的老虎会笑容可掬，狡猾的狐狸会调皮可爱，大灰狼疼爱自己的孩子，连人人喊打的老鼠，他也想救它一命。
天上的云，风中的雨，地上的草，水中的鱼，都会是孩子们喜爱的伙伴。名家的理论和实践都给我们这样的启示：作文训练要充分关注儿童的心理因素，研究好儿童的心理，选择适合儿童习作训练的内容和模式才会产生积极的效应。让孩子写童话正是儿童乐于做的事。
关于快乐作文标题【六】
1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的`原因可能存在以下情况：
运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
?注意事项：
① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，
要具体问题具体分析。
② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
关于快乐作文标题【七】
灿烂的阳光洒在开阔的江面上，耀眼而温暖，爸爸妈妈带着我驾着小车通过崇启大桥直接驶向上海。这是一条崭新的跨江大桥，大桥全线按双向六车道设计，只见平坦宽阔的崇启大桥上汽车飞驰。“天堑变通途，崇启大桥实现了我们启东人的梦想，让我们融入了上海1小时的都市圈！”一路上我像一只飞出笼的小鸟快乐无比，叽叽喳喳说个不停，出去旅游的感觉真好。
“爸爸妈妈，我有个梦想，我将来要游遍祖国各地，我要去看那雄伟壮丽的布达拉宫，我要去看那惟妙惟肖的敦煌莫高窟，我还要……”我歪着个脑袋，美滋滋地说着。爸爸清了清嗓子说：“儿子，你要做徐霞客第二吗？那说说曾经游玩过的哪些地方给你带来了快乐？”坐在一旁的妈妈眯着眼期待地看着我。
我仿佛回到了六岁那年的暑假，爸爸妈妈带着我去了中国的南大门——香港。从飞机上下来，就有导游阿姨来接我们了，我们游玩了太平山、妈祖庙、浅水湾、海洋公园……那海洋公园是最吸引我的。海洋公园游玩的项目不计其数，有疯狂过山车、冲天摇摆船、滑浪飞船、太空摩天轮……爸爸带我一一体验了一番，那惊险刺激的感觉依然铭刻在我的心头。海豚、海狮表演精彩，在碧波荡漾的人工湖上，它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃。
游玩过了中国的南大门，一年级的暑假妈妈又带我去了爸爸工作的地方东北长春。我参观了有“东方好莱坞”之称的长春电影基地，目睹了“丛林之王”东北虎的威风凛冽，欣赏了风景如画的净月潭，最美的当然要数长白山。群山连绵起伏，登上山顶终于看见被群峰环抱的天池。它像颗椭圆形的巨大的蓝宝石。天池的水从一个小缺口溢出来，飞流直泻，这就是著名的长白山瀑布。水的声音像万马奔腾，很远很远都能听见。
…………
我一边回忆一边滔滔不绝地讲述着我的游玩经历，妈妈打断了我的思绪。“儿子，上海到了，我们该下车了。”我兴奋地跳下车，故地重游，我的快乐丝毫未减。游玩的感觉真正好，饱览祖国的山山水水，感受着祖国的欣欣向荣，我快乐无比！
