成长作文初中构思【一】
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》有这样三个板块扣题：一是开头，在抒写自己在朝鲜的感受后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
成长作文初中构思【二】
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
成长作文初中构思【三】
成长，是每一个生命都一定要经历的事。初生的小猫终究要成为一个独立生活的猫，幼小的树苗要成为一颗历经沧桑的参天大树，而尚显稚嫩的我们，也要成长为一个对社会有用的人。
春天的夜晚，被风抚过去还能觉出几分凉意来。我借着已失修多年的路灯的微弱灯光，漫不经心的走在回家的路上。不经意间，踢到了金属制的圆环，它在凹凸不平地面上笨拙的翻滚着，没多远便挣扎着不甘的倒下了，并发出了它最后的***。这声音却将一只猫吓了出来，它立在一只老猫的身前，隐隐有一种守护的含义。我惊了一下，随后借着灯光认出了它们，；两年前，这只老猫便是在这里，保护着一只初生的小猫的。看来，那个年幼的猫已经长大了，它能够守护昔日守护它的母亲了。我想到这，叹息一声，便快步离去了。
在一个秋天的清晨，我匆忙的背起书包，冲出了家门。拉开单元门，一阵强风袭来，我只得低着头走着。走了没几步，一根小树枝砸中了我的头，我向树枝飞来的方向看去。一颗干云蔽日的巨木此刻被风刮得摇摇欲坠，不断有树叶被刮落，大树艰难的抵挡着这张扬的狂风。而在它的身后，有着一颗两米左右的新栽的小树，它同样被风吹得摇摆不定，可相对大树而言却是显得气定神闲，因为风大多被大树所抵挡。大树在守护着这颗小树，为它遮风挡雨，助它平安成长。我叹了口气，心情复杂的赶去了学校。
昔日幼小的小猫被大猫所守护，而当它成长起来，它也要去守护老猫，这是它的责任，也是成长的责任。大树守护着小树，这是它成长起来的责任。我们同样有这个责任，现在，父母、社会与国家在守护着我们，而我们成长起来也必须为他们作出贡献。我渴望成长，我渴望接下那一份责任。
成长作文初中构思【四】
“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜;当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
成长作文初中构思【五】
① 可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情；
②自定立意，自选文体（除外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“小议泥土精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在***”“泥土的芬芳”等）；
③文中不得出现真实的校名、人名；
④600字左右。
成长作文初中构思【六】
人类能用泥土建造起不计其数的建筑，正因为泥土有坚强伟岸的身躯。人们用泥土烘烤成砖，建成了举世闻名的'万里长城；人们用泥土堆砌成坝，造就了坚固耐用的都江堰；用泥土构成的窑洞，冬暖夏凉，结构坚固；用泥土堆成的水渠，经久耐用，用途很大。泥土用它坚强伟岸的身躯为后人留下了一笔笔宝贵财富。
成长作文初中构思【七】
记叙文是以记叙描写人物的经历、行为或事物的原委为主要内容的文章。它可以分为两大类：一是写人，一是记事。记叙文的快速构思，要注意以下几点：
第一，无论是写人还是记事，必须尽快地确定选用的材料，确定文章所要表达的主题，安排好文章的结构。
第二，迅速考虑如何把这些材料尽快地连缀起来，寻找一条贯串文章的线索。有的记叙文以具体事物为线索；有的以情节发展为脉络；有的以人物变化为线索；有的以场面转换为联系；有的以感情为线索，有的以材料的内在联系为纽带快速写作时，可能利用这些线索或纽带进行快速构思。
第三，根据所选用的特点，采取各种方法把材料连缀成篇。
记叙文常见的几种快速构思的方法：
