阅读作文儿童版【一】
从小，我们总有一些刻板印象，比如，警察会抓人，老虎很可怕，黑暗很可怕，老师很凶，我不能做错…这是因为有人用“你不乖警察就会把你抓走、你不听话老师就惩罚你、你不能怎样因为你会被怎样”诸如此类的话来提前替代了你会跟具体的人和事相处的真实情况。开玩笑地说，我们这一代，有可能是被吓大的一代。简单地说，我们对一些事物的看法缺乏了自己去感受的机会而被直接注入那些别人希望我们获得的想法。
不少教育大家说儿童的潜力是无穷的，他们对事物的接受能力、感知能力、想象能力等都比成人要高出许多。因此，从这个角度来看，我们有时给他们的一些观点未必是他们所能感受到，如果能少讲多观察，暗示不明说，少跟儿童讲道理，也许教育的效果会更好。
《儿童阅读的力量》中有这样一句话：“对于孩子而言，‘不讲道理’的书是好书。”无独有偶，苏霍姆林斯基也说过：“任何一种教育现象，孩子在其中缺少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。”
如果一本书中全是肉眼可见的长篇大道理，告诉你应该怎么做，需要成为怎样的人，那么这本书对儿童的吸引力是非常小的，因为连成人都不喜欢被说教，更何况向往自由和随性而为的天真儿童呢？这也可以说明为什么游戏对孩子的吸引力这么大，因为在其中他可以做自己想做的事，没有条条框框的限制和道理，而游戏当中其实也是有规则的，他们自愿去接受那些规则，而并没有将其当成阻碍既而放弃，这多么引人深思？
今天在一个老师的公众号上看到这样一句话：或许我们不能改变大环境，但我们却能够营造局部的春天”。而这一个个“局部的春天”联在一起，便是整个教育大环境的春天。这不由得让我想到了我们的日常工作，有些老师抱怨过学生的不努力，家长的不配合，认为自己再怎么努力也无法改变教育的现状。但我们却依然可以有“局部的春天”，如首先去读懂“儿童”这一本书，去了解他们如何观察世界，如何思考，要是能多了解他们 一些，所谓的不努力的抱怨也许成了一种误解和遗憾。
阅读作文儿童版【二】
“哦，桑娜，你瞧他们多可爱。”
“是啊”，桑娜露出久违的笑容，“以后，他们就是我们的孩子了。”桑娜温柔地说。
“可是......多了这两个孩子，以后我们的生活就更加艰难了。”渔夫皱了皱眉毛。
“没关系的”，桑娜安慰渔夫说：“早点睡吧”。
呼——，渔夫吹灭了煤油灯......
第二天早晨，鸟儿婉转的歌喉叫醒了桑娜，“亲爱的”，桑娜喊道，没有人回应她，桑娜家的大门开着，渔夫已经出去了。
桑娜看了看床上的七个孩子，他们还在安详的睡着，桑娜轻手轻脚地走出大门，她看见渔夫正在沙滩上忙碌着，桑娜裹好头巾，朝渔夫走去，渔夫看见了桑娜，他大声喊道：“哦，桑娜，看我发现了什么？”桑娜加快步伐，“哦！”桑娜惊呼，海滩上有许多小鱼小虾，渔夫正吃力地用网拉小鱼小虾，，“快来帮帮我！桑娜，我拉不动了，”桑娜满心欢喜的给渔夫帮忙。
把小鱼小虾拉回家后，桑娜就去看孩子，桑娜自己的五个孩子已经醒了，他们正好奇地打量着两个金发孩子，两个小家伙哼哼两声，也醒来了，他们看到这么多小朋友，欢喜的不得了，他们玩了起来，桑娜见了，欣慰地笑了……
阅读作文儿童版【三】
“你瞧，他们在在这里啦。”桑拿拉开帐子。
“哦！原来你已经把孩子抱过来了，你怎么不给我说呢。”
“我怕你会怪我的，所以我才没有说。”
“不会的，你这样做是对的。好了，天色也不早了，早点休息吧 ！”渔夫说完就躺在床上睡了，桑娜连忙在昏暗的油灯下去织那划破了的渔网。
天还没亮，渔夫就带着补好的渔网出去打鱼了。
今天阳光明媚，桑娜去小镇卖蔬菜。她五个孩子醒来后，面对这两个陌生的面孔，心中有一些疑惑和不满。
那个稍微大一点的男孩问妈妈：“这两个小孩怎么睡在我们家呢？”妈妈小声地说：“昨天那位阿姨刚刚死了，他们没有了妈妈，我才把他们抱过来。你去告诉弟弟妹妹们，不要说出那两个孩子的身世。”小男孩说：“没问题。”从这以后，五个小孩主动带着这两个弟弟上沙滩去玩。
“嘭嘭嘭”一阵急促的敲门声响起，桑娜连忙去开门，渔夫站在外面，满脸都是高兴，桑娜问他：“怎么这么高兴？”渔夫说：“我打到了一条大鱼，足够我们吃好几个星期的。”看着熟睡的孩子，渐渐地高兴起来。
几年后，渔夫和桑娜挣了钱，他们盖了一座大房子。孩子们也都上了学，成绩也不错。这一大家子人就这样在一起生活着，不富裕，但也其乐融融！
······
阅读作文儿童版【四】
当儿童阅读被越来越多的人重视的时候，作为教师的我们也应该努力丰富自己的阅读经验，如果孩子的心灵逐渐成长，你却发现自己的心灵早已麻木空洞，那是多可怕的事啊!
正如作者在序言中所述“如果你是家长，这本越读地图会给你提供多个与孩子交往、交流的角度，让你更了解孩子，改变或完善与孩子的关系，让你与孩子的心灵靠得更近，让你与孩子的欢乐更加同步，让你的心灵更柔软，让你回归童年的乐土;如果你是老师，这本越读地图可以为你提供很多工作上的便利，让你更加了解学生，可以帮助我们老师形象地把握儿童兹尼、更新教育观念，甚至领悟到有益的教育方式方法。如果你是孩子，这本地图就是一个老师，他会无声的引领你走向美好。”我想，这一大段话足以成为我推崇此书的理由了。
本书以儿童个性发展的内容为视线，为孩子推荐一些适合他们阅读的优秀的儿童文学作品。在放飞快乐的青鸟——自信、乐观这一章里，作者为低年级的孩子推荐了《了不起的狐狸爸爸》《小猪唏哩呼噜》《第十二只枯叶蝶》，为中年级的孩子推荐《柳树风声》《长袜子皮皮》《笨狼的故事》，为高年级的孩子推荐了《女儿的故事》《青鸟》等。当我仔细阅读这张地图后，惭愧地发现有许多景点我不仅没去过，甚至还没有听说过。
当我看到一些熟悉的景物，就欣喜地在地图的`指引下重游一番，真的发现那里有一些更有意思的风景，而同一处风景，也真的可以从多个角度欣赏。于是，在这些优秀的儿童文学作品里，我又找到了纯良的心境和飞翔的心态。
带上这张“地图”，让我们心灵做一次旅行吧!
读经典的书，做有根的人，让心灵幸福成长!
如果你也是一个喜欢用文学滋养自己的人，那么这本书一定会给你带来意想不到的快乐……
