四下写事作文400字大全【一】
在我成长的故事当中，发生过许许多多高兴的、快乐的、难过的、伤心的事情。妈妈说这些小故事就像一个个晶莹的小水珠，滋润着我健康地成长。今天我要告诉你的是一个我最难忘的光彩夺目的小水珠。
在我家的电脑相册里，有一张我最喜欢的照片，那是我今年暑假去云南旅游时照的。照片上的我头戴七彩花环，正在玉龙雪山上悠然自得地观赏山下的美丽景色。
记得开始爬山的时候，我信心十足地对妈妈说：“妈妈，今天我要爬到山顶。”妈妈说：“好吧，我们互相鼓励，都要爬到山顶。”一开始爬山，我就像只小猴子一样，噌噌噌地往上蹿，一会儿功夫就把妈妈落在后面了，我的心里有点沾沾自喜。
可是慢慢地我的速度降下来了，觉得腿越来越重，山越来越高了。刚到半山腰，我就累得直喘气，心里打起了退堂鼓，就对妈妈说：“妈妈，我太累了，咱们就爬到这儿吧。”妈妈亲切地抚摸着我的头说：“妈妈也很累，可妈妈说过要爬到山顶，不能说话不算话呀。而且最美的景色在山顶，我可不想半途而废。”听了妈妈的话，我的脸红了，我也不想做个说话不算数、半途而废的人。我和妈妈手拉手，一步一个脚印，坚持着爬到了山顶。
就像妈妈说的，山顶的景色真的是最美的，好像整个大地都在我的脚下，感觉特别痛快。妈妈买了一个七彩花环戴在我的头上，对我说：“你今天表现真棒！”我也觉得自己很棒。
我经常打开这张照片看看，当我想偷懒的时候，这个小水珠会给我带来力量，它也让我明白了说到做到、坚持就是胜利的道理。这颗美丽的小水珠会永远在我的心中闪闪发亮。
四下写事作文400字大全【二】
火龙果是我最喜欢的一种水果，现在由我来跟大家说说火龙果的特点。
火龙果又称红龙果。火龙果原产地方是在中美洲热带地区，成熟的火龙果就像一个燃烧的火球，也似一个太阳宝宝。火龙果的叶皮就仿佛一堆刺，整个火龙果看起来就是一个刺猬。
火龙果营养丰富，功能独特，它富有一般植物少有的植性白蛋白及花青素，丰富的维生素和水溶性膳纤维。
有一次，我回老家去我大姨家，目地是去尝试我大姨种的火龙果。那天下午，我在大姨家呆着，闲着没事干，和大姨还有表哥一起去看火龙果。在小果园里，一个个红通通的火龙果，仿佛是一群笑货，笑得脸都红了。在大姨的精心培养下，火龙果个个都是肥肥胖胖的，看了就流口水。大姨找了一个最大的火龙果给我，说：“带回家，洗净后再吃。”我们把火龙果切成三块。我们吃的津津有味，但大姨种的是红品种的，我还觉得比白色品种的还好吃。之后，我又去果园摘火龙果吃呢!我真是一个好吃的小家伙。
第二天，我上厕所的时候，发现自己的便便全是红的，吓我一跳，上厕所完，我赶紧问大姨，一问才知道，原来吃红色品种的火龙果，拉出来的便便就是红的。我还问了大姨有关火龙果的一些资料，火龙果除了可以吃，还可以酿酒、制罐头、果酱等，哇!火龙果的营养好丰富啊，还有花干制成菜，颜色可提炼食用色素。
火龙果是一种低热量、高纤维的水果，其食疗作用就不言而喻了，要是经常食用火龙果，能降血压，降血脂、润肺、解毒、养颜、明目，对便秘和糖尿病有辅助治疗的作用，吃火龙果可以让那些想减肥的人，梦想成真。
四下写事作文400字大全【三】
在我成长的过程中，最难忘的一件事要数这件事了。
那是一个周末，我刚一起床，妈妈就接到了她们单位打来的一个长长的电话，放下电话，妈妈为难地看着我，很显然，我成了妈妈的麻烦。
不用问就知道，妈妈要去加班，可爸爸又不在家，妈妈不放心我自己一个人在家。果然，妈妈说：“乐乐，我要去加班，你一个人在家行不行？要不我叫姥姥来陪……”妈妈的话还没说完，我就开心的一蹦三尺高，说：“不用了，我能行，你快走吧！”妈妈说：“那好吧，记住把门锁好，要多喝水，别……”妈妈的话还没说完，我就把她关在了门外。
这可把我高兴坏了，妈妈不在家，我可以做任何妈妈不让做的事情。我立马拿出可乐和蛋糕，躺在沙发上，打开电视，喝着可乐，吃着蛋糕，看我最喜欢的孙悟空，真是舒服极了。渐渐地我越来越困，不知不觉地睡着了。
等我醒来时，发现电视里的孙悟空已经不知踪影了，正在播放我从来没有看过的节目，家里还不时传来像吸血鬼叫声一样的声音。难道家里有鬼？不可能，不可能，大白天怎么会有鬼呢？我害怕极了，突然又看见阳台上好像有鬼的影子，我嗖的一下跑进小屋里躲了起来，这时脚步声却越来越近……，只见妈妈走进了房间，我长长地松了一口气，疑惑地问道：“妈妈怎么是你呀？我还以为是鬼呢，吓死我了！”妈妈咯咯地笑了起来：“傻小子，世界上哪有什么鬼啊。”原来，妈妈加完班回来见电视开着，换了几个台，没什么好看的，就躺到床上看电影《吸血鬼》。刚才，是电影里发出的一阵阵尖叫声，至于阳台上的“鬼影子”，当然是晾晒的衣服，真是虚惊一场啊！
这件事虽然过去了很久，但让我至今难以忘记，现在想起来还觉得又恐怖又好笑！
四下写事作文400字大全【四】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
