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20xx年XX月XX日
这时,陆老师在黑板上写了“写纸条”三个大字。然后发给每个同学一张纸条,让第一组的同学在纸条上写“时间”,第二组的同学在纸条上写“谁”,第三组的同学写“在哪里”,第四组的同学写“干什么”。陆老师还神秘兮兮地说:“大家写的.时候可不能相互交流哟,你们写出来的内容越新颖、越离奇、越古怪越好,老师看看谁最动脑筋!”我一听,马上用左手把自己的纸条捂得就剩一个小口,然后拿起笔来准备写。我是第三组的,应该写地点,但是写什么呢?要新奇,古怪……对,有了!我就写“在月球上”。等我把写好的纸条折好,看看其他同学也已经把小纸条折好拿在手里了。这时,老师请同学们把纸条放到自己组里的小盒子里。红、橙、黄、绿四个小盒子在讲台上一字儿排开,老师说:“我现在请一位同学分别从四个盒子里取出一张纸条组成一句话,大声念给大家听。”
第一个上场的是王超,只见他分别打开四张纸条看了一遍,立刻对着班长府佳怡笑个不停,在同学们的催促下,他终于忍住笑,念出了:“晚上府佳怡在北极钓鱼”。话音刚落,同学们哄堂大笑。你看,朱超越笑得露出了两个大板牙;府佳怡捂着嘴巴笑红了脸;陆敏笑得东倒西歪;王玉婷笑得更夸张,又是跺脚又是用手不停地拍课桌。接下来,同学们更是争先恐后地要上去读。
“星期天的早晨,猪八戒在讲台上跳舞。”“春天,我和爸爸在沙漠里游泳。”“2012年,小鸡在月球上玩电脑。”……同学们笑得前俯后仰,连陆老师都笑得不停地用餐巾纸擦眼泪。
“写纸条”游戏真是太有趣了!它带给我们无限快乐,我们多么想把这快乐的时光永远留住啊!
教师点评:能围绕“有趣”两个字来写这次活动,同学们写的纸条内容十分有趣,“读纸条”的场面写得更是精彩。
你们好!我是真心想让大家好,我是真心向大家提意见的。朋友们,我的意见你们不一定采纳,但我希望大家会明白。 小荷是充满快乐的地方,是一个大家庭,是缘之天空。能在小荷相识,这表示有缘。既然我们有缘,就应该把小荷搞得越来越好!我很伤心有些人会离开小荷,他们有没有想过大家的感受呢?或许他们是经过深思熟虑才决定走的,但小荷是属于大家的,小于大家的,小荷建立了我们的.友谊之桥,小荷就像是母亲,我们如果要走不应该问问小荷吗?你走了,小荷会很伤心,小荷就没有以前那样开朗、快乐。
小荷希望大家都团结一致,快乐地生活在一起,但如今如果你走了,那就……月之吻儿你一直是我的好朋友,你走了我为你感到惋惜。一个写文章很有潜力,做事很认真的人竟然要离开了,你说你因为有许多不高兴的事才离开,你说特别小荷令你不开心。是的,不开心的事难免会有。但真的是无可挽救吗?你再认真想想,当初是谁令你这样快乐?是谁让你拥有这么多知心的朋友?是谁提高了你的写作水平?除了你自己之外就是你的朋友,你的父母,最重要是小荷。小荷给大家提供了许多有趣的东西,有论坛,大杂烩等。生活在小荷难到你没有试过快乐吗?如果你真的要走,如果你实在不再想逗留了,我可以随便你,但希望你再想想,有许多朋友会很伤心的。
请你想想我们一起走过的日子,我们在小荷的日子。相信聪明的你会明白的。 小荷目的是想提高大家的写作水平,我是想问大家喜欢小荷多一点,还是喜欢小荷给你的分数多一点。如果有些人可能是分数,不过分数并不重要,分数是身外物,分数并不是你最需要的东西。你最需要的是知识,最需要的是能够提高你的作文水平。的确,小荷最近掀起写朋友的文章,这不算是坏事,大家谈的都是同一话题。但我在这里对正在写小荷朋友作文的朋友说几句话。如果想把小荷每一个人都写好,就不应该只要分数。我们应该写多点新颖的事例,句式可以有些特别,可以有趣点。写人最好抓住人物的特点。
因为每个人的特点都不同,所以最好写他独有的那一面,如果你只是一笔带过说他很开朗,很可爱,如果你写任何人只是写开朗的话,就会很单调,好像在小荷的都是同一个人,那为什么还有不同的面孔呢?希望大家注意把人写好,写得一定要新颖,有创意,别人才会看你的文章。因为写小荷朋友的人很多,如果你写得不够特别,我想别人看腻了,是不会再看的。不过大家要注意,不能只是写人,有空可以写写景,写写散文,写写壮物,还有许多东西等着我们去写。更希望大家把小荷的每一个人都写好! 以上都是我想对大家说的话,希望我提的意见大家会仔细考虑并采纳,希望大家生活在小荷,快乐在小荷! 祝 快快乐乐 越来越棒!
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