作文直播好方法【一】
影片之前，我问自己一个问题，新闻从业者的使命任务是什么？影片之后，我想，我找到了答案。
最大的体悟，大概就是好记者们好故事中的两个字:“家”和“国”，在她们的笔下和镜头下，“家”是最小国，“国”是最大家。好记者们的笔尖和镜头所向，有最平凡的普通人，也有我们伟大祖国发生的大事。国的强盛，是桂嘉晨亲历，亲见，亲闻的的港珠澳大桥的成就，是李承泽激动万分讲述的一带一路。小家成大国，英雄，可以是伟岸的，也可以是“渺小”。他们可以是泽仁拉姆《家是玉麦，国是中国》中的阿爸们，也可是以实际行动践行“奉献终身”的承诺的钟扬，更可以是最最平民百姓的赵家和和张丽丽。在这些报道中，我们不仅看到的是家和国，更是新闻的温度和记者们的精神。
体悟之二，好记者讲好故事，要深入实际，深入生活，深入线。崔真真的三双鞋的故事，无不让我们谨醒，新媒体时代下对新闻从业者提出来新的要求和挑战，新闻从业者要不断提高自己的各方面技能，加快熟悉新媒体平台的运用。情怀固然重要，倘若没有有力的方式将重要的新闻报道出去，那么这个新闻也毫无意义。
最后，我觉得主持人结尾的那句话已经给了我们最直接的答案了，所谓新闻从业者使命任务，即举旗帜，聚民心，育新人，兴文化，展形象。望共勉!
作文直播好方法【二】
6月23日下午，由中宣部、中国记协等组织的第六届“好记者讲好故事”网络直播巡讲开讲，来自全国各媒体的14位记者通过“人民视云”进行了“云演讲”，讲述新闻背后的精彩故事。
去年12月，第六届“好记者讲好故事”第一轮巡讲活动30位巡讲人分别组成3路巡讲团，从北京出发，赴河北、山西、江苏、山东、江西、河南等地，分享一线采访经历和所思所悟，引起了强烈反响。
今年，为进一步增强记者“脚力、眼力、脑力、笔力”，扩大活动影响力和覆盖面，同时考虑到新冠肺炎疫情防控工作要求，巡讲活动特采用网络直播形式进行。全国各地组织新闻工作者、新闻学院师生、基层干部群众代表等人在线进行“云”观看。
湖南红网新媒体集团记者张兴莎第一个登场，通过图、文、视频相结合的形式，讲述了与同事们一起历时数月，跨越湖南、贵州、重庆三地记录下《湖南最后的慢火车》的报道，带着温度的故事温暖了全场。紧接着，来自新华社、中国民航报社、封面新闻等媒体的14位记者，分享了“一带一路”上的中国故事、大兴机场背后的科技创新和创造奇迹的民航人、大凉山里网红的篮球梦等。
“美丽的使者，记录时代的真善美。”“聚焦小人物的辛酸冷暖，反映出大主题大情怀。”“流泪了，真是好故事，更是好记者!”观众纷纷通过后台留言称赞，记者们的讲述朴素真实，震撼人心，传递了满满的正能量。
作文直播好方法【三】
在漫长的人生之旅中，总会有一些人陪伴着我们。那些人陪伴我们的时间或长或短，但对我们而言无不是很重要的人。其中，有一种身份的人却一直陪伴着我们，特们的身份就是老师。
老师的爱是看不见、摸不着、但确确实实存在的。老师大多也希望我们能成龙成凤，但许多同学却忽略了这种爱，只看见了老师对我们的坏、对我们的差、以及对我们的啰嗦。
数学老师对我们要求特别严格：上课时，只要我们有那么一点心不在焉，下课后就免不了被“吐口水”。因此，那时的我们特别仇是数学老师，认为数学老师就是洪水猛兽。然而，一件对老师而言相当平常的事却改变了我们的想法。那是一天早上，天气很冷，大家都穿上了棉袄，花草也披上了白霜。看看功课表，三节都是数学老师的课，同学们都显得很不乐意。
上课铃响了，我们便坐在教室里等老师来上课。可是，许久过去了，老师还是没来。有同学爆料：数学老师生病了，是重感冒，极有肯能不来了。我听了，十分担心，因为老师要是不来的话，我们功课就赶不上了。当我们都怀疑老师不会来了时，一声虚的声音出现了，是老师！只见老师脸色苍白，无精打采的走到讲台上，怀着慊意的说：“对不起，老师来迟了。”老师一边讲一遍打喷嚏辛苦的上完了课，却昏倒在了教室门口。时候我们问老师为什么这么拼命，老师说：“因为你们是我学生！”就因为这个理由，老师就这么拼命，我们心中不知道是什么味道。
从那以后，我们明白了，老师以前的举动是为离我们好啊！
在这，我要说一句：“感谢你，老师，感谢你啊！”我还希望所有人都能理解老师的`心意，都能从心底感谢老师啊！
作文直播好方法【四】
小学生爱想象，爱幻想，他们虽然生活经历少，但想象的空间却很大，在孩子们的眼里，一滴水珠，一颗石子……一切有生命、无生命的东西，都能和自己对话，可以随心所欲地变化。在他们的心目中，想象中的事物是真实的。他们也正是借助想象和幻想来认识世界，理解世界。马斯洛说：“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”儿童是借助于想象或幻想来认识这个世界的，他们天生就几乎有编写童话、故事的能力。从某种角度上看，他们是凭着无边无际的想象来获得无穷无尽的乐趣的。随着年龄的增长，想象的有意识性逐渐增强。人们往往受到自己的知识、认识所囿，很难像孩童那样自由幻想。由此可见，在小学阶段，进行想象作文，采用恰当的手段施以经常性的训练，激发儿童的想象，是诱发他们潜在的创造力的有效方法和重要途径。
想象力的培养需要一个循序渐进的过程，只有对每个年级、每次习作都有一个清晰的`目标，才能让孩子插上想象的翅膀，自由地翱翔。为了增强想象习作指导的实效性，我们就要努力构建起想象习作的目标训练序列，区分年段梯度要求，一次习作突出一个重点，全程思考，从读学写，扎实训练。
在想象作文教学实践过程中，我们应该紧紧围绕“构建鲜活有效的习作课堂”这一思想，结合学生年龄特点，注重引导学生从生活入手，从多角度去展开想象，鼓励学生进行多向思维，平中见奇，小中见大，拓展小学生想象的思路，同时致力于情趣激发，与学生一同经历想象的过程，既关注想象的合理性，又鼓励个性化的想象。
在想象作文课堂上我们要努力创设想象情境，尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，打开学生的思路，给学生一个自由想象的空间……这样学生才能思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思，不拘形式地写下感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的，最受感动的内容。为了增强想象作文教学的实效性，我们还应该努力做到：
第一，强化生活和阅读积淀。想象源于现实，想象作文前期注重强化生活和阅读积淀，切实使习作成为自主的表达行为。
第二，创造适合学生想象的课堂环境。教师要体现指导无痕，自然将学生带进了一个想象的意境，在此基础上引导学生入情入境地展开自由想象，合理想象，求新、求趣。
第三，注重开发学生思维空间的高度、深度、广度，使学生敢想象、会想象、善想象。
第四，善于引导学生将生活中常见的事物纳入到想象情境中来，这是展开想象的第一步。再进一步，引导学生将思维再继续延伸，鼓励他们增添一些不一样的事物，引导孩子把不会思考的想象成会思考的，把不会说话的想象成会说话的，把没有情感的想象成有情感的。这时，学生可能会有许多奇异的想法出来，虽然有些事物乍一听可能会让人觉得不合理，但千万不要就此否定学生的想象，也许孩子在其中是有很“合理”的想法的。有时也可以“将错就错”,让学生努力地为看似不合理的想象设想出一个合理的情境来，这对想象思维也是一种小小的挑战。
关于想象作文过程中教师对想象的指导，我们觉得应该从两个方面来安排。一方面是结合阅读教学、课外阅读的指导，安排一些单项练习，通过指导他们运用一些想象的基本策略方法，来完成想象实践，通过对实践的反思、回味、评议，掌握一些想象的基本方法。另一方面是在综合性想象作文实践中来进行指导，引导学生在群体想象实践中互相启发、互相评议，使学生完善自己的想象，保证想象作文作为教学目标落到实处。
作文直播好方法【五】
世界上有一种无比平凡的职业，那就是老师。提起这两个字，大家觉得并不陌生，甚至包括我。但或许，有的人会觉得老师只不过是一个教书匠、孩子王，一点也不比那些科学家、国家领导、明星高级，要么甚至还觉得不值一提。那么你们就错了，完完全全地错了！
你们说的很对，老师的确不比那些职业神气，但大家想过吗？科学家、国家领导等都是有知识的人，而他们的知识又是从哪来的呢？不就是小时候经过老师的辛勤教导才有的吗？当我们步入校园时，是他们用辛勤的汗水把知识传授给了我们，而且还是那么不辞辛劳地为我们付出，这叫我们怎么不感动呢？从简单的汉语拼音、加减乘除和英语字母，直到学到更难的内容。
同学们，老师就好比一层层阶梯，让我们踩在上面，慢慢地往高处走去，而他们却不计任何代价，依然为我们任劳任怨。
同学们，当你们遇到难题想不通的时候，是谁来解开了你心中的谜题？是老师！当你在学校做错事的时候，是谁严厉地批评了你，让你不再犯同样的错误？还是老师！
当你在人生的道路上迷失方向的时候，是谁引导你走向成功？依然是老师！是他们用智慧的钥匙，打开了学习的大门，把我们领进了知识的殿堂。同学们，老师是什么？是默默燃烧的蜡烛，还是不辞辛劳的园丁？其实，这些都是用来形容老师的伟大精神的。不管老师对我们严也好，爱也罢，他们都是为了我们，是想让我们将来能成为一个对社会有用的人，可以为祖国做贡献，我十分感谢老师！
老师，小树要感谢雨水的浇淋，花儿要感谢泥土的养育，青草要感谢阳光的照射，而我却要感谢您的教导，因为，我爱您！
作文直播好方法【六】
我们为好故事而感动，更为那些记录好故事，讲述好故事的新闻工作者而感动。而这感动来源于好记者对于初心的坚守。就像记者王颖所讲：
“讲好中国故事，发出中国声音，向世界展示真实、立体、全面的中国，举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，这是我们传统媒体和新媒体人的使命任务，而此刻我更找到了当初选择这个职业的那颗初心。”“初心易得，始终难守”当下，对新闻业、对记者提出了诸多挑战也提出了更高要求。
在媒介生态大变革、大调整的背景下，我们新闻专业的学生要始终牢记******对新闻宣传工作的要求，坚持正确的政治方向，坚持正确的舆论导向，坚持正确的新闻志向，坚持正确的工作取向。作为在路上的新闻人，我们要以好记者为榜样，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，讲好中国故事，展现中国形象。
作文直播好方法【七】
******在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调“要为党中央适时宣布打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会提供数据支撑，确保经得起历史和人民检验”。用唯物史观考察中国几千年的历史，就会得出中国历史是由中国人民创造的，中国人民是中国历史上的真正英雄的必然结论。
如今，实现近1亿人的脱贫壮举在人类历史上从未有过，中国千百年来的历史进程也未曾有之。不过英雄的中国人民终会创造奇迹，广大贫困群众即将用自己的双手实现整体脱贫，他们的非凡成就将会在历史长河中留下浓墨重彩的一笔。然而，打赢脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，脱贫路上仍有许多硬骨头要啃，已脱贫的群众近200万人有返贫风险，需要及时巩固脱贫成效，全国有52个县还未实现脱贫，其中的贫困群众更是贫中之贫、困中之困，老年人、患病者、残疾人的比例达到45.7%，加之受疫情影响，更为打赢脱贫攻坚战增添了难度。
作为贫困群众“知心人”与“领路人”的帮扶干部，自然有义务和责任在脱贫攻坚决胜之时扶上马，送一程，协助他们扫清黎明前的黑暗，让作为历史创造者的贫困群众能够书写好中国脱贫致富的好故事，心无旁骛答好最后的“脱贫考卷”。如此才能为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会提供“经久不衰”的数据支撑。
打好脱贫攻坚战，关键在人，在人的观念、能力、干劲。现在，广大帮扶干部无需隐藏实力，要以“两不愁、三保障”为出发点，尽锐出战，展现功成不必在我，建功必定有我观念，发挥脱贫“多面手”的能力，拿出永不言弃的干劲，并以实事求是，艰苦奋斗的作风，顶住压力，迎难而上，力克扶贫中的形式主义、官僚主义，协助好贫困群众脱贫致富。
同时，决战决胜脱贫攻坚是识别锻炼干部的最佳试炼场，帮扶干部要沉下去，用实践检验自身能力。要亲自尝一尝贫困群众餐桌上的饭菜，检验群众是否愁吃;瞧一瞧贫困群众的衣柜，检验群众是否有衣穿;看一看贫困群众的房屋，检验群众住房是否跑风漏雨;陪一陪贫困群众到医院看病，检验群众是否看病难……如此检验，就能查出各项脱贫风险，使得帮扶措施更精准、帮扶成效更突出、帮扶信心更充实。
并且要将“话筒”交给贫困群众，让他们像竹筒倒豆子一样，直截了当把脱贫中还存在的困难以及自身脱贫所总结的经验方法讲出来。这样既能摸清脱贫中所存在的“隐形顽疾”，找到“接地气”的脱贫方法，从而以点带面，惠及其他贫困群众。又能拉近干部同贫困群众之间的距离，提升脱贫满意度，激发贫困群众改变落后现状的内生动力，达到扶智与扶志，实现全覆盖、无死角解决脱贫各项短板问题。
当贫困群众不再烦恼“两不愁、三保障”的问题，帮扶干部的协助工作就落到了实处。这极大锻炼了干部做群众工作的能力，也磨炼了干部的脑力、脚力、眼力、笔力。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点，更为后续衔接乡村振兴发展筑牢了干部基础，让英雄的中国人民能够真正将脱贫致富的壮举写入历史，让振兴梦根植于农村大地，实现幸福的开花结果。
