系统作文教学

系统作文教学【一】

系统作文教学【二】

为加速广电行业的转型升级，广电网络实施了“互联网+”战略，这对广电行业提出了新要求，同时，给广电行业带来了和运营商相等的发展机遇。面对新挑战、新问题，在广电行业，随着用户手机使用越来越频繁，手机点播系统应运而生，突破了传统有线电视遥控器作为控制电视的唯一工具的局面，提高了用户体验及生活质量。以家庭视频需求为切入点，部署手机点播平台代替传统机顶盒遥控器进行操作，满足了用户的视听需求，此举还会增加有线用户丰富多彩的增值服务。由此可见，发展以手机APP为核心的可持续发展的生态系统，可创造有线电视的新增长点。

系统作文教学【三】

过去的一年，是我国改革开放和现代化建设进程中具有标志意义的一年。在中国共产党的领导下，胜利完成了第九个五年计划，使我国进入了全面建设小康社会的社会主义现代化建设的新的发展阶段。水利事业在党中央、国务院的高度重视下，取得了举世瞩目的伟大成就。这些成绩的取得与广大老同志在一个世纪以来的艰苦创业，奋力拼搏，无私奉献是分不开的\'。老同志政治坚定，丰富，在各个历史时期的水利建设中，做出了卓著的贡献，发挥了不可替代的作用。如今，离开了工作岗位，仍心系水利，密切关注水利事业的发展，继续发出光和热，在两个文明建设中做出了新的奉献，充分体现了“献身、负责、求实”的水利行业精神。老同志们这种崇高的思想境界，将永远值得我们学习、继承和发扬。

过去的一年，国务院成立了全国老龄工作委员会，并召开了第一次全议，确立了面向21世纪老龄工作的战略目标，标志着我国老龄工作迈向了一个新的发展阶段。水利系统离退休工作在部党组和各级领导的重视、关怀以及各级老干部工作部门的共同努力下，取得了新的进展，这是与广大老同志的关心、理解和支持分不开的在此，我们谨向全体老同志表示诚挚的谢意!

人类已进入一个新的纪元。站在新世纪的门槛上，展望21世纪的中国水利，仍面临着洪涝灾害、干旱缺水和水环境恶化三大突出问题，挑战也将十分严峻。党中央、国务院高度重视水利工作，党的十五届五中全会充分强调了水利在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，提出了水利发展的战略方针、总体思路和工作重点，水利事业将进入一个新的历史发展阶段。水利系统离退休工作，将紧紧围绕部党组的中心工作，为促进水利事业的发展服好务，为全体老同志服好务，为维护改革、发展、稳定的大局，保持国家的长治久安做出新的贡献。完成这一使命，需要我们与老同志携手并进，共同努力。我们决心按照全国老龄工作委员会、中组部和部党组对离退休工作的要求，进一步增强做好离退休工作的政治责任感和使命感，巩固落实老干部“两项待遇”的成果，支持老同志在水利建设和精神文明建设中发挥作用，加强离退休干部党支部建设，为老同志提供寓教于乐内涵丰富的各项活动。同时还要切实加强老干部工作队伍建设，强化服务意识，提高服务质量，为进一步做好新世纪的离退休工作再接再厉，开拓进取。新的世纪我们将以更加饱满的政治热情和扎实的工作作风以及优质的服务，在全系统营造尊老、敬老、竭诚为老同志服务的工作氛围，让部党组放心，让老同志满意!

最后，再次祝愿全体老同志在新的千年，幸福美满，万事如意，健康长寿!

系统作文教学【四】

“你是我永远的朋友”这是《教学现场与教学细节》一书中第二章《圆明园的毁灭》教学实录学生对于永正老师说的一句话。这句话体现了课堂教学中一种新型的良好师生关系，在课堂教学过程中师生之间真正实现了民主平等。这种良好师生情感“是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的情感和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的氛围，是真善美的统一体。”这种情感的程度如何决定一堂课成败的程度，而民主平等是构建这种情感的第一法则。何以实现真正民主平等？

◇观念更新——师生平等的前提条件

“平等师生关系的建立要求教师更新观念，转变自己的角色行为，要从知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和合作者。要与学生积极互动，共同发展，要注重培养学生的独立性和自主性。建立这样的教师观是形成平等师生关系的前提条件。”实际教学过程中我们往往会曲解这句话的意思，以为“组织者”就是权威的绝对服从，忽略了学生的发展及独立性、自主性的培养，忽视了学生动态发展的过程，没有把学生视为发展的人。这种错误观念的存在，课堂中“平等的师生关系”永远也无法实现。它常常会使我们在教学过程中失去耐心，使良好的师生关系不能正常的发展下去，从而真正失去作为“组织者”和“引导者”应有的权威。

◇民主互动——师生平等的本质特征

“教师和学生都充分地享有民主权利，在课堂教学中，表现为教师与学生之间、学生与学生之间可以自由地发表各自在学习中的意见。可以与对方就学习中的不同见解展开探讨甚至争论，民主的空气越浓，师生关系就越是平等、和谐。”反思自己的教学过程，有部分学生由于知识发展的滞后，常常在课堂中成了“被遗忘的角落”，或许是自己不愿意给他们时间，或许是他们无胆量表达自己的见解，总之他们常常是被忽视的。这多不平等！另外在课堂中，教师的角色应该像一个帮助者，从知的角度而言，教师与学生只是先知与后知的`关系，不存在施恩者与受恩者的关系。在教与学的交往互动过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。互动是平等师生关系在教学活动中的具体体现。

◇交往对话——师生平等的实现途径

在交往过程中教师在平等原则下，做到以下几点：“理解学生”“尊重学生”“宽容学生”。“理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，理解学生就是视自己为儿童，把自己融入到学生当中，不用成年人的眼光看学生，而是站在学生角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生哪怕是一点点的成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。”我们常常埋怨课堂中学生不积极合作，想想我们平时为了解学生做过点什么？我们又给了学生多少份耐心与援助？这又怎么能怪我们的学生呢？理解但不包办代替，尊重不是无原则求全，宽容更不是放任。我们在学生遇到困难时给予理解和帮助，要满腔热情地给予鼓励和肯定，以孩子的心态看待孩子。

“你是我永远的朋友“，愿课堂上自己的学生也能由衷地说出这一句话。