班级作文展示学生念作文【一】
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的。
续写，是一种比较常见的“给材料”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
班级作文展示学生念作文【二】
体育课上，八(2班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，续写出一篇好。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
方法：选择怎样的材料是要以的中心来确定的。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
班级作文展示学生念作文【三】
??把班级还给学生》读书笔记当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《把班级还给学生》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刚读完郑立平写的《把班级还给学生》，就一个"还"字，我也考虑很多付出很多。班级本应该是学生的班级，但细想起来，我们在不知不觉中把班级视为个人所有，一人背负着几十号人的大小事，喘着粗气向前进。班主任很累，很多时候真是我们班主任背上了好多好多的东西，有好多自己本可以放手的东西，而又随手放开了本应该常抓不放的东西。这种颠倒的抓与放，郑立平老师很明智，抓好该抓的，放手该放的，在抓与放之间，成就了学生也成就了自我。
在读的过程中，不由在心中回顾我自己的班主任工作。一切都只能算是在起步中。
大学毕业第一次走上讲台就以班主任的身份走进去开了第一节班会课。现在已回想不起自己上了什么，但一定傻得可爱。那时的班干限于自己的工作经验与认识，习惯性地用自己在学生时代做班干时的方式——班干终身制，根据班级需要设定好岗位，自己指定的班干部！一段时间的兴奋与新鲜之后，班***优越感与独断成了很多学生造反的主要因素。做学生的确思想工作、调整班干心态，双方都比较给我面子，没有过分地闹腾。但，我能感觉到，他们都在内心难以认可对方，他们虽是同班同学，但有的心里半已是陌路人。学生的隐忍换来了我班级管理上的第一个我特征——表面很是风平浪静。第一年的'班主任工作我做了不少难，费了不少心，但是效果非常的差，曾经我都怀疑过我的能力，怀疑过我是否是班主任的料，在自己彷徨中第一年的工作以失败告终，我有时在想在困顿之时总想着改变学生的思想，却没想到根本在自己，自己的思想没有从旧的体制中走出，自己又如何适应得了新时代新学生的要求？
现在回想起我这几年的班主任工作有时候还是有很多的困惑，读了之后很受启发。
孩子永远都是孩子，不可能是个缩小了的大人，他们总是那么容易喜新厌旧。爱玩贪玩的孩子，定性与耐性也很欠缺。于是，制定出的班规与班级管理方式慢慢淡出了孩子们的兴趣中心，他们群体的聪明又逼着我不得不去探索学习以求创新。学习探索中，开始学会了去思考人心与人性思考制度思考世事的变迁，学会了与学生沟通，学会了与任课老师沟通。
在我未来得及变化之时处于一种半民主半专制的状态中，这种状态让我和学生都过着比上不足比下有余的生活。内心期待着变化，但实际操作中却总难以拔开遮眼的云雾见到灿烂阳光……如郑立平老师一样，把班级还给学生，一个决定一句话，却需要步步预设、层层思考、环环推敲……别人眼中的轻松摇控管理，却是班主任内心与思想上无数次辛劳的付出。
把班级还级学生，一个目标，一个可行方向。只是，路得一步步走……
班级作文展示学生念作文【四】
思念如雨，有时细雨蒙蒙，有时瓢泼倾盆，但只要有那一点儿总能滋润每个人的心田。思念像一缕“牵丝”，怎么剪也剪不断。
掐指一算，来到这个城市已经四年了，在四年前，我还是一个乳臭未***小孩，而现在已长成了一个身材魁梧的小伙子。每天，除了学习、吃饭、睡觉之外，就是思念。
思念儿时的玩具。在那时，玩具就像朋友，天天陪伴着你，五颜六色的玻璃棒，随意变形的变形金刚，还有在跑道上疾速飞奔的赛车……而现在，已经是个大孩子，那些已经被我们遗忘在黑暗的角落里，唯有的只是无尽的思念。
思念儿时的朋友，朋友们无忧无虑地玩耍，嬉戏打闹，好不痛快；躺在浅浅的草地上，哥儿们几个在谈天说地，谈古论今。清风吹来，把我们连草一起吹到了天上，吹到了无边无际的大海。而而现在，坐在这书声琅琅的教室里学习，那些记忆已经被时间所抹淡，唯有的只是思念。
其实，我最思念的还是爸爸妈妈、爷爷奶奶，是他们培养了我，教我怎样写字，画画，有时还给我讲一些听不懂的大道理。是他们陪伴着我度过一个愉快的童年，全家人嘻嘻哈哈，你打我闹，有时，他们会带些新奇的东西逗我，而我因为他们不给而大哭，这是我的绝招，屡战屡胜……而现在，爸爸妈妈都望子成龙，希望将来能找到好工作。
说到底，最让我思念的还是我所有的亲人，他们无时无刻不在关心着我，爱护着我，不让我受一点伤害。
刚来到这个陌生的城市，看到许多陌生的面孔，最多的还是思念。虽然我和亲人们身处两地，相隔千里，但我们的心是很近的，很近的……
班级作文展示学生念作文【五】
“最初的最初，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣；通话的童话……”这首歌名叫《北京东路的日子》，它是用来怀念那些纯洁至极的友谊的。
对于未知高中，多的是恐惧，更多的是期待。
不期待有一个多么轰轰烈烈的高中，不期待有个轻轻松松的高中，我只是会很努力的适应新的老师，新的同学，新的环境。我更会努力的去完成父母对我的那些期待，完成我对未来的期许。他们读书说高中会很孤单，但我不会这样觉得，我只是觉得一般大的我们现在心中总有一块自己的空间，不可能再像初中那样没心没肺放声大笑了，处于这么个纠结的年龄阶段的我们难免会怀念那些相处了3年的初中同学。
那是我们可以一起吃饭，逛街，玩耍，都说什么人心隔肚皮，可初中的我们顶多隔一层衣服，我们是那么熟悉，那么了解，那么亲密，那么开心，那么无忧无虑，那么肆意畅想。
高中了，但我们还是太小，刚刚到来，我们也许不如高年级学生那样懂得为人处事，不像他们一样懂得如何合理安排时间，更不想他们那样早已三五成群找到了陪伴高中生活的挚友。
但正因为我们还小，还有一颗干净的童心，我们还没有受到一些不良的影响，这样的我们才更能无忧无虑的闯出一片属于自己的天空。
对于过去，我们应该也必须要告诉自己，他们已经成为过去。我们需要怀念但非沉淀；我们还小，我们无需承受分分合合的煽情场面，但时间会告诉我们以后的路可以怎样选择。
所以，我只想对自己说：把对过往的怀念放进一个精美的记忆盒子中吧，让他们永远保存下来，让我们把它们铸成怀念，藏于心中，去走好未来的路。
班级作文展示学生念作文【六】
有一个小匣子叫做思念。思念是快乐的享受。而我在这美好的记忆。我表妹的家在浙江。平时很少回重庆，虽然我很少联系她。但她那种为别人着想的精神，却深深地刻在了的脑海里。每当看到那些4、5岁的小孩快乐地玩耍的时候。我就会不禁想到那年暑假发生的一幕……那天，太阳公公炙烤着大地。知了在树上懒洋洋地叫着，好像在说：“热死我了，热死我了！”我和小姨刚出门，脸就像抹了一层油似的，亮晶晶的。妹妹的脸也红得像个苹果。走了一段路后，妹妹觉得有点渴了，于是对小姨说：“我要吃冰淇淋！”小姨立马答应了。看见小姨答应了，妹妹就像只快活的小鸟，高兴得手舞足蹈。拿着钱跑向了冰糕店。买了一个巧克力味的冰淇淋，吃了起来。我见了心里直痒痒。要知道，那可是我最爱吃的冰淇淋呀！我顿时觉得喉咙里火辣辣的。真想去把那支冰淇淋抢过来。哼，真吝啬都不给我买一支。每次到我家来，妈妈总是买许多好东西来招待你们。你们居然连几块钱的冰淇淋都舍不得给我买，真是的。“可真好吃呀！”这时妹妹吃得更加津津有味。我看着那冰淇淋，馋得口水都快流出来了。哎呀，妹妹你为什么早不买，晚不买，偏偏这个时候买呢？难道你不知道我现在正渴吗？妹妹肯定是故意吃给我看的，让我羡慕她。哼，我才不上你的当呢！可是想着冰淇淋那好吃的味道，我又不禁咽了咽口水。这时，妹妹走来看了看我那干裂的嘴唇，似乎想起了什么。她跑过去对小姨说：“妈妈，给姐姐也买一支吧！”小姨爽快地答应了。于是，妹妹拿着钱也给我买了一个冰淇淋。看着她那天真可爱的笑容。我不禁想到了每次她到我们家我总是把妈妈给表妹准备的东西抢过来一个人吃。唉，没想到我这个做姐姐的还没有妹妹懂事。虽然妹妹那么幼稚，但她却比我这个做姐姐的更懂得为他人着想。我不禁为自己以前所做出的事而感到惭愧，我真不配做她的姐姐。经过这件事后，表妹成为了我那个小匣子里最亮的一颗星！
