全省统考的语文作文要写两遍吗【一】
最近听了几堂语文公开课，都是各个学校选出来的优秀教师，看得出来也都是作了充分准备的，所以课上得很周正，找不到什么漏洞，说不出什么地方不好。但是给人的感觉就好像喝了一碗温吞水，不解渴，不爽气，课堂上沉闷得很，学生的反映可以叫做冷漠，我作为听课老师是没有留下什么印象的，想来学生也不会有很大的收获。我边听课边仔细分析，从设计上来说，该有的都有了，有多媒体，有设问，有板书，有背景材料，有课外延伸，老师作实是想了一些办法的；从技术上来说，各个环节的把握，各种手段的运用，也都还熟练，有些地方还颇见匠心，整个课堂的起承转合也都还自然，从这些方面来说还是一堂比较好的课。那么到底是什么地方出了问题，什么地方没到火候呢？我最后得出的结论是：这是一堂没有个性的课；没个性，败了口味，坏了兴致。
语文教学必须要有个性，这是语文教学最重要的要求，也是最一般的要求；没有个性的语文课很难成为一堂好课。这是由语文教学的本质决定的。语文教学最本质的东西是什么？是学生与语文的内在交流，哲学家称之为“对话”，语言学家称之为“言语主体与言语作品之间的信息交换”，心理学家称之为“同化”和“顺应”，说的都是一个意思，就是学生与语文的内在交流。一堂语文课是否成功，主要就看在学生与语文之间是否发生了这种内在的交流，以及这种内在的交流是否深刻，是否流畅，是否完整。在这个过程中，“学生”与“语文”都是个性化的、不确定的。每一个学生是一个世界，都有属于他自己的感觉世界和认知世界；所谓“语文”也是一个多层面多角度的存在。这两个不确定性就决定了语文教学是没有一个统一的标准的，相反，在语文教学中，越是不统一的`越是有意义的，越是个性化的越说明学生与语文之间发生着深刻的、流畅的、全面的内在交流。由此可见，个性化是语文教学成功与否的标志之一，是成功的语文教学的必然表现。在实践中，也只有个性化的语文教学才能打动学生的心灵，才能启发学生的智慧，才能真正完成语文教学的任务。我们的学生在语文课堂里有一种期待，他们在等待惊喜，他们期待着老师带给他们一个独特的世界，一个新发现、新体验的世界。
那么，这种个性化的语文教学来自何处呢？来自语文教师的个性。
有什么样的语文教师就有什么样的语文教学，个性化的语文教学来自有个性的语文教师。语文教师的个性既是他个人的一种魅力，又是他的教学素质、教学境界的一种必然要求。语文教师的这种个性包括哪些具体内容呢？
第一是对语言文字的独特感觉，即独特的语感。语感是一个人的言语智慧的集中体现，是一个人认识世界、改造世界的心理成果。作为一个语文老师，他的语感是他开展语文教学的最重要的前提，也是保证他的教学个性的不可或缺的素质条件。从心理语言学这个角度来说，语文教学的目的，就是实现教师语感向学生的转移，也就是把教师的语感转化为学生的语感。现在有些教师之所以只能照着教参上课，只能人云亦云、照本宣科，很重要的原因，就是他没有自己独特的语感，他本人对课文没有深切的体验，没有真实的震撼。一个人的语感是很细腻、很敏感的，一个语文老师从自己独特的语感出发来教语文课，这堂语文课就有了吸引人的地方。我觉得是不是可以这样说：语文课教什么，就是教语感；语文课怎么教，就是按人对语言文字的感觉教，按语感教。语文教学本来是可以很简单的，就是让学生感觉语言文字嘛，其他技术、模式、程序、方法之类的东西，都必须统一在这一点上才有意义，否则就是形式主义。
第二是对人生的独特感悟。语感是什么，这个问题回答起来很复杂，但有一点是肯定的，它与一个人对人生的感悟是联系在一起的，与一个人的生活经历及其思想感情是联系在一起的。这里有一个心理学意义上的转换过程，一个人的生活及其思想感情与语言文字结合在一起，共同形成人的语感。正是在这样的意义上，我们说语感教学与人的精神底子联系在一起，甚至是二而为一的过程。因此我们对语文教师要有独特的人生感悟的要求，就不仅是一种思想素质的要求，更是一种语文教师的专业要求。在现实生活中，那些语感力强的人，往往也是精神丰富、内心充实的人；那些精神丰富、内心充实的人，往往也比一般人有着更好的语感力。在生活中，这种独特的人生感悟，往往体现为语文教师的人生激情，体现为语文教师对生活发自内心的诗意追求。对人生的独特感悟，指的就是语文教师对生活的这种美学志趣。
第三是语文方面的特长。语文教师的个性，很重要的一个方面，是他在语文方面的特长。有的语文教师，特别擅长朗诵，他的课就是以朗诵为主，有的时候尤其是上文学作品的时候，听他读一篇课文，他的教学任务就完成了一半。有的语文教师写有一笔好字，有些学生就是因为喜欢老师的那一笔好字而喜欢上他的课的。有的老师擅长写作，他的教学就是自己和学生一起写同题作文，给学生提供示范。有的老师非常喜欢古文，根底很深，上起文言文来如数家珍，轻松自如，把本来很枯燥的古文教得丰腴生动。那些有着某种特长的语文教师，往往把语文课上得很简单，往往没有过多的环节，过多的招式，就是直接把学生领到作品面前，和他们一起来感受语文之美，语文之妙。而他们的这些语文特长，正好为学生打开了一扇通向语文之美之妙的通道。过去我们主要是在教学技能意义上来理解语文教师的这些特长，如果我们从教学个性这个意义上来理解，庶几对语文教师的特长有更全面的认识。
全省统考的语文作文要写两遍吗【二】
豫剧《张伯行》删繁就简，集中焦点，以江南科考舞弊案为故事主线，以江苏巡抚张伯行与两江总督噶礼的正面冲突为主要矛盾，展开了一场廉洁与贪腐、正义与邪恶的惊心动魄的交锋，以点带面地刻画了张伯行的精神与人格，而故事的编织又做到了步步为营，环环相扣，张弛有度，戏味十足。
一方面，《张伯行》紧扣科考舞弊案的主干一气呵成，以情节的起承转合实现结构的完整统一。一二两场舞弊案发、群情激愤，三至五场对簿公堂、剑拔弩张，六至七场赴京攻辩、天理昭彰。全剧做到了立主脑，减头绪，绝无旁逸斜出的细枝末节，情节紧凑，冲突集中剧烈。开篇第一场将科考放榜与噶母寿诞置于一处，是一个出色的安排。这场戏清晰地交代了科场舞弊案的环境氛围，为此后的冲突展开提供了有力的动作支点;初步揭示了张伯行、噶礼在性格特点、价值观念及处事方式上的对立立场，为二人此后的生死较量营造了充分的行为动机;直接展示了江南官场的奢靡之风，暗示反腐任务之沉重及张伯行治贪之艰辛;正面刻画了噶母深明大义、不徇私情的性格特征，为剧末噶母为张伯行仗义执言、大义灭亲之举做了性格、情感和心理上的铺垫。而最后一场康熙对群臣的训谕，尽管或多或少存在着配角遮蔽主角的`问题，可从叙事的角度看，确是全剧不可或缺的一部分。它是剧作冲突抵达制高点后的“解结”所必需，同时还是借康熙之口强化主旨，是全剧激浊扬清的主题升华之关键所在。
另一方面，该剧虽然冲突剧烈，却并非长驱直入，而是一波三折，动静相间，冷热相济。《张伯行》以热闹欢腾的寿诞开场，热闹之下暗藏***机;钦差审案刚到关键处却戛然而止，紧接着荡开一笔，插入了夫妻夜谈的温情场面;重要证人接连遇害，张伯行只得上折奏本，却置自身于生死存亡的危急关头，于是与妻子、仆人生离死别的抒情段落就水到渠成了;夫妻抱头痛哭一场，是全剧最打动人心的情感高潮，在紧张激烈、性命攸关的危急时刻，外在冲突暂时中止，而人物内心却汹涌澎湃;有此作为铺垫，到最后金殿激辩一场戏，张伯行当着康熙和文武百官的面慷慨陈词，表达“壮士勇断腕，惩贪不留情”的决心，自然就满腔热情、毫无惧色了。这样的安排或松于表而紧于里，或止于行而动于情，树欲静而风不止的舞台张力产生了强烈的戏剧性。
全省统考的语文作文要写两遍吗【三】
大型新编廉政大戏《张伯行》在潢川县文化会展中心剧场上演，全县副科级以上干部认真观看。作为一名基层党员干部，观后感受颇多:一感其“清"，张伯行为噶母贺寿送一篮自种青菜，虽喻大清江山长青，但主要用意是规劝总督噶礼收敛贪腐之心;二感其”刚”，面对总督噶礼权倾朝野之淫威，恩师忧心畏权之劝诱，心中充满刚正之气，始终无畏无惧;三感其“智”，在江南科考贪腐大案惊心动魄的斗争中，智取铁证，以正胜邪;四感其“爱”，“一丝一粒，我之名节;一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分;取一文，我为人不值一文”的“一字歌”盛传至今，彰显其为民无私之大爱。
廉教春风，润化于心。当前，腐败蔓延势头得到有效遏制，反腐败斗争压倒性态势已经形成，不敢腐的目标初步实现，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤坝正在构筑。新春伊始，潢川县纪委致力打造“大廉教”格局，先后组织全县党员干部观看警示教育片《无路可逃》、《沉沦》，县委书记上一堂廉政党课，选编通报全县2016年10起违纪违法典型案例，现今观赏全省优秀廉政戏剧《张伯行》，这一系列学习教育活动，不仅很好地学习贯彻了中央及省纪委全会精神，而且似春风化雨，润化全县党员干部廉洁从政之心。
风成于上，俗化于下。广大党员干部不忘初心，坚守正道，不断学习，努力提升人文素养和精神境界，修身慎行，清廉自守，广大纪检工作人员忠诚干净担当，恪尽监督执纪问责之专责，党风政风必将焕然一新，定会带动全社会淳化社风民风。
全省统考的语文作文要写两遍吗【四】
20.【单选题】
A赛会志愿者招募以在榕（ ）为主体，同时广泛吸纳福州市民、全国各地各民族群众、港澳台同胞等各界人士参与，负责为竞赛项目或相关活动提供“优质、专业、高效”的志愿服务。
A、
高校学生
B、
志愿者
C、
企事业单位职员
D、
公司员工
19.【单选题】
C竞赛服务是为比赛运行提供各类竞赛专业的志愿服务，其中属于竞赛服务的是（ ）
A、
竞赛物资管理、发放和回收；负责参赛选手熟悉活动区域和竞赛场地；新闻素
材收集；
B、
了解参赛选手竞赛活动期间的需求；为采访媒体提供服务；整理参赛选手资料；
C、
配合裁判的相关工作；竞赛物资的管理、发放和回收；提供赛事咨询服务；
D、
竞赛物资管理、发放和回收；观众互动、秩序维护；提供赛事咨询服务；
18.【单选题】
B通过志愿服务，青运会（ ）将成为福建志愿服务的新品牌，以实际行动培育独具特色的志愿服务文化，成为提升市民素质、提升福建城市形象，创建“文明福建”的先行者。
A、
裁判员
B、
志愿者
C、
工作人员
D、
参赛选手
17.【单选题】
D青运会是以（ ）为参赛对象,以（ ）为平台,以（ ）为手段,以城市为载体,通过运动员之间的比赛、交流、互动来大力弘扬奥林匹克精神，推广奥林匹克价值观,传播奥林匹克文化。
A、
青少年；竞技比赛；文化交流；
B、
青少年；运动会；文化交流；
C、
成年；运动会；运动竞赛；
青少年；运动会；运动竞赛；
16.【单选题】
A志愿者之间要积极沟通协调，（ ），互相理解、互相帮助，互相提醒、互相监督，服从安排，形成坚强的团队凝聚力和战斗力。
A、
加强团队合作
B、
诚实守信
C、
礼貌待人
D、
理解尊重
15.【单选题】
D志愿者应该严格( ，自觉做到不迟到、不早退。因病、因事不能上岗必须提前向站点负责人请假，经批准后方可离岗。
A、
遵守规章制度
B、
要求团队
C、
坚守工作岗位
D、
遵守工作时间
15.【单选题】
B志愿者应该严格( ，自觉做到不迟到、不早退。因病、因事不能上岗必须提前向站点负责人请假，经批准后方可离岗。
A、
遵守规章制度
B、
要求团队
C、
坚守工作岗位
D、
遵守工作时间
13.【单选题】
C青运会志愿者不仅为青运会的圆满成功提供全方位、全过程、高质量的志愿服务，而且肩负着弘扬当代（ ）、普及（ ）、传播（ ）的使命。
A、
奉献精神；奥运理念；奥运价值
B、
志愿精神；志愿理念；奥运文化；
C、
志愿精神；志愿理念；志愿文化
奉献精神；志愿理念；志愿文化；
12.【单选题】
B青运会社会志愿者服务领域（ ）。
A、
文明城市创建；志愿文化培育；竞赛组织支持；
B、
文明城市创建；志愿文化培育；社会氛围营造；
C、
文明城市创建；场馆运行支持；社会氛围营造；
D、
大型活动支持；志愿文化培育；社会氛围营造；
11.【单选题】
A青运会城市志愿者服务领域（ ）。
A、
驿站运行；信息咨询；交通引导；应急救助；志愿者招募；
B、
驿站运行；市场开发；医疗卫生；应急救助；志愿者招募；
C、
驿站运行；志愿文化培育；交通引导；应急救助；志愿者招募；
D、
驿站运行；信息咨询；物流保障；应急救助；志愿者招募；
10.【单选题】
C青运会赛会志愿者服务领域（ ）。
A、
礼宾接待； 文明城市创建;；市场开发； 医疗卫生； 宣传策划； 媒体服务； 安全保卫；场馆运行支持；信息技术；文化活动支持；物流保障；大型活动支持；
B、
礼宾接待；竞赛组织支持；市场开发；医疗卫生；宣传策划；媒体服务；安全保卫；场馆运行支持；驿站运行；信息咨询；物流保障；大型活动支持；
C、
礼宾接待；竞赛组织支持；市场开发；医疗卫生；宣传策划；媒体服务；安
全保卫；场馆运行支持；信息技术；文化活动支持；物流保障；大型活动支持；
D、
志愿文化培育；竞赛组织支持；市场开发；医疗卫生；宣传策划；媒体服务；
安全保卫；场馆运行支持；信息技术；文化活动支持；物流保障；大型活动支持；
9.【单选题】
D青运会组委会根据不同的志愿服务领域，招募（ ）三类青运会志愿者。
A、
前期志愿者；赛会志愿者；社会志愿者；
B、
前期志愿者；城市志愿者；社会志愿者；
C、
站点志愿者；赛会志愿者；社区志愿者；
赛会志愿者；城市志愿者；社会志愿者；
8.【单选题】
B青运会志愿者站点志愿服务内容（ ）。
A、
接待引导；应急援助；竞赛服务；站点服务；
B、
接待引导；应急援助；采访报道；站点服务；
C、
接待引导；应急援助；观众服务；站点服务；
D、
接待引导；场馆运行服务；应急援助；站点服务；
7.【单选题】
A青运会志愿者驻地志愿服务内容（ ）。
A、
综合服务；接待服务；运动员村服务；
B、
综合服务；接待服务；竞赛服务；
C、
观众服务；场馆运行服务；运动员村服务；
D、
票务服务；接待服务；站点服务；
6.【单选题】
B青运会志愿者场馆志愿服务内容（ ）。
A、
竞赛服务；接待服务；场馆运行服务；票务服务；大型活动服务；媒体服务；
技术服务；
B、
竞赛服务；观众服务；场馆运行服务；票务服务；大型活动服务；媒体服务；
技术服务；
C、
竞赛服务；观众服务；场馆运行服务；站点服务；大型活动服务；媒体服务；
技术服务；
D、
竞赛服务；观众服务；场馆运行服务；票务服务；运动员村服务；媒体服务；
技术服务；
5.【单选题】
C志愿者在青运会中通过积极践行志愿服务，从而提高人们对（ ）的社会认可，积淀发展（ ），传播志愿服务的精神和理念。
A、
志愿服务；志愿精神；
B、
志愿理念；志愿文化；
C、
志愿服务；志愿服务文化；
D、
志愿服务；志愿理念；
4.【单选题】
D青运会志愿者服务规范（ ）。
A、
热情周到，文明礼貌；遵守工作时间；坚守工作岗位；认真履行岗位职责；
维护岗位环境；加强团队合作；增强安全意识；
B、
统一着装上岗；遵守工作时间；诚实守信，忠于职守；遵章守纪，坚持己见；听从安排，兼顾自我；精诚团结，互助进步；
C、
热情周到，文明礼貌；微笑服务，理解尊重；诚实可靠；坚守岗位；
遵章守纪，坚持原则；加强团队合作；增强安全意识；
D、
统一着装上岗；遵守工作时间；坚守工作岗位；认真履行岗位职责；
维护岗位环境；加强团队合作；增强安全意识；
3.【单选题】
B青运会志愿者特征（ ）。
A、
人员规模的庞大性；人员规范的强制性；人员构成的多样性；
B、
人员规模的庞大性；人员规范的非强制性；人员构成的多样性；
C、
人员规模的庞大性；人员规范的非强制性；人员构成的复杂性；
D、
人员目标的多样性；人员规范的主动性；人员构成的多样性；
2.【单选题】
A青运会志愿服务以（ ）为核心，培育（ ）为亮点，不期待任何物质性回报，奉献出自己的时间、精力、技能，全力完成青运会组委会分配的各项工作任务。
A、
保障赛事；志愿文化
B、
保障后勤；奥运精神
C、
完善管理；奉献精神
D、
完善服务；志愿服务
1.【单选题】
D（ ）延伸为衡量一个国家国民素质发展水平和社会文明进步的一个重要标准，是现代文明的重要象征。
A、
爱心奉献
全省统考的语文作文要写两遍吗【五】
一年一度的征兵工作全面展开，在此，我代表全省兵役机关，向踊跃报名参军的有志青年致以崇高的敬意！向长期关心和支持征兵工作的广大适龄青年家长和社会各界人事表示衷心的感谢！希望胸怀大志的爱国青年主动履行兵役义务，成为祖国和人民的忠诚卫士。
国无防不立，民无军不安。新中国成立六十多年来，人民解放军为捍卫国家主权、安全、领土完整，建立了不可磨灭的历史功勋。战争年代，我们这支伟大的人民军队不畏艰难险阻，流血牺牲，取得了一个又一个胜利，换来了今天的国泰民安。和平时期，这支伟大的人民军队忠实地履行守护人民幸福和安宁的神圣职责，每当危难之际，都有我们可爱的人民子弟兵冲在第一线，用汗水和生命无私无畏地捍卫着广大人民群众的生命财产和安全，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。古人云：“天下虽安，忘战必危”，作为承载时代责任和民族希望的一代新人，希望你们心系国防，志存高远，勇担大任，响应祖国召唤，积极应征入伍，为建设强大国防作出自己应有的贡献。
少年志尚武，老来无缺憾。拥有辉煌历史的中国人民解放军，是保卫祖国的钢铁长城，也是一所培养人才的大学校和一座锻炼人才的大熔炉。古往今来，历史长河中浩如繁星的风云人物大多都有着从军的经历。从忠臣良相到博学大儒，从政坛领袖到商界奇才，许多伟人名仕都曾有在军队大熔炉接受锻炼的经历。在军事科技日新月异的今天，军队对青年人的锻造更是全方位、多层面的。在这里，青年人的'意志将被磨练得无比坚强，体魄将被锻炼得十分健壮，所有聪明才智将被发挥到极至。在军队这所大学校里，你将放飞自己的希望、成就自己的梦想，将自己锻造成为质地坚韧、品格优良的“精钢”。在今后人生的道路上，无论面对如何激烈的社会竞争，你都会因军旅岁月的“淬火”而无往不胜！
青年朋友们，是雄鹰就当搏击长空，是蛟龙就当遨游大海。祖国和人民需要你们的时候到了。作为新时期的高素质青年，作为祖国未来的坚强栋梁，在祖国和人民向你们发出征召的时候，在军营向你们敞开大门的时候，你们没有理由迟疑，没有理由犹豫，希望大家强化国防观念，主动报名参军，肩负起历史的重任，贡献出自己的青春和力量，以实际行动书写对祖国的热爱、对人民的忠诚，共同筑起新时期的钢铁长城，青海人民期待着自己的优秀儿女在部队建功立业，大美青海永远为你们骄傲和自豪。
青海省军区参谋长省征兵办公室主任 韩光忠
201X年8月1日
