学而思语文阅读理解与作文怎样【一】
学而思语文阅读理解与作文怎样【二】
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。学而思语文阅读理解与作文怎样【三】
【答案】
19．读书更能强国。(或：读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。
20．为中华之崛起而读书――***
21．举例论证
22．开放性试题。能结合自身读出感受，语言简洁即可。
学而思语文阅读理解与作文怎样【四】
学好语文，我主要做到了以下三点：
一
上课认真听讲，做好词语积累，掌握文体结构，为写打基础。
有些同学认为，语文课，讲得多而考得少，不听也照样能考好。这种想法就错了。其实认真听课是很学习语文重要的一环，它可以扩大我们的知识面，了解书本以外的`许多东西，作者的创作背景，环境、心情。只有产生身临其境的感觉，才能把握语文的真谛。
这样，只要一遇到适宜的环境，书中所说的感情就会油然而生。书中的语句这时候也就脱口而出了……
二
坚持每天写一篇。
有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事，是为了应付检查才写日记的。
其实，这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识（包括书本上的、社会上的、自然界里的）和语文积累的一种复习巩固，是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时，我们会觉得我们每天都过得非常充实，不会产生虚度此生的落寞之感。
记得叶圣陶说过：“记日记是一种形成惯性的方法。”是的，一旦你真正养成了这种惯性，你就不会觉得这是一种负担，而是你生活的一部分，不写一篇日记，今晚你都昨不安生了。
三
多观察生活。语文就是从生活中提炼出来的精华。要学好语文，一定要观察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提炼者。要知道：生活语文！！！
这就是我学习语文的方法。学以致用，我学语文，就是为了用好语文，让语文为我添彩，让它成为我生命的一部分！
学而思语文阅读理解与作文怎样【五】
1、 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题
2、 理解记叙文中的`关键词语的含义：一般意义(表面意义+深层意义(联系上下文、主题、作者意图
3、 理解记叙文中的关键词语的思想感情：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了
4、 理解记叙文中的关键词语的位置能否调换：A、能否B、分别解释两个词C、为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯
5、 理解加点词能够被别的词替换：A、能否B、比较两个词含义上的差别C、哪个表达效果更好(更能形象或恰如其分地表现某物某特点
学而思语文阅读理解与作文怎样【六】
(1什么是扩写。
扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练习，可以开阔写作思路，发展我们的想像力和语言表达能力。同时，还可以将学到的语文知识，在写作中加以实际运用，并在运用中不断提高技能和技巧。
(2扩写的基本要求。
①忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点；只要是合情合理，无论怎样扩展，都是允许的。②增加一些细节描写、人物描写、环境描写。
③要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。④扩写的语言同样要求简练、明确。
(3扩写的基本类型。
从形式上看，扩写主要有以下几种：
①情景式扩展，即提供一个具体的情景，要生根据这一情景展开想像，进行扩展。如：请以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50字
情景一：北京的路平直而宽阔。
情景二：人生的路漫长而多彩。
②“添枝加叶”式扩展，即提供一句简单的话，要求为之增加修饰、限制成分，使之生动形象。
“添枝加叶”式扩展的基本方法是增加表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、所属以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度，等等的内容。例如：扩展下面的句子，使其生动形象，不超过25字。
姑娘摘葡萄。
可以扩展为：美丽的维吾尔姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。
③提供中心式扩展，即提供一句话作为语段的中心句，要求围绕这一中心句扩展内容。提供中心式扩展的基本方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之形成一个完整的语句或语段。
例如：将“课外阅读是提高语文水平的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。要求：A．从正反两方面扩展；B．提供的句子放在句首、句尾皆可；C．不超过150字。做这道题
，我们就可以用阐释发挥法，将之扩展为：适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的`视野范围，提高学生的阅读能力和写作水平；如果只让学生死啃书本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水平的一条重要途径。
④补写、续写式扩展，即提供一句话或一段话，要求能根据具体的语言环境在规定的位置上补写或续写出一个或几个句子。补写或续写出的句子要做到语意上与原句相互联系、协调一致，表达共同的中心，形成和谐的语境，在句式特点和句子结构上与原句保持一致；在修辞方法、语言风格等方面与原句保持一致或符合题目的要求。
(4扩写的一般步骤。
①读原文，把握住中心。扩写时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。
②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。
③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。
④发挥自己的想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活扩写主要情节。
典型范例展示九
扩写故事
提供材料
海边的森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁能过上富足的生活。要求同学们展开想像，把这个故事扩写具体，题目自拟。
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根据提供的故事情节展开丰富的想像，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行：
(1抓住人物的性格特点，去推敲他们所做的一切。老大猴听话老实本分，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就被花光，甚至流浪街头??
(2要展开合理的想像。尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想像，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写。
(3详略合理，过渡自然。故事的主题是想像猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自由确定。确定主次后，还要注意段与段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
