我是数学***手作文【一】
也许一个“家”字可以给人定格，可我并不这样认为。“家”只是一个简单的称号，也可以说，“家”与警察一样，是为人们服务的。
向社会推广数学，讲解数学，探索与发现它的奥妙，为此感到至高无上，是数学家需具备的第一个条件。那些简单的线条没有一点独特的地方。字就像音符一样，与那些线条、小点点结合的符号也许就是数学塑造的`魔法，它们的样子就像太空中的一个秘密，也许外星人也解不开这些。
数学的文化就像一条彩虹，在天边跳跃。一个颜色有些单调，众多的颜色也会让人心烦意乱。少些颜色，它是最漂亮的，数字也是如此。由一、二、三、四等等的神密肉串（肉串？），会让人们解决各种文字所无法表达的东西。
数字与文字就是两只小动物，一只用来提问一只用来解决。
数字的历史是让人感到迷茫的。印度人发明了数字可为什么叫“阿拉伯数字”？一个又一个数字为什么可以组成天书奇谈？为什么现在这么多的问题没有人可以解释呢？难道这不正是一个数学家所需要的智慧么？答案是：是的！
英语中的字母与数字是难以解答的两种没有规律的符咒，它就像一些奇特小说中巫师和魔说的咒语一样，让人无法寻思。
也许数学并不是我最爱的，也不是我最得利的，可是我相信，也承认我要当一个数学家。只是因为这是我的爱好吗？并不只是这样，是因为还有许许多多没有答案的秘密要解决掉，也有许许多多的人不了解数学，不明白数学，不认为数学是神奇的，甚至不认为数学文化是人类中无所不在的。。。
我是数学***手作文【二】
现在的学生常常叫苦连天：“上课多么枯燥；下课多么无聊；作业多么烦恼；考试多么可怕；奖罚制度多么苛刻！”幻想着在20xx年我小学的数学老师——
我要改变那枯燥的课堂！把那无趣的课题变得新颖，让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目，展开来讲，让同学们记忆更深刻。到了必要的时候，我还会把几个题目编成游戏，让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且，在做完每一道题后，都把题目中的精华挑出来重复一遍，免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间！与同学们一起做做游戏，解解奥数题。让他们打开封闭的大脑，让它吹进清风。这样，既可以防止有人趁课间打打闹闹，发生误伤事件，也可以让同学们开放自己的思维，疏散紧张的心情，并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里，在这短暂的十分钟里，这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟，促进师生间总是难得的友谊！
我要改变那令人烦恼的家庭作业！以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知，这样只会让学生们更难记住知识点，更讨厌作业，从而导致同学们学习效率变低，学习兴趣减弱。我认为，只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做，巩固巩固。在教他们怎样变通，在各个同类题目之中穿梭，懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试！考试是同学们的噩梦，考不好了要遭老师批评，甚至会挨家长打。所以，他们惧怕考试。可他们越惧怕考试，越紧张考试，就越容易考差，因而接受惩罚。所以我认为，考试应该只出一些易解的题，但这些题又是精华所在。考后上交，不打分，不批改，有错误单独讲，不用家长签字，再出一些与错题同类型的题给他们做，再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度！题目有错及时订正不罚，但不及时订正的要罚，讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖，不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
虽然只是梦想，但我真希望自己是这样的数学老师！
我是数学***手作文【三】
现在的学生常常叫苦连天：“上课多么枯燥；下课多么无聊；作业多么烦恼；多么可怕；奖罚制度多么苛刻！”幻想着在2015年我小学的数学老师——
我要改变那枯燥的课堂！把那无趣的课题变得新颖，让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目，展开来讲，让同学们记忆更深刻。到了必要的时候，我还会把几个题目编成游戏，让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且，在做完每一道题后，都把题目中的精华挑出来重复一遍，免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间！与同学们一起做做游戏，解解奥数题。让他们打开封闭的大脑，让它吹进清风。这样，既可以防止有人趁课间打打闹闹，发生误伤事件，也可以让同学们开放自己的思维，疏散紧张的心情，并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里，在这短暂的十分钟里，这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟，促进师生间总是难得的友谊！
我要改变那令人烦恼的家庭作业！以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知，这样只会让学生们更难记住知识点，更讨厌作业，从而导致同学们学习效率变低，学习兴趣减弱。我认为，只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做，巩固巩固。在教他们怎样变通，在各个同类题目之中穿梭，懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试！考试是同学们的噩梦，考不好了要遭老师批评，甚至会挨家长打。所以，他们惧怕考试。可他们越惧怕考试，越紧张考试，就越容易考差，因而接受惩罚。所以我认为，考试应该只出一些易解的题，但这些题又是精华所在。考后上交，不打分，不批改，有错误单独讲，不用家长签字，再出一些与错题同类型的题给他们做，再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度！题目有错及时订正不罚，但不及时订正的要罚，讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖，不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
虽然只是梦想，但我真希望自己是这样的数学老师！
我是数学***手作文【四】
“哈哈，我们得解放啦!”身后的电池传来奸笑声，两个电池笑着跑出了家门。怎么回事?见此情景，我大吃一惊，急忙追出家门。一出门，我被眼前的世界吓呆了。眼前一片荒凉，挺拔的树都成了“光杆司令”;花儿枯了，山也秃了;空中弥漫着毒气，湘江河里流淌着污浊的.黑水，散发者恶臭，路边到处都是呲牙咧嘴的废旧电池。路上的人们个个言语单调、表情呆板、感情冷漠、走起路来简直是个“活僵尸”。“他们是锰中毒啦!”我身边的电池得意洋洋地说。我问：“你们都是从哪里来?”路边的电池争先恐后地回答：“我是从BP机里未的!”“BP机算什么，移动电话去过没有?，“从计算器里来的最聪明!”……就在此时，远处传来一声大吼“不要吵啦!”我顺着声音方向一看，一个大号电池正在湖里洗澡。湖里的鱼全都“翻白”了。不一会，“老大”开口了：“我们一年就有140亿个兄弟来到世界与我们为伴，光来自BP机的兄弟就有31个亿。你瞧!我们身上都带着汞、锰、铅和镉等重金属，现在洗一洗澡，把这些东西都洗掉啦!”说着，湖里又泛起一层层黑泡。原来丢到环境中的电池外壳被腐蚀掉后，里面的重金属流出渗入水体和土壤，一节电池可以污染60万公升的水体，使一立方米的土壤无法利用。突然“啊!好痛，好痛!啊!……”随着撕心裂肺的喊叫，走来了两个病人，他们全身关节刺痛，相互搀扶着，喊痛不止，他们得了“痛痛病”，它使人长期卧床不起，罪魁祸首就是镉。还有那些汞中毒的就更惨了，四肢麻木、瘫的瘫、死的死。看到这些，我义愤填膺，挥起扫帚，把电池统统扫进箱子里。可是，哪里扫得完呀!人们还在源源不断地向自然环境丢弃旧电池。我不禁大声呼叫：“住手!为了地球、为了生存，别乱丢电池了!”
“佳佳，你叫什么呀?”啊!原来是一场恶梦。我心有余悸地看着仍握在手里的电池，仿佛看到了电池漂亮包装的背后那狰狞的面目一一“隐形***手”。我冲出家门，把电池丢进旧电池回收箱。此时，我松了一口气，但愿恶梦不会成真。
我是数学***手作文【五】
假如我是数学家，就可以像华罗庚那样为人类造福；假如我是数学家，就可以像数学老师那样传授给学生们知识；假如我是数学家，就不再让妈妈和爸爸受苦了……
假如我是数学家，我要创造一个新的计算单位，为人类造福，像玛丽。居里一样坚定，刚毅，顽强，当一个全国人民都喜欢的数学家。
假如我是一个数学家，就不怕那些小商贩们缺斤少两，我也可以告诉大家：“不要在这里卖东西。”
假如我是一个数学老师，在上课的时候我会教给学生们知识，下课的时候，跟他们做亲密无间的好朋友。做一个同学们喜欢的数学老师。
大家想知道我为什么想当数学家和数学老师吗？那我就告诉你们吧，我想当数学家的原因是为了造福人类，让人们接受生活中的数学。
