硬骨头的作文教学视频【一】
沿着青石板路，穿过熙熙攘攘的菜市，拐进一条小巷。远远看见一个小铺子飘出阵阵白雾，还听到铁勺敲锅沿的声音。舅母领着我走进这间铺子，铺子里已经座无虚席。大家都在唏哩哗啦地喝这叫肉骨头粥的东西，好象这东西真的`很好吃。
老板娘把我们领进里间的灶旁，满脸歉意地说：就在这里吃吧。老板娘是一个40来岁的女人，头发齐耳，一丝不苟地用黑色的发卡别在耳后。我生怕舅母临阵脱逃，赶紧自做主张说：可以可以。结果招来舅母两个白眼。好吧，来一碗肉骨头粥。老板娘一手抄起大铁勺，一手揭开大锅盖，顿时一股热浪席卷着肉粥的香味扑鼻而来。她用大铁勺在锅里搅了搅，盛了一大碗粥递给我。这碗粥是灰白色的，米已经煮得不见原形，粥面上还点缀着几小块肉骨头。我小心翼翼地尝了尝，嗯，香香糯糯，黏黏呼呼。真的不需要吃，只要喝就行了。我就这样站在大灶旁，端着大碗，呼啦呼啦地喝着有生以来第一次肉骨头粥。最后还像小狗一样把那几块肉骨头啃得干干净净。
后来，舅母告诉我，煮肉骨头很麻烦。先要把肉骨头（连着些肉的骨头）煮上几小时，然后再把新米淘好放进去，再煮。不能煮焦，关键是要掌握火候，细火慢熬才行。最后放上盐和味精。所以，一般家庭是不做肉骨头粥的，费时费力还不经喝。她还警告我，街上的肉骨头粥不能多吃，因为有的老板为省钱把客人吃过的骨头，又重新放进锅里煮。从此，我就爱上了这个味道。
硬骨头的作文教学视频【二】
如李老师引用易中天的最新研究成果，杭老师则引用前人的诗词、文献等观点作分析。这样既让学生增长了知识的，同时又拓宽了视野，一举多得。
硬骨头的作文教学视频【三】
如李老师的“谁是我心目中的英雄”，只要学生言之有理，自圆其说即可；杭老师则引导学生结合历史、性格、个人经历和事件发生的必然性、偶然性进行分析；
硬骨头的作文教学视频【四】
他们爬啊爬，爬过一块大草地，淌过一条小河，翻过一座大山，终于在山脚下一户农家的小院子里发现了那块骨头。骨头好香啊，蚂蚁们忍不住争先恐后的吃起来。可惜的是，骨头太小，而且上面没有一点肉丝，可蚂蚁们照样吃得津津有味。
一只嗅觉敏锐的小蚂蚁闻到了一门谁都不听他的，因为他们不敢确定到底有没有一块骨头，更不知道还要走多远的路，爬多高的山，淌多深的河。他们谁也不抬头，一个个都在欢喜地争吃着眼前这块小小的骨头。
小蚂蚁失望了，但他相信自己的嗅觉不会有问题，他更相信前面一定会有一块更大更香的骨头。小蚂蚁暗下决心：哪怕历尽千难万险，自己一定要找到这块骨头！
于是，小蚂蚁孤独的'踏上了寻找骨头的路，义无反顾地向前爬去。他忍受着饥饿和酷热，忍受着被路人和动物踩踏的疼痛，他就那么爬啊爬啊，爬过一片大平原，翻过一座高山，涉过一条大河，终于在河岸边一户人家的小院子里发现了那块又大又肥并且鲜嫩无比的骨头。小蚂蚁高兴极了，早已忘却了疲劳和辛苦，立即大口大口地吃起来，尽情的享受着骨头的美味。
此时呢？在很远很远的那边，在山的那一边，在一户农家的小院子里，那只小蚂蚁的同伴们正在为越来越小，并且根本没有一丝肉的小骨头争吵、打架呢！
寓意：一件东西放在面前，人们往往只看到他的好处，而看不到他的缺陷，只一味沉溺于欣赏而不去寻找更好的，更不肯为寻找更好的付出所必需的艰辛和劳动，实在是可悲的啊。
硬骨头的作文教学视频【五】
重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的设计思路。同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。
硬骨头的作文教学视频【六】
影片根据丹尼尔·伍德瑞尔的同名小说改编，以穷僻的美国密苏里州欧扎克山脉地区为背景，讲述了一个17岁少女坎坷的寻父经历。故事以少女的寻找之路为视角，并在抽丝剥茧的探寻中，带出了父亲的神秘与当地荒蛮暴力为正道的残酷事实，随之一个谋***案也显露冰山一角。如果少女蕾的寻父之路作为该片主线的化，那父亲的死因则是辅线，主线明朗单调，辅线扑朔迷离，主、辅相辅相成，使得影片带有几分悬疑色彩，从而摆脱了单调沉闷之感。故事开始就交待了少女蕾捉襟见肘的窘迫生活，照顾精神失常母亲，抚养一对未谙世事的弟妹，一个本该享受大好青春的美丽女孩，俨然成了家庭的顶梁柱，而这仅仅只是厄运的开始，父亲的保释又让这个本就风雨飘摇的家雪上加霜。身为女性的德布拉-格兰尼在刻画蕾的性格、命运时，并没有给予过多的同情，而是以画面的`阴霾气氛和天气的寒冷来衬托渲染，对于蕾兄弟姐妹的亲情描画也极为克制，毫无大开大合的情感宣泄，只是通过一些琐碎的小事去体现，如教弟妹怎样用枪，让弟弟亲手去掏松鼠内脏克服心理恐惧等。
《冬天的骨头》的故事把蕾对于家庭的守护和执拗的寻找作为重点，父亲死因的真相却避而不谈，正如蕾所说，“他已经为他的行为付出了代价”。在这个法律和良知被漠视的地方，复仇只会助长仇恨和暴力，或许唯有谅解和宽容才是最好的解决问题的方式。影片在着力描述人情冷漠暴力横行时仍不忘给人性涂上温情的一笔，无论是邻居不断的给予救济，或朋友适时的施以援手，抑或叔叔的良心发现，无一不在影片阴冷灰暗的色彩下，增添了几许温暖的亮色。
蕾终于赢回了属于自己的东西，在这艰难的寻父历程中，她也迅速成长蜕变，完成了一次自我的救赎，这救赎来源于一个女孩的自尊自爱，来源于一个女性的独立意识的觉醒。在那个阴森寒冷的冬日，她就像一根骨头，在凄风中，坚硬倔傲的支撑起病母和弱幼弟妹的一片天。不难看出，影片对女性女权意识的觉醒有着细致入微的刻画，从女朋友开出丈夫的卡车，到一群女人没让男人插手群殴蕾的场面；从女邻居一次次的慷慨相助，到那群女人最终良心发现帮助蕾找到父亲的遗体，呈现在我们面前的是女人逐渐独立，逐渐摆脱男性控制的过程。
《冬天的骨头》最后留下个小悬念颇意味深长，叔叔来看忘她们姐弟妹三个，临走时蕾送给他的吉他却没拿，那句“替我保留着”有些临终嘱托的意味，在我看来，他应该是给蕾的父亲报仇去了，这一去，应该也是必死无疑了。显然，是蕾唤起了他的良心发现，与蕾的不屈不挠相比，他就像那只玻璃缸里的小白鼠，懦弱且自私，其实，死亡对他来说，不失为一个既能告慰亡灵又能自我救赎的好归宿。
