有位特级教师曾说:“教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。”上一周美娜老师才代我课,辛辛苦苦地做了四天的双班语文老师;开课的前一天,她连同试上几乎上满一天课;周二上午也还听了一节上了一节。但是,周二上午的第三节(公开)课,我们看到的不是一个疲惫的美娜,而是精神抖擞、激情洋溢的美娜。学生有些生涩有些腼腆,她用满腔激情引导着学生进入学习,理解,训练语言,可以说,教师用激情点燃学生的激情。如此激情,美莉老师十分赞赏,我也要为她点一个赞。
从教学设计看,她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析,也就是对这一篇课文“写什么”,“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析,这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析,也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析,这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生,是语文教师备课的“两条腿”,无论新教师、中青年教师还是老教师,若能长期坚持“两腿并行”(而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍),定能形成深厚的备课功底,成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
那天我早早就起床了,一个劲地催妈妈快点出发。太阳公公笑眯眯地看着我,仿佛也很开心。
“海底世界”门口的雕塑好漂亮啊,雕刻着一位婀娜多姿的美人鱼和一条大剑鱼在一起嬉戏。买票进去之后,我惊呆了,这里好美啊!巨大的水族箱里,绚丽多彩的珊瑚千姿百态,像鲜花盛开;色彩斑斓、品种奇特的鱼儿们自由自在地游来游去。人蝶鱼身上有着人字形的花纹,我正想仔细看看它身上的图案,它却把身子一扭,钻进水底不见了;粉红色的狮子鱼拍打着翅膀,仿佛蝴蝶在翩翩起舞;还有一种胖嘟嘟的刺河豚,身上的花纹好像是穿着带有棕色斑点的外套;突然,我看到了凶猛的鲨鱼,它们长着尖尖的牙齿,小小的眼睛仿佛闪烁着寒光瞪着我,好可怕啊!
在这里,我还看到了很多形态各异的贝壳,大的有西瓜那么大,小的只有黄豆那么小。这些贝壳五彩斑斓,有的是粉红色,有的.是黑色,还有的是象牙色,真美。
接着,来到了“海底遂道”。我们漫步在玻璃隧道中,周边和头顶都是蓝幽幽的海水,各种鱼类和海龟在周围游动,水草在轻柔地飘拂,仿佛自己也变成了一条小鱼,在大海的怀抱里自由自在地游玩呢!
中午12:30,“人鲨共舞”表演开始了。背着氧气瓶的潜水员叔叔穿着色彩鲜艳的潜水服,与鲨鱼共舞、与海龟拥抱,可好玩了!
在海狮馆,我看到3只海狮在水池里快活地游来游去。我伸出手去逗引它们,一只海狮在水里急速地向我游过来,吓了我一跳!
“海底世界”真好玩!
点评:小作者观察很细致,对各种海洋生物的形态、颜色、动作都进行了生动形象的描述,充满了童趣。
指导教师:汪采毓
?你自己走……”
点评:“烦”爸爸前面加了引号,说明小作者并不是真的厌烦爸爸,而是用反语来表现爸爸对“我”的关心和“我”对爸爸的理解,耐人寻味。文章通过语言、动作描写,表现了爸爸严厉、粗暴的外表下有着温柔如慈母般的心。结尾处爸爸的话意味深长,值得“我”认真。
现在我们的社会越来越先进了,许多家长都因为工作太忙,每时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾,上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人——保姆机器人。
为什么叫保姆机器人呢?那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。
我设计的这种保姆机器人,头部和人差不多,会思考,会说话。身体是一个烤箱,可以煮东西。腿是一把椅子,小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子,可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑,小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩,帮小孩学习,帮大人做家务……我们让它到哪里去,它便会到那里去了。
我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。
它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。
那是一种多好的机器人呀!我现在就在研究这种机器人
每当某处着火的时候,消防员就会在第一时间赶到火灾地点灭火。但如果消防员要冲进火里去救人的话,说不定会带来生命危险。所以,我想发明一个消防机器人,来代替消防员。
这种消防机器人的材料采用了一种防火钢铁,在百度高温下也不会融化或烧坏。而且在它的胸前有三只水枪,在救人的时候,有火阻拦了它的路,它便会用水枪把火扑灭。在它的两只手臂上分别装了一个激光枪和一条锁链。在逃出去是这两个东西可少不了,激光可以切开阻拦物,而锁链就可以从窗口逃生。它的手指可是万能钥匙,如果火灾区有门锁着,它就能把门打开。它的`背上有一个喷火器,假如很高的楼层上有人,它可以以最快的速度飞到那里,把人就下下来。
它最大的特点是在它的两旁有两个可以让人坐的防火型的塑料罐,救来的人可以坐在里面,而且罐子里还有空气制造器。这样,在机器人冲出去时,人就不会烧死了。
以后,我要好好学习,发明出这样的机器人。
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