五年级作文写得不好 怎么提高【一】
跨进公园大门，映入眼帘的是茂盛的大树。枝***数目不可计数。枝上又
生根，有许多根直垂到地上。大树正在茂盛时期，好像把它们的全部生命力展示给我看。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，似不留一点缝隙。那翠绿的`颜色明亮似的照耀着我的眼睛。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
再往前走，看见的是一个鱼池。鱼池上面有个拱桥。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光······多像一串串彩色的珍珠啊！
这鱼池旁片的草坪是我的最爱，也是大人的最爱。。在清晨，我常去这天然的织锦上坐一坐。有时看书，有时看水，有时听水声，有事闻翠绿的草发出的淡淡的清香。
啊！家乡的公园，你是我流连忘返。
五年级作文写得不好 怎么提高【二】
有一只小蜗牛叫慢慢，它是个速度最慢的蜗牛。这天，它做了一个梦，梦里又有一个天神，他对慢慢说：“慢慢，我可以帮你实现一个愿望。说吧，你有什么愿望？”慢慢说：“今天，一只老鹰捉走了我的同伴，它还说‘你们这些蜗牛天生只有被吃的份！’所以，我要变快，我要改变蜗牛的命运！”“如你所愿”天神说道。
慢慢揉揉眼睛，醒来了。突然一直螳螂出现在了它的身边，慢慢撒腿就跑，它快的犹如一阵风吹过，慢慢赶紧闭上了它的眼睛。等它睁开眼睛时候，他已经离螳螂有一百米了。
慢慢高兴得跑回村里，告诉大家自己拥有的这个超能力。可是，当大家听到后都哄堂大笑。有的说：“世上怎么可能有超能力呢？如果有的话我倒着走！”有的说：“吹牛吹的不错呀！”还有的说：“你不会做白日梦了吧！”慢慢生气了，它一口气冲上了村子里最高的树上。慢慢对目瞪口呆的蜗牛说：“谁还不服！上来比一比！”村里顿时鸦雀无声。慢慢又跑到村长面前，说：“村长爷爷我可不可以参加进蜗牛守护队里呀？”村长看在它有超能力的份上就爽快的答应了。
日复一日，年复一年，慢慢变得骄傲起来。它把外交官蜈蚣打的四脚朝天，把给村子送礼物的.独角仙打得满地打滚，把超时空穿越者古蜻蜓打得遍体鳞伤，把万兽之王狮子的头发弄得一团糟，就连帮助它的天神也被慢慢扯掉了衣服。
有一天，慢慢在沙漠里正把蝎子压得上气不接下气时，一只巨大的毒蜘蛛从沙土里窜出来，出奇不意的捉住了慢慢，往洞里拖去。尽管慢慢逃脱了无数次，却还是被流沙冲回了毒蜘蛛的大洞里。
致命的毒液迅速的遍布了慢慢的全身，临死前，慢慢后悔地说：“人外有人，山外有山，我真不应该比别人强大时就骄傲自大，就随便欺负弱小呀！”说完它就永远地闭上了眼睛。
五年级作文写得不好 怎么提高【三】
奶奶养的大母鸡孵出了十几只小鸡。他们一个个毛茸茸的，有的全是的毛黄黄的，有的黑白相间，有的全身咖啡色，他们整天叽叽的叫个不停，一刻不离的跟在母鸡的屁股后面，真惹人喜爱。我和哥哥看小鸡那么可爱，心想去捉一只玩玩吧。可是母鸡一刻都不离开小鸡怎么办？我们绞尽脑汁想了一个办法。我们找来了一根细棒子，哥哥拿起棒子朝鸡群乱打，母鸡慌了，带着小鸡逃到草丛里，嘴里不停得“咯咯”叫，肯定是在骂：你这俩个坏小子，下次我饶不了你们。他们东躲西逃，跑到草丛里不见了。忽然，我看见一只掉队的小鸡伸长脖子“叽叽”的响亮的.叫着，看样子非常的惊慌。我箭一样的冲过去捉住它。小鸡在我的手上叽叽的叫得更加响了，好像是在叫母鸡快来救它。我和哥哥开心及了，一会儿摸摸它的头，一会儿摸摸它的脚，好像捧着一个毛线团。
我们正玩的开心，母鸡飞快的从草丛里冲过来，它全身的羽毛都竖起来，尖尖的嘴巴啄向我们。我们俩捧着小鸡就跑，母鸡在后面马不停蹄地追。我们吓得拔腿就跑，我们被追得叫苦连天，脚上被啄得火辣辣的痛。真是狼狈不堪。自从这次抓小鸡过后，母鸡一见我们就竖起羽毛愤怒地盯着我们，母鸡平时看上去胆小如鼠，可是有人伤害到自己的孩子，就算遇到在强大的对手他也会奋勇拼搏，保护自己的孩子，母爱是伟大的！母鸡真是不好惹啊！
五年级作文写得不好 怎么提高【四】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首诗歌，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色……多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践，我们在“练”中享受写作的乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
