六年级作文青山不老预习【一】
据调查，我国现有残疾人6000多万。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、多重残疾或其他残疾的人。
视力残疾人看不见多姿多彩的美丽世界。听力残疾人听不到美妙的声音。言语残疾人，虽然看得见美丽的世界，听得见美妙的声音，但却不能说话，不能与他人分享快乐。肢体残疾人行动很不方便，很痛苦。精神残疾人更是非常痛苦，因为他们没有正常人的思维，不能象正常人那样去工作、去学习。帮助残疾人是我们中华民族的传统美德，我们要帮助残疾人。
关爱残疾人办法其实有很多，比如，帮助视力残疾人过马路，让他们体会到社会对他们的照顾；帮助肢体残疾人推推轮椅，让他们看到人们对他们奉献的爱心；对听力残疾人，要把别人想对他们说的话，及时用手语告诉他们，让他们真切感受到社会对他们的关爱。
今天，我用一块布把眼睛蒙上，顿时眼前一片漆黑，我试着用手摸身体周围的东西，感觉自己非常熟悉的'东西摸起来很陌生。我开始往前走，磕磕绊绊地走出了房间，不由自主的把这块布拿了下来。我想如果一个人生存在这样的环境下一定非常痛苦。
我下定决心要帮助周围的残疾人。我们家楼下有一位肢体残疾的老奶奶，她整天都要坐在轮椅车上，很不舒服，我下楼时，正好她要到小区的花园里看别的老人打牌，我连忙上前帮忙，把她从楼道里推了出来，一直推到花园里，她夸我是个懂事的好孩子呢！
帮助残疾人，是我们小学生应该自觉做到的，更是每一个炎黄子孙都能做到的，因为这是中华民族的优良传统、好的传统，一定要继承下去！
六年级作文青山不老预习【二】
我们先去青山湖野鱼馆吃饭，在一顿酒足饭饱之后，我的肚子像个大皮球，哈欠连天，回了酒店睡了美美的一觉。
醒来之后我精神抖擞，神气十足地去游泳馆游泳，在水里当了一回小鱼，游的好不快活，之后我气定神闲的到楼上去玩游戏了。到了楼上我看见了指压板，这把我吓得胆战心惊，我听说第一个游戏是画图猜成语，不禁叹了一口气。为什么呢？因为我不怎么看成语故事，更别说画图了。游戏开始了，我只能在一旁无能为力的看着，第一轮我们输了，要接受来自指压板的惩罚，我见别人踩上去都痛的大叫，就慌了手脚，但也只能硬着头皮走上指压板，刚上去我就痛的大叫一声啊，赶紧跳了下来。第二个游戏是夹乒乓球，这使我更加垂头丧气了，因为我不怎么用筷子啊。我们队就因为我输了，我觉得我真是倒霉透顶，幸好我逃回了房间才免去了惩罚。晚上我去吃了自助餐，妈妈刚拿好菜我就一阵风卷残云把风菜吃光了，我心满意足的回房间睡了一觉。
次日，我早早地起了床，吃了早饭前往青山湖水上乐园，在坐船的时候我发现外面下起了倾盆大雨，上了岸我差点被淋成落汤鸡，幸好我买了雨衣，才没被淋湿，之后我去水上乐园玩的不亦乐乎。我开开心心的去吃了个饭就回家了。
六年级作文青山不老预习【三】
春天，万物复苏，湖面的冰融化了，湖边的花开了，有迎春花，串红，大波斯菊，蒲公英，小野菊等。香气袭人，引来蜜蜂阵阵，给春天的青山湖增添了许多生机。
夏天，山上的`植物有绿的草，各种各样的野菜，例如：蕨菜、薇菜、猴腿儿、刺嫩芽、山芹菜等。这些野菜可以蘸酱吃、炒着吃、剁成馅包饺子，纯绿色食品，没有任何污染。山上还有一口井，井水清澈甘甜，每当天气很热的时候，人们就会去井里打水，解暑降热。
秋天，山上的野果树硕果累累，如果你爬山爬累了，可以摘类似野梨、野山楂等野果子吃，解解渴。秋天的山五颜六色，有红色的枫树，黄色的银杏树，绿色的松树，给青山湖增添了许多色彩。
冬天，每当下雪的时候，这里银装素裹、白雪皑皑，房子、汽车都铺上了一层白色毛毯，踩上去很软，摸上去很轻。而且下雪的时候这里会很美，会吸引许许多多外国人，冰面上还可以滑冰。
这就是我的家乡，一个物产丰富的地方，我爱我的家乡。
六年级作文青山不老预习【四】
春姑娘请了许多小帮手来帮她扛着新春的画卷。公园，湖泊，湿地……各种画卷美丽迷人，而我却喜欢那风景独到的青山公园。
无锡的青山公园是老师带我和另几个同学一起去的。它的景色不像别的公园那么妖艳，一朵朵花儿姹紫嫣红，令人眼花缭乱，而青山公园独有的却是一片谐调的绿色。虽说是漫山遍野的绿色，但也不会让人觉得太过重复。因为它绿得很有层次感，深绿、浅绿、草绿……让人赞叹春姑娘调色的技能。一棵棵树参差不齐，形态各异。让人赞美春姑娘那令人折服的高超画技。爬山时看着那一片片山林，真的会感受到大自然的魅力！
到达山顶一共要爬1600多级台阶。爬一会儿，身体素质不好的就会大喘粗气。我爬了一会就觉的腿中像灌满了铅，寸步难行。但一看见那100级，200级（表示爬了多少）等字眼，就精神振奋了！爬到山顶，虽说腿还酸着，但心中满是自豪。
山顶比较空旷，遇到天气晴朗时可仰望天空，俯视大地，也可以和大家在一起谈天说地。人多一些，也可以聚在一起，唱一首动听的.歌，跳一支华美的舞，也可以讲一个令人着迷的故事，变一个让大家百思不得其解的魔术……来渲染一个快乐的气氛。倘若你有幸拥有自己的知己，不妨和他（她）一起来到山顶，享受山风的洗礼，阳光的沐浴……我想，这便是人世间最快乐的时刻吧！
春天是美丽且短暂的，我们不能永远保存她，但我们可以珍惜她。我建议大家来青山公园感受春天吧！
六年级作文青山不老预习【五】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
