尤其是议论文,是奖善惩恶的,是对人们进行规劝疏导的,是对人们引导作用的,因此必须有说服力,并要有正确的价值取向。
认真上政治课,经常的看看说理性的文章、名言警句等,将提高我们的思想素质,提高我们认识能力,对我们写作,尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容,深化文章思想,提高说服力的作用。
初学这些议论文的操作方法,可以从模仿开始。以一篇文章为例。最典型的是吴晗的《谈骨气》:
①论证的基本类型:立论、驳论。立论从正面论述,驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次:三段论式的结构。
提出问题(是什么→分析问题(为什么→解决问题(怎么办也即:引论、本论、结论
考试中经常出现这样的问题,要求把握:一要答清每种说明方法各自的表达上的作用,二要答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容,即:表达+说名内容。
理念是行动的灵魂,教学理念对教学起着指导和统率作用。运用新的教学理念来指导教学,这是教学改革的首要任务。本次大赛九节课,就体现了这一点。
如随县厉山中学的李周维老师,整节课没有听到教师喋喋不休的分析、讲解、强调、重复,而是通过"整体感知、赏析语言、体验思想、表达心声"等环节,唤起学生的阅读期待,为他们提供广阔的思维空间,鼓励他们交流个人的生活体验与人生感悟;通过"研读"理解内容、"品读"赏析句子、师生互相质疑释疑,教师巡回指导,为学生搭建了自主、合作、探究的平台,从而理解文章,挖掘文章内涵;通过"延读"体味情感,并适当延伸,将其对课文主旨的理解升华到更高层次,从而实现"情感、态度、价值观"培养目标的完成。整节课学生兴趣盎然,劲头十足,教师巧妙引导,适时点拨,收到良好效果。
还有随县小林中学的谭芳《端午的鸭蛋》一课,同样给人耳目一新的感觉。老师首先要学生猜一猜"屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留"这首诗写的是什么节日,很自然导入课文;初读课文,自主学习;默读品悟,合作探究:精读赏析,品味语言"等环节,鼓励学生全员参与,张扬个性,发挥联想和想象,放开说去,表达自已独特的体会。课堂上学生真正成为主体,教师甘当"配角"。在这个过程中,师生双方互相交流、互相沟通、互相补充,教师与学生分享彼此的思考、和知识,交流彼此的情感与观念,求得新发现。教师教得轻松自如,学生学得愉快有所得。
新课标明确指出:"语文课决不能以教师分析代替学生感受。要尊重学生个性,拓展学习空间,增强实践机会。"事实上,在如今语文教学中,仍有部分教师喜欢唱"独角戏",整节课基本上是"我讲,你听;我问,你答;我给,你收",教师要生做什么,学生就做什么。完全没有一点主动性。自主探究的念头被扼***了,慢慢地学生也就习惯了、机械了、麻木了。整节课教师讲得汗流浃背,学生听得昏昏欲睡。试想,这样的课哪个学生愿听?教学效课又怎么会好?
不破不立,不变不通。如果每节语文课,我们都能转变观念,激发学生参与、表达的***,为他们营造广阔的学习空间,充分发挥师生双边的主动性、创造性,使其潜在的能力得到提升,鲜明的个性得以张扬,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人,定会收到事半功倍的效果。
微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔,是弱小者手心的一片爱的阳光,是乞食者心中的一块甜美的奶酪,是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打,还是沐浴着阳光雨露;无论你是已攀上了顶峰,还是被困于巨谷深渊,生命的微笑都能感化潮湿的心情,抹去不悦的色彩。
还记得海伦凯勒吗?当她的生命在黑暗里碰壁时,正是沙莉文老师那微微的一笑,使她感悟到了阳光般的温暖。她说:“温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我意识到春天来临了。”
美国钢铁大王卡耐基说:“微笑是一种神奇的电波,它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上,一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基,当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,他还不知道,这使得宴会主人非常尴尬,而卡耐基却安祥地站在那里,脸上挂着微笑,等到抨击他的人发现他的时候,那人感到非常难堪,正想从人丛中钻出去,卡耐基的脸上依然堆着笑容,走上去亲热地跟他握手,好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来,此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说:“微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。”
微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾,还会让人变得友善。有一次,一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前,但屠格涅夫找遍身上的每一个角落,什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手,微笑地说:“兄弟,很抱歉,今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒,感动地说:“这个手心,这个微笑,就是周济!”
阳光总在风雨后,不管失败还是痛苦,我们如果能快乐地笑一笑,高歌生活多么好,蓝天白云多么美,那我们就会获得微笑的幸福,甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友,快快亮出你的笑容吧!
俗话说:“防人之心不可无”。即使是心腹,也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在故人吕马童的手中,不要再让李闯王的生命结束在心腹大将的刀下。《韩非子》
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