一天之内怎么能背完八篇作文【一】
没有鬼
我真心觉得饰演恩秀的演员挺好看的，其次是短发多英MM~
恩秀太依靠药物了，我觉得药物的副作用使她产生了幻觉，成绩的退步又使她心智失常……
还有最后十多分钟暗的没法看啊！！！太暗了，我的眼睛看的都要脱窗了，最后的结局是连蒙带猜的猜出来的
结局很不好，很灰暗，活下来的多英MM没有摆脱过去，还是活在阴影里……
还有恩秀我觉得是家庭的悲剧，这种一定要孩子考名牌大学的家庭放中国也是一样悲剧啊！我当年高考身边就有一个男生是考了高分还重读的，不知道是他本人的意思还是家长的意志，当时就觉得那男生第二年的压力应该不是一般二般的大啊，他怎么受得了……
还有一个像恩秀那样的女孩，不过没有像恩秀那么优秀，属于闭门造车死读书那型的，平常还能聊聊天什么的，高考前夕真的话都不说一句，最后一个月都没怎么来学校（因为最后一个月基本就是考试，如果父母要求就可以在家里复习），毕业照和毕业典礼也都没来，现在的话连名字也不记得了，不知道她过得好不好
一天之内怎么能背完八篇作文【二】
时光的面纱封住了我们稚嫩的脸庞，许久未见到你，一次偶然的在QQ空间里看到了你的动态。恍然间，记得刚认识我们，许下过一个个美好的誓言。一直以来应该叫你哥哥的.。但我们彼此都很爱开玩笑，以前我总是把你介绍给我的朋友，嘚瑟的告诉他们你是一个温柔的小姐姐。还记得我曾经答应过你的吗？要为你写一封信，那已经是一年前的事了。暑去寒来，我已经发布了很多篇，构思了一个又一个的故事。至今才写起了这封迟来的信。还记得一年前的夏天吗？我们是一个学校的校友，不过我是小学部的，你是初中部的。
那天，天空阴沉沉的，窗外下起了倾盆大雨，正是放学时间，而我却没有带伞，一个人孤零零的站在走廊里，因为没有多少朋友，所以我无法跟旁人相比，他们在等伞，而我却是在等雨停。也不知过了多久，操场上人群从熙熙攘攘到寥寥无几。这使我感到十分陌生，雨还依然在下着，我似乎有点心急了，渴望有一个熟悉的身影，渴望有一人为我撑起一把伞......这时，你从老师的办公室里走出来，穿着一件黑色衬衫，满脸微笑的对着我说：“小妹妹，你怎么还没有回家呢？哥哥之前在老师那请教问题呢。来，哥哥送你回家。”一路上，你一直笑眯眯的看着我。或许当时的我有些胆小。不敢抬起头来与你直视，不过我到现在还清晰的记得，伞外是狂风暴雨，伞内却是晴空万里。
那一次过后，在校园里，我们时常遇见。渐渐的，我开始了解了你，一直叫你哥哥，也是你，让我喜欢上了写作。那个学期过后，你再也没有找我来玩过了，我从你同学那里得知，原来你转学了......你离开了那个村子，去到了更好的学校，若是有缘再见，请别忘了，再教我写一次作业；再陪我坐一次自行车；再陪我去吃吃附近餐馆的饺子......祝你身体健康，一帆风顺。
一天之内怎么能背完八篇作文【三】
进入公园，首先映入眼帘的是草坪中间高大威武的恐龙， 它们神态各异，神气活现地站立着！
第一个游乐项目是穿越侏 罗纪，买了票后，我们穿上塑料 雨衣，系好安全带，坐上一条小船。随着小船，我们进入了恐 龙的.原古时代，进入原始森林，到处是高大的树木，小河慢慢 地流淌着。有的恐龙在河边吃草，有的恐龙在水里嬉戏，还有 一只小恐龙靠在妈妈的背上撒娇。突然，一只大恐龙张开血盆 大口，向我们的小船扑来，吓得我“哇”的一声大叫起来。妈 妈赶紧把我搂在怀里，说：“别怕，那是电动恐龙”。我们的 小船从恐龙的大嘴下飘了过去。接着，我看到一座山，山坡上 有几只恐龙在玩。突然，火山爆发了，滚烫的岩浆从山顶喷 出，顺着山坡流向我们的小船，火山口，恐龙惊恐万分，看到 这种场面，我也吓坏了，好在我们的小船很快离开了那个令人 心惊胆颤的地方。
穿越了侏 罗纪，我们来到动感电影厅，坐上可以移动的座 位，戴上特制的眼镜，系好安全带。电影放映时，座位前后移 动，人好像坐飞机上，飞进原始森林，跟恐龙一起散步，游 玩，真是太有趣了。
天色将晚，我们才依依不舍地离开恐龙园。据科普园里的 知识介绍，恐龙的消失主要是因为环境的变化，我们人类一定 要保护好环境。
恐龙园惊险、有趣、具有知识性，以后有机会我一定会再 去玩。
一天之内怎么能背完八篇作文【四】
兴趣是诸多学习因素中最活跃、最能动的因素，是推动学生求知行为的内在力量。教学中，教师精心设计教学内容与方式，最大限度开发学生的学习兴趣层面，对于改进教学，激发学生的“内能”具有很重要的意义。我们人类的历史，其实就是一部人类认识自然、改造自然、最终和谐自然的物理学发展史。物理学史上星光熠熠的科学巨匠是激发学生物理兴趣、鼓励学生献身物理科学的珍贵资料，教学中，教师要努力开发此类教学资源，用科学家的典型事例树立学生献身科学的楷模。比如哥白尼坚持“日心说”；富兰克林的“费城实验”；法拉第的“电磁感应”，其不畏艰险的科学探索精神作为教学资源弥足珍贵。物理是自然生活的科学反映。物理学的所揭示的科学规律，无不在生活中体现。教师在教学中，要努力把物理科学规律与学生实际生活相联系，让学生用生活去体验物理、感知物理，这不仅有助于学生的理解记忆，更能激发学生的物理探究兴趣。比如蒸汽机的发明与生活体验；电视机、手机、互联网的物理原理；纳米材料的物理世界，这些多不胜举的生活现象无不隐含着物理奥密，展现着物理学魅力，必然诱发学生对物理的浓厚兴趣。高中阶段的学生，正处于身心充分发育的关键阶段，其内在的好奇心和求知力使学生对生活、新鲜事物充满好奇。他们喜欢动手、愿意动脑去探究、去发现。教师的教学务必让学生体验物理的千姿百态和气象万千，最大限度激发学生的好奇心。物理过程的体验，一般都具有形象、具体、新奇的特点。比如目前最热门的“天宫物理实验”很生动地说明了许多物理现象。这是最典型的体验教学，体验激发好奇，体验开发兴趣，学生的体验过程，便是和物理科学的亲和过程。
