手机快速制作文字【一】
??道德与法制》观后感范文道德是法治的基础，良好的道德教育是构建和谐社会的重要素养，完善的法治教育是社会和谐的重要保障。接下来小编为你带来情与法的评判范文，希望对你有帮助。
我院组织全院师生观看《道德与法制》节目，让我深有。
虽然只看了两个小时，但却从中学到了很多。现在，觉得道德永远都是必须的，人只为人，就在于有道德，没有道德的人就会变成兽。
只有道德，人就会变成神。人不能变成兽也变不成神，所以人不能没有道德，也不能只讲道德。真正高尚的道德只是一钟理想境界。这种境界值得追求，也应该追求。再总有求之不得和追之不及的时候，也总有达不到这个境界的人。而且人数也还不少，因此所谓道德高尚，必须提倡，也只能提倡。不能苛求，既然无法苛求每个人都道德高尚。
那么，社会和政治，生活中的`，不道德行为和犯罪行为。就不能提倡。
依靠道德风尚的提倡来消除，只能依靠制度和法律来防范，我们通常说：“反腐倡廉”就是充分意识到廉政要靠道德来提倡，腐-败却只能靠法律来铲除。
所以没有亘古不变的永恒道德与法律，今天的社会，代表不同利益的统治集团仍然存在，但是他们代表的阶级利益是根本不同或者是对应的，不听的统制集团各有各的阶级利益，以及与其相适应的道德，法律是意志的具体化，而道德当然属于意志范畴，那么，法律当然反应统治阶级的道德观。
当代的大学生应提高对道德与法制的认识，努力成为一个“四有”青年，做一个对社会中一个高素质人才，就要从现在开始，注意加强修养，磨练意志，砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质。
听了“道德与法”报告，我对道德与法知识了解多了，感触颇深。
在当今社会中，人们难免会遇到法与理、法与情、违背道德的冲突与事件，可人们究竟该何去何从呢?使用违规药品致使众多儿童普患“怪病”，这启示我们要增强法律意识，提高职业道德;也应该学习职业道德意识和职业活动中的法律意识;国家机关及公职人员要积极贯彻执行国家制定的各项法律，保证少年儿童健康快乐地成长。
“毒针”进校园启示我们要珍爱生命。我们作为21世纪的新青年应努力学习和掌握基本的法律知识，维护自己的合法权益，不能让“毒针”再次进入校园。我们只有了解法律法规，又了解法律原理原则等，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，运用法律武器来思考和处理各种法律问题。
看了“幸福生活”这个短片，我想到我们应该自觉维护自身利益，但不得损害他人利益和破坏他人生活。
我们身为一名大学生，要充分认识法律规范在人们生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法制国家建设。我们要树立并提高公共的法律意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中做一个知法懂法守法的合法公民。
我们正处青年，青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。我们应该注重思想道德修养，努力树立正确世界观、价值观以及法律观，对社会发展将产生长远作用。
手机快速制作文字【二】
时光飞逝，岁月如梭。经历了高考的洗礼。我有幸来到山东英才学院，有人认为高考是狂风暴雨，有人认为高考是刀山火海。然而对于一个农村女孩来说，那是一线希望，那是一缕阳光，那是跨跃龙门的杠杆。大学，是我们每个人理想的殿堂。
我来自黑龙江，到了英才，我才知道原来大学并不是我们幻想的那样。开始我无法忍受这里超高的温度，我不习惯这里的食宿，还有绵绵不尽的思念家人的苦楚……是老师，您像亲人一样关心我，安慰我，让我觉得不再孤单。您的一丝微笑，您的每一个肯定眼神，都让我充满自信。把抱怨化为口号，把泪水化为动力，一路上马不停蹄。
走进英才的大门，来到学前这个大家庭，认识了知识渊博的老师，结交了很多志同道合的朋友。高尔基说过："我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。"我深有同感，每当我听见学长们唱着嘹亮的歌声，每当我看到学姐们跳着优美的舞姿。我就有一种难以名状的激动。我知道那是发自内心的对知识的渴望，对音乐的追求，老师，您是一颗闪闪发光的夜明珠。感谢您在无边黑夜里导航。
来到学前，我有种无悔的感慨。学院绿草如茵，空气清新，环境优美，设施完善，具有浓厚的科学文化气息，是学子们理想的读书成才之地。名家治校，名师执教。学院有一大批知识渊博、教学经验丰富的专家教授。建立了一支专兼结合的高水平师资队伍。这是学院对我们的重视。教师节道一声："老师，节日快乐！您辛苦了！"
手机快速制作文字【三】
现代决策非常重视辅助决策机制的构建。完善的辅助决策机制，无疑是校长办学自主权得以顺利实施的关键。日本基础教育管理体制改革顺应现代决策理论发展趋势，通过学校职员会议、协议会、评议员制度和顾问制度携手，共构校长辅助决策机制。
1.学校职员会议
“职员会议”是指学校全体教职员工参加、定期举行的会议。一般每两个月召开一次，如遇重大事情也可随时举行。日本中小学中普遍设有职员会议，审议讨论学校的一些重要事项，这是教职员参与学校管理的一项重要渠道。但是职员会议的设置、构成和运行，一直是依照惯例而行，没有法令上的明文规定。于是关于职员会议的性质和功能，究竟是校长的咨询和辅助机构还是学校的最高决策机构，莫衷一是，影响了职员会议辅助功能的充分发挥。鉴于“职员会议”性质不明确的状况，在2000年文部省颁布的《关于学校教育法实施规则等的部分改正的省令》中，“职员会议”被定位于校长的辅助机关，校长成为“职员会议”的主宰。但另一方面，校长也有责任把自己的教育理念、管理经营方针，以及有关校务方面的决定告知“职员会议”，并听取教职员的意见。尤其是在教学方面，由于教师拥有“掌管儿童教育”的权利，因此校长要充分尊重教师的意见。可见，现在“职员会议”的组织活动，更体现出“民主集中制”的特征。2000年1月《学校教育法施行规则的修正案》进一步明确了职员会议的辅助功能，职员会议是由校长主导、促进教职员间沟通、辅助校长决策的机构，它的设置是为了加强校长的领导权，协助校长进行正确决策并更好地贯彻决策。这将有助于完善校长决策机制。
2.学校协议会
现代新型的学校制度特别注重建立具有亲地域性的开放学校，以改变由于封闭办学造成的地区社会与学校之间的隔膜和不信任感，使学校走向“社区的学校”。同时，家长、居民和企业的参与也是提高校长决策质量的保证之一。日本此次改革高度重视积极发挥学校协议会的作用。日本的学校协议会是依各学校或地区的需要而设、结构弹性的组织，实质上是以校长为核心的辅助管理机构，促使校长决策时充分考虑到地区社会的理解和需要，是家长居民和职员共同参与学校管理的重要载体，有助于提高教育管理决策水平。日本学校协议会尽管从构成上类似于英国的学校理事会和美国的学校委员会，都包含有学生代表、家长代表和教职员代表，但其所履行的职能却与英国学校理事会、美国学校委员会有本质上的差异。英国学校理事会的构成、选举和职能是以1988年教育改革法为依据，有着包括参与校长任免在内的实质性的学校管理权限；美国学校委员会，以芝加哥学区为例，是以1988年的《芝加哥学校改革法》为依据构成和运作的，直接参与校长的选聘、签约和履职考核、审议学校计划、预算和教职员聘任等工作，也具有实质性的管理职能。
3.学校评议员制度
2000年文部省颁布的《关于学校教育法实施规则等的部分改正的省令》明确规定设置学校评议员制度。学校评议员由本地区各行业推荐，经校长决定，由当地教育委员会委派一定的校外人士担任。职责是应校长要求对学校教育提出建议，使学校、家庭、社区一体化。校长每学期都要与评议员逐个会面，听取其对学校管理运行的意见和建议，以使决策更加符合学校所在地域社会的实际状况，更加符合本地区儿童的教育需要。这并非一个合议制的委员会与许多地区业已存在的学校协议会不同，该制度注重评议员作为个人的看法。虽然法令并未规定每所学校必须设置，但事实上学校评议员制度推行非常迅速。据文部省2001年4月1日调查，都道及县立学校（含指定都市立学校）中已设置学校评议员的占57.5%，市町村立学校中占41.9%。另据文部省调查，有47%的公立学校已经引入学校评议员制度，30%的公立学校准备引入学校评议员制度。《日本二十一世纪教育新生计划（彩虹计划）》还将学校评议员制度确定为改革战略重点之一。
4.学校顾问制度
在日本中小学校经营中最令人头痛的问题是：欺负行为、精神压力、不想上学、班级崩坏等。这一系列问题的出现标志着“现代学校病”的出现。这些问题往往又不是学校自身所能解决的。为了解决学生和教师在这些方面的困惑和烦恼，各地方政府先后采取了建立教育相谈体制等办法。1995年起日本政府文部省决定向学校派遣“学校顾问”，正式导入学校顾问制度。学校顾问往往由心理专家组成，每周两次到学校进行教育相谈指导，各地政府部门、学术研究团体、民间团体等也相应设立“适应性指导教室”、“心的教育相谈”等机构，广泛参与学校教育经营，以防止出现校内暴力、欺负行为、不想上学等，提高教育质量。
手机快速制作文字【四】
李琴老师：
您好，从您离开我就再没有见到您了，我很想念您。您最近还好吗？您知道吗？您是我遇到的最好的老师，我相信您永远是我最好的老师。
是您让我感受到了什么是成功，什么是自豪，什么是真真的老师关心学生。
李琴老师，我们上1年级的时候是您在教我们，在那一年中您为我们付出的太多了，当我成绩很好的时候，您就对我说：“下次继续考好。”；当我成绩不好的时候，你就会安慰我：“这次没考好，是次意外以后要考好。不能一错再错。”使我从失败的阴影里走出来；当我和同学吵架时，您苦口婆心开导我，使我懂得了为人处世的道理，学会了宽容待人；当我苦思冥想想不出难题的答案时，您总是耐心地引导我，使我豁然开朗...... 那次，我的作业没写好，您把我叫上讲台，安慰我说：“杨进龙，你要加油呀！，你的作业写得很不好，以后要认认真真的把作业完成。”您这样一安慰，我就想：“老师这么喜欢我，我应该把作业写好些整齐才对呀！”您多么像一位和蔼可亲的妈妈呀!李琴老师，是您把我从一个不懂事的小毛孩培养成了一个品学兼优的小学生。
李琴老师你知道吗？您走了以后我的学习在不断下降。主要原因是我感受不到关心，感受不到成功。现在我听到的大多都是说我不行这样的话。我明明觉得我在某个方面***很好，比如我在网上写博客，我觉得这时很光荣的事，可是我得不到表扬。当我把这事很费劲的让我的老师知道后，我以为这次应该得到表扬了。可是得到的只是一声冷漠的“嗯。”就结束了。这时我就没有再写下去的勇气了。每当这时候我就想，如果您在，我要是把这个消息告诉您，您一定会发自内心的表扬我，而且会骄傲的告诉其他老师。
老师，我们班的同学都特别的想你。我更希望您能回来，让我们继续感受成功的喜悦和快乐。
您一年级时候的学生——杨进龙
20xx年5月19日星期二
手机快速制作文字【五】
亲爱的陈老师：
您好!
每当我路过您曾经的办公室，您那洪亮的声音就仿佛在我的耳畔回响。那是，三年前，我刚刚迈入小学，第一节数学课，您向我们每个同学问好，并让我们一一自我介绍。那时的我对于周围陌生的环境一直选择回避，是您那亲切的面孔和鼓励的目光一点点融化了我心中的忧虑。使我在上课时积极举手发言;让我在下课时，有勇气主动和同学游戏......陈老师您给我们上课时，十分投入。每次评讲试卷时，您都使用多媒体。让我们能够更加清楚第看到试卷。最令我感动的是那一次，我们学到图形绘画，有些同学没有带尺，您不但没有发火训斥他们，反而为没有带尺的同学买尺。
二年级刚开学，我的成绩就像电梯似的，上上下下，很不稳定，您找我谈了话，并要求我写一篇不少于200字的检讨。我以为您只是吓唬吓唬我，就凑够了字数。谁知第二天，将检讨交给您时，您那慈祥的目光顿时变得严厉起来：检讨在不够深刻，回去重写，字数不能少于300字。见您这么“变本加厉”，我再也不敢马虎了。认真分析了成绩下滑的原因。没想到接下来的考试，我竟然连续获了三次100分。
三年级时，我们满怀期待地等着您的到来，但过了好久，您仍然没有来，这时一个女老师走了进来，对我们说：“陈老师已经被调到其他地方工作了，以后我就是你们的数学老师......”我们都有些失望，有的同学甚至哭了起来。
几天前，听说您因为工作需要，要回学校一趟，我们立刻派出几个行动力强的“探子”，前去侦查。果然看见了您。我们立刻欢呼雀跃。
是您，为我们开启了数学这扇大门。我们永远是您的学生!
手机快速制作文字【六】
敬爱的周老师：
您好！
此时此刻，你是否还在忙着呢？是否还在为怎样提高我们的学习成绩而烦心呢？当你收到我这封信是你一定会感到非常吃惊吧？虽然我们天天都能见面，但是我却有好多好多的心里话要对你说。
时间过得可真快，一晃儿你已经带我们走了四个春秋。在这四年里，您教会了我们怎样学习，怎样处事，怎样做人。可我们回报给您的又有什么呢？只有我们提高的成绩和老师日渐增多的白发。一想到这些，我的心里既有暖又有酸。
记得我们上一年级的时侯，因为大家刚步入校门，什么都不懂，心里是既高兴又害怕。高兴的是可以学习知识了，害怕的是不知怎样融入到新的生活。正当我们焦虑不安时，您像一位慈母一样，把我们这四十多个孩子紧紧地拢到了一起。您那爱抚的眼神和简单明了的话语使我们的内心得到了平静。在您耐心的引导下，我们这些不知天高地厚的“野马”也开始一步步地走入正轨。可是这里的辛苦只有您自己知道。
您是一位既严厉又有耐心的老师。当我们犯错误时，您会严厉而又耐心的给我们讲道理；当我们在学习和生活中遇到苦难时，您会给我及时的帮助。您怕我们每一个孩子落下，会在课余时间不厌其烦地领我们做复习。您还把每一种类型题都给我们一一讲解。“功夫不负有心人”在你辛勤的努力下，我们班的语文成绩一直都在全年租名列前茅。
最让我感动的是，今年刚开学的时后，您的女儿生病了，上医院检查得做手术。可您不放心我们怕耽误我们的学习，只好把女儿的手术拖到了周五，只请了一天的假，自己仅在医院照顾女儿三天。老师，我知道您作为母亲一定也会有许多的不舍，因为没有那位母亲不爱自己的孩子。当看到您也有了白发时，我们的心里都很清楚，老师为我们付出了太多的心血。
老师您放心，我们一定会努力学习的，决不辜负老师的一片苦心。不管以后我们走到哪里，我们都不会忘了爱我们的老师，因为我们也是爱您的。
祝您工作顺利，身体健康！
爱您的学生：心雨
