毕竟我走过作文600字叙事【一】
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结合，才能所向无敌。
素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。
毕竟我走过作文600字叙事【二】
我和他本是形影不离的好朋友，这天我们约定好是社会实践的，上午在商店里忙活，下午因为无聊，于是我和他一致决定去公园里散散心。早上还是万里无云，可是“六月天，孩儿脸——说变就变”，现在又是黄梅雨季。因此，正当小A离开我要去洗手间时，天上忽然乌云密布，一阵大风怒吼着撕下几片树叶，太阳像个害羞的姑娘躲到了云的背后，一阵狂风暴雨来临了。可偏偏这时，我和他走丢了，又没有手机，更是手足无措。
风还在呼啸着，雨还在狂落，路旁的几棵小树被吹断的吹断，砸弯的砸弯。豆大的雨点打在我的脸上，也打在我的心上。我越来越着急，越着急就越害怕，心想“小A该不会出事了吧？他不会因在树下躲雨而被雷电……他不会回家了吧？哼，这个背信弃义的家伙！”许久，我看到他拎着瓶饮料向我狂奔而来。当时就气炸了，觉得头发都快竖起来了，算我倒霉！我冒着生命在雷雨天等你，你还好意思去买饮料！我猛地推开他，“你这个不讲信用的人，我不想见到你！”“我……”我没听他解释，不分青红皂白，甩手跑回家，只留他被风吹雨打。
一晃黄梅时节过去了，我忽然收到一封电子邮件，是小A的'。我打开一看，心如同被一枚烧红的针扎了一下，愧疚与懊恼充满心头——原来那天他离开我后，看见一个五六岁的孩子在角落哭泣，他帮这个孩子找到了父母，而那瓶饮料正是那孩子的父母送给他的。此时，我的心风雨交加。
我来到他家，轻声说：“抱歉，我……错怪你了。”走过雨季，我们的世界充满阳光……
毕竟我走过作文600字叙事【三】
当青藤苏醒，一寸寸攀岩，终于，在夏日的热浪里，遍布那青灰的房屋，掩盖住斑驳的痕迹，一片生机。屋前，一颗与房屋齐平的梧桐树，撑起阴凉的天地，长驻的蝉儿不眠不休，叨扰着树下沉睡的爷孙俩，那摇晃躺椅承载了千斤。孙子斜躺在爷爷身上，浑圆的肚皮一起一伏，一只手垂下，随着椅子摇晃，用一只手拗着爷爷的袖口，紧紧的，那椅下匍匐的流着哈喇子的狗，正虎视眈眈的瞧着石墩上的花猫，花猫正慵懒地伸着懒腰。在夏日暖热的风滑过梧桐沙沙声中，只听见青藤摇摆的歌曲。
白雪压弯梧桐叶，萧瑟了青藤的生机，独留下那暗吐芬芳的梅，淡黄色的花瓣团绕，一簇簇紧挨，成为雪白世界里唯一的暖色，但那清幽的香味却怎么也淡不了那紧闭的房门中弥漫的苦涩药味，那一树温暖又怎能拂热那端着像夜色般浓黑的药液的孩子的心呢？
他半合着眼躺在床头，衣衫皱巴，沉重的被子似要压垮他瘦削的身体，当风从窗缝跳过，那清冽的寒梅香终是让他睁开了眼，“把窗户打开吧！”他的声音疲惫而苍老，但暗藏一丝雀跃，“可是，风会让你感冒，你会喝更多的汤的。”童音略显焦急，却仍拗不过老人，目光所及处，梧桐枝桠托起白雪，沉默的忍耐，唯有寒梅，点亮了那双黯淡的眼，阴天陪衬了梅的亮色，西风送走了梅馥郁的花香，他或许不能再看一次晴天的.寒梅，到别处嗅一嗅它的芬芳，他这样想。
当稚嫩的手掖了掖他的被角时，他才回过目光，像枯萎的树藤一样的手吃力地抬起，轻轻抚摸孩童绒绒的脑袋，那一双安静清澈的眸子，那般依恋的看着他，“墙上的青藤还在吗？”他问地小心，“在的，只是不绿了，只剩下像网一样的根。”他沉默地点点头，眸光却依旧留念在孩童脸上，小小的孩子不明白，他在看什么，却忽然笑起来，“爷爷，等你好了，我们再去看吧，一定要带上我。”那圆圆的眼睛弯成月牙儿，老人看的出神而眷恋。
“不可以把青藤挖掉，也不能砍倒梧桐和梅树。”他突然严肃起来，眉毛皱起，双手紧握孩童的肩，“嗯，我一定不会让他们这样做的。”孩子笃定地点头，目光虔诚。他不能陪着小人儿长大了，但他不会让他孤单，以后，冬天，寒梅会在西风里等他，夏天，那一墙青藤，挺直的梧桐，会守着这里，这是他的家，老人想。
青藤枯萎又绿几度，孩童已如梧桐挺直，他蜷着身体，躺在梧桐下的藤椅上，风穿过青藤繁密的叶子，徘徊着滑过藤椅，石墩上，花猫肥肥的肚子起伏，藤椅下，那狗疲倦的打着哈欠，在这个夏天的尾声里，他期盼着冬天的寒梅穿过窗缝，让他安然醒来。尽管，已没有那道苍老的身影。
冬去夏来，梅谢青藤绿，他在温暖的生机里，孑然一身，却不感孤独，哪怕无觅你的影踪。
毕竟我走过作文600字叙事【四】
浸过水的竹篾已经变软，等待着被刀破开，再***，塑成风筝的雏形.
第一次上他的游泳课，我满心不屑。泳池那边几乎是晃过来的一个人，个头不大口气却惊天：“我不管你们以前是什么基础，既然跟了我练，以前的全都忘掉，要把自己变成一张白纸，什么字都没写，什么东西都没画。”“真是笑话！那我们以前那半年不白学了？”我低声叨咕了一句，招来他一个白眼。
若想飞上高空，竹篾便必须舍弃它的边边角角，舍弃那些让它看起来美观，却徒增分量的东西：竹节，绺杈，枝枝蔓蔓。
紧锣密鼓的正在池边练习着，他披了大幅的浴巾走过来，一口浓浓的教练腔：“你的动作可不够规范，看上去无所谓没什么大不了——短池里4×50俩来回就没劲儿了。划水的角度和你自身的重力、水里的阻力，那关系大了去了。一会儿的课后比赛，你去参加。”他不怀好意地笑了：“顺便见识见识什么叫规范！”
经过修剪，舍弃了边角，竹篾的弧度和弹性很快可以看出来了，简洁利索，内蕴力量。
那天的比赛我输得很惨，原因真的就是最后阶段的体力不支，大口大口喘着粗气的我看看跟离得最近的选手都掉了两个身位，只好无力地停住了打水的臂膀。抹着一脸不知是汗水还是池水的滴滴答答，沮丧地上池，经过他身边时，他不出意料地笑了：“还可以，力量不错！再跟我一段肯定能出来！”拍在肩头的巴掌挺疼。
竹篾的顶端系上够劲也够韧的双股绦线，抻直了扽平了，是提线也是连线。
他一连半个月带我训练，每天两个小时。在“嘿”、“好嘞”的鼓励中传授着要领：换气的间隔，倒气的把握，划水臂的展开幅度，盯足最后一口气的魄力和掌控……我忽然觉得又用原来不仅仅是扑腾几下水——眼前开了一片新天。
“这是我扎了半个多月的风筝。”他指着更衣室门后杵着的竹绢风筝回头冲着我，“跟带你差不多！别小看这玩意儿，做风筝，练水活儿——飞上去跟沉下去一样，都要用心……”说着又用力向我点点头。
体态轻盈的风筝，在提线的牵引下，一飞冲天……
好风如水，或者其实，好水一样如风。
毕竟我走过作文600字叙事【五】
毕业,像一个句号,结束了我们的小学生活.散伙筵席,举手话别,一切似乎都预奈.我们从此分别,各奔东西,但至少,我们曾经一起走过.
毕业前,时间过得好像流沙,无时无刻不在逝去,想挽留,一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走.那些日子.我忙碌着,为了初中考努力着.那时候,我们很辛苦,很疲倦,但因为有同学们的并肩作战,我们痛并快乐着.
漫步于校园,想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们,在这里,它见证了我们六年的成长.
一和二年级的时候,生活是绿色的,太多的新鲜扑面而来,激动和紧张,陌生和好奇,当然也有许多的不适应.但是新同学的友善和新老师的和蔼,使我们不再畏惧前方的路.
三和四年级的时候,生活变成了橙色,那时候的我们有些叛逆,有些不羁,
有些轻狂.自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干,总爱凭着感情做事.但在学校的生活中,我们像一个大家庭,一起欢笑,一起悲伤,一起歌唱,一起呐喊,那声音荡涤在回环的走廊,那般悠长……
五和六年级的生活,像有一层薄薄的灰色.学业的压力越来越大,作业量也越来越大,扑面而来的的是无数的练习册和试卷.在题海中,我们也曾迷茫过,也曾彷徨过,但因为心中的理想,我们皮荆崭棘,勇敢前行.
而如今,我们毕业了,一切仿佛一首没有写完的诗,匆匆开始,就要匆匆告别.那些彩色的岁月,那些美好的记忆是我们的资本,也是我们的慰籍.
在别人的同学录上写上自己的信息,字迹变成了无限的'伤感符号.阳光下淡然的笑靥,却也能看出心底的不舍,照相机的定格,我们的容貌留在了那一刻.眼泪,倾泻出了我们的无限哀思.
青春散场,我们等待下一场开幕.等待我们在前面的旅途里,迎着阳光,勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里,就着星光,回忆这生命中的美好的六年,盛开过的花儿…
