1-6年级小学生作文提升课程【一】
前几个月前我和妈妈一起观看了动画片《功夫熊猫2》。这是一部幽默、搞笑的三维动画片，讲述的是一只邪-恶的孔雀“沈王爷”，想占领中国，到处屠***、掠夺。后来，功夫熊猫阿宝在功夫大师的教导下和五大侠一起扞卫功夫，保卫中国，最后终于打败了沈王爷的故事。
这部三维动画里的建筑、山水、树木花草等设计得栩栩如生，色彩丰富、绚丽，场面逼真，看后让人感觉仿佛身临其境。
我非常喜欢里面的人物，“五大侠”个个现象鲜明，为了学好功夫吃进苦头，它们是阿包最亲密的朋友;“功夫大师”是“五大侠”的师傅，也是阿宝的师傅，它要求严格，用它独特的方法训练出了一个个武功高手来，嘴边还留着两缕胡须，样子有点儿可笑，片中的“沈王爷”是反派人物，外表虽美丽，内心却非常丑陋，***害了很多无辜的人，一心想要霸占中国这块领地。我最喜欢的人物就是“阿宝”了，它就是我们的功夫熊猫，因为一次巧合意外当上了“神龙大侠”，但后来它勤学苦练，成了真正的“神龙大侠”，除掉了邪-恶的“沈王爷”，得到了人民的尊和喜爱。
在《功夫熊猫2》里我学到了两句名言，一句是功夫大师说的：“要平心静气。”一句是功夫熊猫说的：“我是谁?我应该做什么?”这句话好像是对我说的，我现在是一个小学生，唯一要做的事就是克服急躁、粗心的坏习惯;要学好知识、本领，做一个对国家社会有用的人。
1-6年级小学生作文提升课程【二】
新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。
1-6年级小学生作文提升课程【三】
《功夫熊猫2》这回亮出的底牌是“笑料”。以至在影院中的我，像和前几排的孩子一样，不自禁地咧嘴大笑。不需动脑，就等笑点出现，轰炸你的神经，自然而然嘴角上扬，喉咙里就“咯咯”地鼓动起欢笑的悦声。作为大盆友，我觉得笑点有点多，但还不至于泛滥麻木的境地。或许是每每认真严肃的镜头转移至傻熊猫的身上时，古怪的笑点就像夜晚的烟花，把暗黑寂寞的气氛一扫而空，取而代之的是快乐欢腾—–傻熊猫就像一个变换器，能把在严肃的气氛转向变成幽默可笑，这是此电影的特色之一。
剧情发展，似乎都在可预测之内，小小幽默动作惹笑的场面，令人忍俊不禁。被笑点打乱的剧情，步伐阑珊，虽然充斥着不停歇的爆笑场面，但随之瓦解的也正是傻熊猫小时候的悲惨童年。我想说，如果电影能把笑点稍微收敛，把注意力放在剧情铺陈，傻熊猫的悲惨童年，对于故事结尾前的高潮营造会收到很大的效果。但电影的中途，可能会使部分小观众陷入冗长甚至沉睡，一家大小乐安康，或许，这就是取舍吧
细节部分作得相当好。像一晃而过的几秒钟风景，听说制作团队还特地到四川住了一段日子，细致的画面，以及各种中国红，”master师傅”等的中华元素，看得出制作团队的用心。
必须由衷地钦佩制作团队在笑点上的用心，许多慢镜头动作，诙谐有趣的对话，直击人体各大笑穴。
1-6年级小学生作文提升课程【四】
此刻是xx年，我已满10岁。但我的性格变了，不像小时候那样爱说话了，不爱举手回答问题了，不爱和同学们交流了。总之，我的变化太大了。
星期四放学回家的时候，妈妈问我：“你这天上课举手了没有啊？”我支支吾吾回答不上来，妈妈叹了一口气，说：“你为什么总不举手呢？你能不能改变一下长大后的自己呢？从下周开始，我要看到你的变化！”妈妈说完，转身过去做饭了。我想：妈妈说的对啊！我为什么不主动举手呢？回答问题也不可怕啊！于是，我下定了决心，要实行一个小小的计划。
到了晚上，我写完作业后，偷偷的写了一份“举手计划”，上面写道：语文最少举手三次；数学最少举手三次；英语最少举手五次。写完计划后，我把它贴到了学习桌上，让他每一天都提醒我。
第二天上语文课的时候，我想着那个“举手计划”，但我因少有一点害怕，而失去了三次机会，我失败了。
上数学课的时候，我尽可能的让自己举起手，但我还像是有一些压力似的，又没能举起我那“金贵”的手，又失败了。
一整天过去了，我一次手都没有举，我对自己好失望啊！但我没有灰心，争取下一次让自己取得成功！
