介绍二年级事物的作文【一】
这是我们璀璨的文化。
中国戏剧是中华民族几千年来的结晶，是我国的国粹，是世界文化历史的瑰宝，也是我们中华民族五千年来最璀璨的明珠。外国人也说京剧是“东方歌剧”，昆剧是“戏剧之母”。
北方有京剧、评剧、二人转、黄梅戏；新疆有自己的曲子戏；江苏省有越剧、昆曲；我们广东省也有潮剧、粤剧。每一种戏种对代表着每一个地方的民族特色。中国的戏种真是五花八门啊！我国戏曲有三百多种，传统戏剧就是数以万计了。
虽然它们都有几千年的历史，经历了历史的沧桑变化，但是它们现在仍然流传至今，流传在民间，它们都代表着我们中华民族的民族特色和中华民族的民族风情。具有“东方歌剧”之称的京剧和“戏曲之母”昆剧是我国戏剧史上的杰出代表。
中国戏剧，去还是留？
如今，随着时代的变化，看戏剧的人渐渐减少了，科技也渐渐取代了传统。人们开始追求现代化的文化了，如“电影”、“电视”等等。人们可以坐在电脑前，手握鼠标，就可以看到许多东西。但是却很少人再去关注我们的传统戏剧了，除了老一辈的人仍然热衷于它。
难道从我们这一代开始，我们中华民族古老而伟大的国粹就要失传了吗？不！我们应该采取采取一些措施了，不能让我们的戏剧消失。我们不仅要跟随时代的脚步，还有欣赏我们的传统文化。我们应该多听听戏剧，找回中华民族五千年来的风情，组织大家一起想老人们学唱戏剧。
戏剧是我们中华民族的象征，既独特又有趣。让我们共同回味中华民族五千年来的历史沧桑，领略中华民族的传统风情。我相信，我们的民族之花一定会开得更加灿烂，让东方之珠更加耀眼、更加璀璨！
介绍二年级事物的作文【二】
我爱吃水灵灵的葡萄，红彤彤的西红柿……但我最爱吃的还是那金灿灿的橘子。
橘子的外形像一个小灯笼。橘子的蒂和脐有点儿向里凹，不过有的橘子的蒂是向外凸。有的橘子的外皮是光滑的，有的橘子的外皮是粗糙的，粗糙的可比光滑的甜得多呢！我把橘皮剥开，一阵清香就扑鼻而来，真是令我直流口水呀！橘瓣们围成一个圈，真像十几个兄弟姐妹围在一起谈论什么大事呢！我掰开橘瓣儿，一看这弯弯的、有趣的橘儿可真像月牙儿呀！撕掉一条条细细的、白白的橘络，这时，果肉穿着一件透明的`“外衣”。脱下“外衣”，我看见了那金灿灿的、数不清的、雨点儿般的果肉紧紧地挨在一起，咬上一口，可真令我回味无穷呀！
橘子不仅好吃，而且橘皮可以做成陈皮，作用是：入药、煮粥、和羊肉一起炖除腥味……橘子全身上下都是宝，怎能不令我喜爱呢？
介绍二年级事物的作文【三】
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
介绍二年级事物的作文【四】
蜂鸟是一只可爱的鸟。它很小，是鸟类里最小的鸟，它甚至没有你的一块手表大。蜂鸟很温顺，但别以为它温顺就怕人，你可以用手指轻轻拂它的绒毛，它就会从那笔盖小的绒窝钻出来，壮着胆子打量你。
蜂鸟虽说是鸟类，但它却不像鸟一样吃什么毛毛虫呀，也不吃鱼，那它吃什么为生呢？原来蜂鸟吃花蜜，它仅用一双精巧可爱的小翅膀使劲又快速地扑闪扑闪，就可以飞到比它还高几千倍的花上。它可以从它长长的嘴中吐出长长的舌头，吸吮花蜜。它从这朵花飞到那朵花上，轻盈而又灵巧。它扑着翅膀，震得花一颤一颤的，活像一个调皮的小孩。远看，它就和蜜蜂没什么两样，所以它就被称为”蜂鸟”。
蜂鸟确实很小，但它的生存能力却不容小觑。在寒冷的冬天，蜂鸟会进入”蛰伏”的模式。夜间它的温度将会从41。6度降至8。9度。
蜂鸟的翅膀大多是透明的颜色，力量十分大。它的翅膀可以飞速地托着蜂鸟的身体飞，剧烈的抖动使蜂鸟的身体跟着摇晃。蜂鸟不仅可以飞速前进，它还能飞速倒退，而且它的翅膀是鸟类中唯一可以旋转的，这是很多人都不知道的。
蜂鸟经常把头转到90度，斜着脑袋看着你，像一个孩子气十足的儿童，歪着头望着你笑。这只神奇的小蜂鸟，真的是让人意想不到呢！
介绍二年级事物的作文【五】
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
