关于写人开头的作文【一】
写人的作文开头和结尾
写人五种小学生作文开头写法
作文题目：《我的父亲》。 一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头 1、用诗词开头。
"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做"三棒槌打不出一个屁来。"我的爸爸就是一个不爱说话的人还可用用、用成语开头等等。 三、外貌描写开头：
例一： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二：《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
1、外貌描写＋特点开头： 例一：《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三：《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 例五：《我的外公》
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
2、声音描写＋人物特点开头： 例一：《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 3、描写人物特点开头： 例一：《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 例二：《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
四、直接叙事开头： 例一：《妈妈，你做错了》
我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。 例二：《我的妈妈》
放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
五、各种声音开头
1、用歌声开头。
"笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。"快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试
2、用响声开头。
"皮哒，皮哒。"深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 六、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的
七、用结果开头法。（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫："中了，中了。"原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
典型开头
开头：
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统
领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。 例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。 1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。 比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！ 2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。 比如：《我的老师》一文结尾： 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！ 3、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。 比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！ 4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 以上，老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导，这些只是供同学们学习和借鉴。更多的还有待于在今后作文训练过程中，你们自己进一步去尝试和摸索。这里，老师只起了一个抛砖引玉的作用。
经典结尾
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒《可怕的大狼狗》 例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》 例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷《海边趣事》 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》 3、自然式。以事情的结果自然结束。 例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学
会了骑自行车》
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
叙事作文开头方法
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的
直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。 二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚
上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。 三、提示主题式开头
1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，
也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。 3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。 四、作铺垫式开头
1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，
我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个
个“神采飞扬”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。 五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，
等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学
顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。 4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热
闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落
下来。
6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，
摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
叙事作文经典开头：
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时的事。 光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉 5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那学习后滚翻的一件事在我读三年级时,发生了一就是我第一次做酸辣鱼。 件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘 3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。 6、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,我至今难忘，一想起来心里就难过。 但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上
记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。 如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。 比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。 4、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
作文结尾的方法
１、点题结尾
在文章结尾时点明主题。 语段举例：
事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。（张慧 《星》） ２、展示未来
旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。 语段举例：
我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧！” （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》） ３、戛然而止
指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
关于写人开头的作文【二】
父亲，一个默默无闻的人，平时不冷不热，在我犯错的时候，总是给予我最严厉的批评，因此，父亲留给人的印象只有讨厌、凶。
但父爱如山，父亲的爱总是无言的，在人生道路上，父亲总会给予我们很多关爱。
我的父亲，就是一个这样的人，他在我犯错的时候，总是会狠狠的批评我，打我，弄得我狼狈不堪，有时会让我身上一片青一片紫的。但是，我对他从来没有意思的怨恨，没有父亲，哪来现在的我。
我的父亲有时候也非常幽默，他经常跟我开玩笑，有时候会在我玩电脑的时候把我挤到一边去，然后说：接班了。因此，我对自己的父亲感受也非常好，他在我心中也有幽默这个词。
我的父亲，他也会给我很多的帮助。我犯错的时候，他有时会打我，有时也会对我不冷不热一阵子，然后对我教育一番，说什么做人要这样，那样的，每次总是重复着一样的教词。
我的父亲，在适当的时候也会送我祝福，我过生日的时候，他不惜花近千块钱给我举办生日宴会，让同学们和我一起过一个愉快的生日。在我过儿童节的时候，他也会给我祝福和礼物，让我快乐一番。考完试，考得好，他就会给我祝贺，考得不好，他也不会揍我，而是教育一番。因此，我对我父亲的印象也是非常好的。
但是，他也有凶的一面，当我差一点出危险的时候，他就会回到家狠狠的把我说一顿。如果我在学校打架，他也会把我给批评的泪流满面，都说不出话来了。
我的父亲就是一个这样的人，在表面上是对我不冷不热，甚至是有一些凶悍，但是，他却一直在默默地进行着自己的职责，进行着做父亲的职责：保护自己的孩子，并及时的给予他教育，并让他记住以后不准在这样。也许这就是父爱。
我爱我的父亲。
关于写人开头的作文【三】
写人作文凤头
一、开门见山法
1.（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
2.回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我
们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
二、外貌描写法
1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。
就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩
盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道
工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的
时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，
加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
3.打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是
天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
三、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”
“”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢
老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同
学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？
2、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小
闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈
妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。
3、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，
冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”
“忘了”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我
看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和
你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天
的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。
四、运用修辞法
1.（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，
我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月
使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒
霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不
满足，奋发向上。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种
出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，
我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是
晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本
让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
五、引用法
1.（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不
了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。
2、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营
养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养
分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们
的老师吗？
3、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”一支悠扬动听的
歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我
们敬爱的班主任——刘老师。
4.（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真
是恰如其分，因为他读书可勤奋了！
六、悬念设置法
1.（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口
溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大
名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
2.她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
七、倒叙开头法
1、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，
我尤其想念您——老师。
2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。
是她，给了我知识、力量和智慧。
八、对照法
1、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我
的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。
九、欲扬先抑法
1.（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，
你不漂亮，成绩也不是最好，但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵，你
永远是我的好朋友。
十、直抒胸臆法
1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，
无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉
浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁赞美老师的
格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，
您辛苦了！”
2、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知
识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！
3、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私
地献给了教育事业，献给了她的学生她，是伟大的。
一、愿望表达法写人作文豹尾
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报
答你。
2、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成
为老师的好学生，家长的好孩子。
二、首尾呼应法
1、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多
同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡
这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！
2、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——
李绮君。
三、主题升华法
1、（王涛）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的
世界一定会更加美好！
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们
把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩
稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我
一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的.角色，您引导我展开翅膀，让我飞向
理想的彼岸。
四、问句结尾法
1、（陶怡瑾）现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是
我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
2、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们愿意给我保密，我就告诉你，这
个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗？
五、引用法
1、（不爱读书的陈朝）“书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，
知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。
2、（一个细心的人）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东
西，这将使我们受益终生。
3、（记我的好朋友）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它
送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。
六、运用修辞法
1、（白雪）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜
这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
2、（邓美洁）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小
雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的
活动中
3、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培
育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
4、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
七、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
关于写人开头的作文【四】
如果回忆没有了可以触摸的悸动，这一辈子会不会显得很苍白?
我曾经历过一件事情，或许它会成为我记忆的永恒，永难忘记，永难释怀。这么多年来，这宛如心中的陈酿，愈久愈香。
忘不了那个大雨倾盆的时候，忘不了急窜而过的小河，忘不了小狗对生命的渴望，忘不了它伤痕累累的痛，忘不了小女孩眼中流露出的对它的怜爱与同情。
那日，我打着伞，准备去上学。走到小河边时，我看到一个一个小女孩老是伏在那儿看着急促流过的河水，出于好奇，我走近一看，河里有只溺水的小狗!
它全身都湿透了，脖子上挂着一个大红铃铛，很是可爱。它这个样子，应该是不小心掉下去，爬不上来了吧。河水在哗哗地流着，当时还下着大雨，雨水不时啪啪地打在小女孩和小狗的身上，地上的水涌进小女孩的裤袜，可以看出小女孩的身子在不停地微微颤抖着。这时，我对河里的小狗不禁抱有几分担忧：河水这么急，万一小狗被冲走了怎么办?路上的行人这么多，为什么没有人来帮帮这个小女孩呢?与此同时，小女孩似乎也明白了自己一直伏在这儿，是没有办法救小狗上岸的，便伸手想要抓住它。但由于力气不够，且水流太急，总是抓不住。
眼看着小狗被越冲越远，小女孩着急地哭了。总归是年龄太小了，眼看着一条鲜活的生命就要在自己面前消失，害怕也是难免的了。随着时间的流逝，小狗的身体越来越虚落。就在这时，我竟然会把手中的两个丢给小狗。只见小狗把包子咬在嘴边，发出“哼哼”声，似乎是想要等到上了岸以后再吃。小女孩抬头满是感激地望了望我，然后回过头擦着泪，不停地叫着小狗快吃。看到这一幕，眼中有泪水在打转着。但是看看手表，快要迟到了，我只好打着伞依依不舍地走了。
放学后，我飞似得跑到河边，小狗不见了，小女孩不见了，只留下地上大大小小的水洼。或许，小狗被小女孩救上岸带回家了;或许，小女孩被天使带向了另一个世界。但是我知道，不论如何，结果都是幸福的。
关于写人开头的作文【五】
真真假假，模模糊糊，亦虚亦实——题记我的父亲，因为工作的关系，很少出现在家庭饭桌上，用妈妈的话说，就是“一年在家吃上三、四次就不孬了。”小时候，我总跟别人吹嘘：“我爸爸可好了，每次打完我还哄我。”那时，认为这就是父亲。可是，随着我的成长，学校里开的每次家长会，他都会没空。记得有一年，班里也让一位同学同样是警察的父亲来给大家教授安全知识，我真是羡慕死那位女孩了。她的爸爸居然在女儿身处的小学门前指挥交通!可我的父亲哪里会这样做。渐渐的我长大了，也不会把所有伤心、羡慕表现出来。所以，一到家长会就会对他说：“你可别去啊！去了给我丢人!”渐渐的，我也忘却了这些小时候的不满。爸爸也每天和我一起闹，称兄道弟，有时你打我一下，我打你一下，这些在生活中都是常见的。在我记忆中，父亲真正教育过我的源于一件小事。那段时间，小学生之间非常流行密码本，我也很眼热啊，妈妈肯定不同意，自然去找父亲。父亲一开始当然不同意，我就各种求啊！这时父亲忽然对我说：“不要轻易去求别人。”我顿时有点懵，然后感觉空气很尴尬。之后父亲答应了我的要求，我们还是每天打打闹闹，但是我多了一丝感触：这是父爱吗？怎么感觉…… 直到有一次写作文，题目是《自从有了我》。我感觉很苦恼，这时妈妈说：“写你爸爸吧！”“咋写?没啥可写的”“孩子”妈妈语重心长的和我说：“你不知道，对你，你爸爸比我可要上心。在你没出生的时候，你爸爸是个严肃正经的人，可你到来后，他好像变了一个人，每天开玩笑，打打闹闹。”我心头一颤，终于明白那似有似无的父爱。之后，我对父亲那些年的抱怨也没有了，被无色、透明的父爱悄无声息的冲洗了个遍。他不像文章里的父亲骑着车来接女儿，我也不像文中的女儿看着父亲的背影哭泣。每次都是我骑车带着他，我的头发老是乱打到他的脸上，他就用手按下去。就这样，我熟悉他的体重，熟悉他的语言，熟悉他的动作，熟悉他特殊的爱。
关于写人开头的作文【六】
1一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的同桌，顿时一首歌回荡在耳边，那首《同桌的你》。
2“你是否还会想起，问我借半块橡皮？”记得你是个健忘的人，经常不带橡皮，老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚站一节课。幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
3“你是否还会想起，猜不出问题的你？”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣的地理盲。语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。哎，也真是难为了同学们的耳朵了———你说英国和美国是邻国，中国和日本海间隔着印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非洲正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。
4哦，对了。说到体育课，你可真厉害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育狂热爱好者，100米短跑15秒1搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同学愿意和你踢球。你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。记得吗？上次我们踢了(2班一个6比0，你还大为不爽呢！
5“谁把你的长发盘起”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头，幸好还很早没有人看到，不然，又要到办公室报到了。
6毕业典礼那天，你哭了。因为你要远行去日本念书。我们最后一次坐在一起了，毕竟5年了。我也忍不住流下了眼泪。当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句缓和气氛的话：“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧？”你笑了，笑得多么灿烂啊！
7同桌，你现在到底怎样了？我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗？你的地理成绩有所长进吗？我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。
