数位和计数单位作文【一】
xx公司总经理：
因我单位业务需要，近期将委派xxx同志一行前往贵单位面谈相关事宜。望贵单位届时接待，谢谢!
本单位相关人员签名
本公司盖章
xxxx年xx月xx日
数位和计数单位作文【二】
你们好!
随着经济、社会的快速发展，机动车、驾驶人数量和交通流量都大幅度增长，道路交通安全形势十分严峻。一个个鲜活的生命被车祸吞噬，一个个家庭因车祸遭受惨痛损失，无情的现实在警示我们，生命是最宝贵的，交通安全是无比重要的!
分析事故原因，车况不好和驾驶人安全意识淡薄是造成交通事故的主要原因。有些单位领导只重生产效益，忽视安全行车，对司机缺乏安全教育，对所属车辆管理混乱，缺乏必要的保养，故障车、带病车一旦上路，势必存在严重的事故隐患，成为造成影响道路安全与畅通的一大***手。有些驾驶人缺乏遵法守法意识，开快车、开故障车、不遵守交通信号、疲劳驾驶、无证驾驶、酒后驾驶、强超强会、驾乘摩托车不带安全头盔，违法超员载客（货），转弯不开转向灯等等，这些严重的交通违法行为都是造成交通事故的罪魁祸首，必须得到有效的\'打击和遏制。为整顿道路交通秩序，交警大队正在开展交通秩序整顿活动，严厉查处各类交通违法行为，同时也需要广大有车单位和个人加强配合，做到以下几点：一是加强所属车辆的安全状况检查，保证车辆性能状况良好，不让一辆故障车、带病车上路行驶。二是加强对所属驾驶人的交通安全教育，建立健全安全行车制度、档案。三是开展文明驾驶人评选活动，参加社会公益活动和交管部门组织的交通安全宣传活动，教育广大驾驶人开文明车，争当文明驾驶人。
当前，全县人民正满怀豪情，在县委县政府的领导下，投入到和谐社会的建设中，我县的道路交通环境日益好转，广大交警正全力以赴“降事故、保畅通、保安全”，让我们警民携手，绷紧安全生产这根弦，摒弃不文明的交通行为，倡导文明交通、安全行车，为我县经济建设和“平安香河”建设贡献力量。
数位和计数单位作文【三】
×××单位(管理档案处的全称：
兹有×××(人名的档案属于贵单位管理，现因本公司招聘×××(人名到本公司任职，签订正式劳动合同××(数字年，从××(日期起生效，在此期间，本公司(×××(公司名将负责管理该员工的`档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。(注：本公司为××××，具有保存档案资质特此申请批准提档。
此致
×××××公司
负责人：×××
×年×月×日
(盖上法人章
数位和计数单位作文【四】
你们好！
随着经济、社会的快速发展，机动车、驾驶人数量和交通流量都大幅度增长，道路交通安全形势十分严峻。一个个鲜活的生命被车祸吞噬，一个个家庭因车祸遭受惨痛损失，无情的现实在警示我们，生命是最宝贵的，交通安全是无比重要的！
分析事故原因，车况不好和驾驶人安全意识淡薄是造成交通事故的主要原因。有些单位领导只重生产效益，忽视安全行车，对司机缺乏安全教育，对所属车辆管理混乱，缺乏必要的保养，故障车、带病车一旦上路，势必存在严重的事故隐患，成为造成影响道路安全与畅通的\'一大***手。有些驾驶人缺乏遵法守法意识，开快车、开故障车、不遵守交通信号、疲劳驾驶、无证驾驶、酒后驾驶、强超强会、驾乘摩托车不带安全头盔，违法超员载客（货），转弯不开转向灯等等，这些严重的交通违法行为都是造成交通事故的罪魁祸首，必须得到有效的打击和遏制。为整顿道路交通秩序，交警大队正在开展交通秩序整顿活动，严厉查处各类交通违法行为，同时也需要广大有车单位和个人加强配合，做到以下几点：一是加强所属车辆的安全状况检查，保证车辆性能状况良好，不让一辆故障车、带病车上路行驶。二是加强对所属驾驶人的交通安全教育，建立健全安全行车制度、档案。三是开展文明驾驶人评选活动，参加社会公益活动和交管部门组织的交通安全宣传活动，教育广大驾驶人开文明车，争当文明驾驶人。
当前，全县人民正满怀豪情，在县委县政府的领导下，投入到和谐社会的建设中，我县的道路交通环境日益好转，广大交警正全力以赴“降事故、保畅通、保安全”，让我们警民携手，绷紧安全生产这根弦，摒弃不文明的交通行为，倡导文明交通、安全行车，为我县经济建设和“平安香河”建设贡献力量。
数位和计数单位作文【五】
XX市政务服务中心：
兹介绍我单位正式工作人员xx同志携带我单位有关资料原件，凭该同志有效身份证原件到贵单位办理XX市国家投资工程建设项目网上招标投标注册确认及密匙购买事宜。之前，我单位在XX市公共资源交易网“登记注册”时提交的\'资料数据与现所提供的原件一致，对其真实性、合法性和完整性负责。
我单位用于接收贵单位相关交易信息的手机号码为：(仅限一个。若该手机号码变更，我单位将及时书面告知贵单位，并承担因延误通知号码变更而导致的全部责任。
此致!
单位行政公章：
年月日
(经办人有效身份证复印件粘贴处
数位和计数单位作文【六】
教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。 ⑴读出数看看这两个数有什么特点？⑵你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？
（生1：给数分级。生2：把后面的四个0用东西盖死。生3：把4个0去掉，换成一个万字）
我问学生3，你是怎么想出这种办法的，他说：“我是看到报纸上就有这样的数。”别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。
当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。
北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。写作：200184。省略万位后面的尾数求近似数是：生5： 20万。生6：200000。
当时，我在备课时就只想到答案20万。这时我问学生6，你为什么不把个级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头说：“是”。我就又启发说：“你们比较一下生5和生6两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成20万. 学生5说：“答案是20万比200000简单一些，但是从题目要求来看并没有要求必须用“万”作单位。我无言以对。只好强行命令到：题目没有要求也要选择简单的方法写，以后再遇到这种情况就要用“万” 作单位来写。学生看了看我，无奈的坐到位上。从学生的表情来看，学生并没有得到满意的说法。课后，我一至在思考这个问题。
