摔元宝作文【一】
关于昨晚演的金玉良缘那几集，看的我那是相当的纠结啊，从第一集到现在从来没有如此的纠结过，因为昨晚的你让我非常的生气，你怎么可以这样对待玉麒麟呢，她也是迫不得已好不好啊，你想要干什么你说就是了，请不要这样折磨她好不好啊，我知道她欺骗了你，她是不对，可是你有没有想过她的感受呢。你知道吗，她是真心对待你的，就算当初是代替江晓萱嫁过来的，可是她是真心对你的`，你难道感受不出来吗，你就是个猪脑子，你们在一起经历了那么多，难道这点事情你还不能肯定吗？最让我气愤的是什么，她进你们金府已经快有半年了，你从来没有嫌弃过她哪一点，可是为什么你昨晚上要那样对她呢，别人欺负她你不帮也就算了，可是你竟然不让她吃饭，不让她上床睡觉，让她睡地板，好，这也不算啥是吧，你送给她的东西，你知道她有多宝贝吗，你竟然把她扔到了水池里，而她就是傻，你知不知道啊，她竟然顶着大太阳在水池里一个劲的找，这无疑是大海捞针你知道吗？唉~ 金元宝，我对你真的很失望，你太令我失望了。
四川天一学院会计一班
娃娃六
摔元宝作文【二】
漫画《摔了一跤》的内容是：一个小男孩儿在路上走时，不小心踩到一块西瓜皮上摔倒了，这时候，有三个分别举着家庭、学校和社会牌子的成年人异口同声的说“出事了吧!”
为什么家庭、学校和社会都只在那看着小孩摔倒，却谁也不管呢?这就是旧的教育观念作怪。以往很多人都认为，家庭教育、学校教育和社会教育应是各管各的，各不相扰。
而当代教育认识到青少年教育应该是一项家庭教育、学校教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任，也发挥了重要作用，但更重要的是要在各自发挥作用的基础上形成教育合力。
家庭教育、学校教育和社会教育分离，各不相扰，使得青少年教育目标要求不明确，不够统一。只有形成合力，才能使对青少年的教育、要求保持一致和统一。只有共同的教育和要求才能使学生更明确努力方向，才更有动力，才能避免不知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作为教育的统一目标和要求。当然在内容上，措施上可根据各自的特点，采用不同的内容和教育方式。家庭教育要配合学校，家长要和教师沟通配合好，不能各行其事;社会教育也要根据当地的实际情况，与学校携起手来，使学生无论在家庭、学校，还是走上社会，都感受到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚定信心。
家庭教育、学校教育和社会教育分离，各不相扰，使得教育既有重复又有遗漏。只有形成合力，才能在各有侧重的基础上，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情抒畅地投入到学习生活中，健康成长;学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面发展打下良好的文化知识基础，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才能，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现;社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣。
青少年是祖国的未来和希望，青少年素质的提高关系着中华民族整体素质的提高，关系到中华民族的前途和命运。加强青少年的教育是摆地我们面前的一项迫切的任务。象漫画所体现出的教育观念应急早纠正，只有学校与家庭、社会整体规划、共同合作、相互配合、齐抓共管，才能为社国培养出合格的、全面发展的建设人才，才成使青少年健康成长。
摔元宝作文【三】
中国有句话：“吃的苦中苦，方为人上人。”诚然，每一位成功的人士背后，总有一段坚强自立、艰苦奋斗的过程。当今的青年，亦应该如此，所以我们呼吁，放开你们温暖的大手，让我们自己勇敢地飞。
从呱呱坠地到长大成人，那一步离开父母、老师、社会的帮助与扶持。我们走的每一步，都见证了他们的扶持的过程。我们应该感谢他们，是他们给我们创造了一个优越的环境让我们学习，助我们成长。可是，亲爱的人啊，我们是鸟儿，终有一天要飞出巢儿，要拥抱蓝天，所以，现在的我们就要接受磨难，为我们飞向蓝天做好准备。
当我们摔跤的时候，亲爱的人啊，别紧张，别担心，不摔跤，是学不会走路的，让我们自己爬起来，摔的跟斗越多，就积累了我们将来走路的，为学会走路做好基础，当我们真正学会走路的时候，我们就不会频频出错，因为路是自己走出来的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，别人谁也代替不了，所以你们要放开手，别担心，让我们自己去飞，去勇敢地飞。
当我们遇到挫折的时候，亲爱的人，别紧张，别担心。人常说，失败是成功之母，不是这样吗?人生路上，难免出现挫折、失败，正是这些失败、挫折的垫脚石，才筑成明日的辉煌。我们是你们的小孩、学生、一份子，我们的喜怒哀乐牵着你们，可是，亲爱的人，不要把我们的事看作是多大的事，我们有困难的时候，别担心，要放开手，要让我们自己去飞，去勇敢地飞
要让我们自己去解决，因为将来的路，我们自己必须走，你们不能永远陪我们。
我们这些作孩子的也要明白，让父母放手，让老师放手，让自己勇敢去飞。家长希望自己的'儿女成龙成凤，他们把全部的精力都放在我们身上，我们遇到困难、挫折的时候，他们希望是他们，由他们来承担痛苦。我们要明白他们的心，那颗爱子之心，所以，自己解决好自己的事，别让家长、老师担心，让他们明白，放手，是让爱飞翔，传递爱的另一种形式，我们自己也要敢于挑战，敢于应战，让自己的梦想放飞于青天白云之间。
亲爱的人，放开你们充满爱意的双手，让我们勇敢地飞。
放开手，勇敢飞!
摔元宝作文【四】
盼望已久的.国庆节终于到来了，游山玩水的时机来了，国庆第一站我们全家去了元宝山游玩。
我们先是去了玻璃天桥，上山我们是坐电梯上去的。这个电梯跟我们平时坐的电梯不一样，人背对着电梯坐下，一路坐着就上去了。随着电梯越来越高，我真害怕会滑下去，但是巨大的摩擦力的作用下，我们居然纹丝不动，真让人捏了一把汗。到了山顶，看见玻璃天桥，我有点胆怯了。一走上去，脚就不由自主地缩了回来。往下一看，至少有三四百米高，我觉得我双脚发软，但心里有个声音一直在鼓励自己，“男子汉大丈夫，这么点困难就怕了吗？”我深吸了一口气，壮着胆子走了上去，哈哈，迈开了第一步也就不觉得有多可怕了。从桥上的玻璃往下看，风景着实不错，苍翠欲滴的树木，蜿蜒的小径，炊烟袅袅的小山村……心情一下子舒畅起来。不一会儿，就走到了桥对面，我为自己的勇敢感到自豪。下山可爽啦，我和洋洋弟弟两个人，坐上一艘船，船沿着水道一路下滑，又紧张又刺激，我们一路尖叫，一路狂笑，好不快活！
但让我印象最深刻的还是打枪游戏。爸爸给我和洋洋买了一人20发子弹，那时候正是正午，太阳炙烤着整个游戏场地，汗不停地往外冒，但是拿到子弹的我全然不顾，在太阳底下也尽情地打起枪来。第一枪，弹无虚发，击中一个日本鬼子，第二枪，第三枪个个命中，不一会儿，二十发子弹已经打完了，我打中了十八发，高兴地我手舞足蹈起来。因为我又得到了十发子弹的奖励。奖励的十发子弹，个个命中，估计日本鬼子见到我都要怕了。
打完枪，我和洋洋还是意犹未尽，爸爸妈妈就带着我们去玩了丛林探险，但洋洋太小，不能玩，他只能去玩其他的游戏。妈妈对我说：“这个游戏有点困难，要连过八关才能到对岸，上去了就没有退路，只能走到对岸才能下来，你想好了吗？”我斩钉截铁地说：“想好了，我一定会成功的！”妈妈还是不放心，就让爸爸带着我出发了。第一、第二、第三关顺利通过了，到了最难得第四关——要从十根摇摇晃晃的圆木上走过去。我有点怕了，但这是我自己做出的选择，我无论如何都要坚持下去。迈上了我的第一步，第二步，第三步……稳扎稳打，但是中间有一根木头特别晃，我差点就掉下去了，铆住了劲总算顺利通过第四关。接下去的四关在我的坚持下也顺利完成，来到对岸，我才发现我的衣服都已经被汗水浸透了。
筋疲力尽的我们踏上了归途。元宝山，不仅锻炼了我的胆量与体魄，也磨练了我的毅力与精神，下次我还会再来的。
摔元宝作文【五】
由于十多年来，受高考影响，使用全国卷的省份都只注重和材料作文的训练了，所以，据考生反映，当今年的“看图作文”出现后，绝大部分都陷入了迷惘，不知从何处落笔。
的确，看图作文比话题作文和材料作文更难一些，因为首先要明白图画的本质含意。
怎样才能准确地理解图画的本质含意呢?
第一、 从图画的第一要件入手。
什么是“第一要件”?第一要件就是导致事情发生的第一件事物。拿《摔了一跤》来说，那个使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”就是第一要件。家长、学校、社会为什么同声呼叫“出事了吧”?因为孩子“摔了一跤”。孩子为什么摔跤?因为他踩上了“西瓜皮”。“西瓜皮”是这幅图画的“诱因”，没有“西瓜皮”则没有《摔了一跤》这幅图画。一般来讲，看图作文，只要把握住这属于“第一要件”的东西，就不会出现“跑题或离题”的失误。但是这样写属于“就事论事”，要想获得高分——难!
为什么?因为这样写达不到高考作文评判中的“思想深刻”等级。“思想深刻”乃是透过现象而得到的深层次的理性认识。因此，要想使我们的作文提高档次，就要从这“第一要件”深入思考，这“西瓜皮”单单指的是那被人丢在地上的“西瓜皮”吗?不是，这“西瓜皮”不单单是“西瓜皮”本身，它指代的是什么?是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾。而如果再深入一层，“西瓜皮”则可被视为“一切能够使人跌跤的障碍物”。障碍物既可是有形的，也可是无形的。有形的，如陡坡、沟坎、绊脚石等阻挡在道路上的一切具体的实物;无形的，如坎坷、挫折、困难、问题等所有意识形态方面的事物。
在彻底理解了这块“西瓜皮”的基础上，对《摔了一跤》的内涵，我们就不难领悟了：
此幅图画，旨在告诉我们，当孩子跌跤(遭遇挫折等之后，家长、学校和社会是如何看待的。只要明白了这层含义，按要求行文，获取本篇作文的高分就大有希望了。
第二、根据图画褒贬色彩，明晰内涵主旨。
看图作文，至关重要的一环是要判断图画的褒贬色彩。所谓“褒贬色彩”，指的是图画本身的褒贬性质。即是属于夸张褒扬还是属于批评讽喻。
关于此点，漫画表现得非常鲜明——要么“夸张褒扬”，要么“批评讽喻”。虽说此幅图画，出题人并没有说明是一幅漫画(这是出题人有意避开的，实际上《摔了一跤》是一幅漫画。根据漫画的“褒贬色彩”，我们不难确定，此幅《摔了一跤》不是在“褒扬”什么，而是在“讽刺”什么。
确定了图画的褒贬色彩，那么，我们就可深入思考，《摔了一跤》是在讽刺谁呢?图画中有四个人物，而四个人物“家长、学校、社会与孩子”完全可以分为两个派别，一个是孩子，一个是站在孩子另一面的“家长、学校、社会”。这样一划分，很显然，图画并不是在讽刺孩子，嘲笑他摔倒了不知道怎么办;而是在嘲笑“家长、学校、社会”，嘲笑他们因为自己的教育及管理失之偏颇致使孩子“摔了一跤”反而笑话孩子。
为什么孩子不能成为“讽喻”的对象呢?因为在孩子没有长大成人不具备自立能力之前，被“西瓜皮”之类的东西“摔倒”是难免的，甚或是经常发生的。面对摔倒在地的孩子，我们既不能小觑他，也不能责怪他、挖苦他、嘲笑他，更不能袖手旁观、幸灾乐祸，称他的意，而应要以积极的心态对待孩子的跌交，即使孩子在跌跤之后，表现出一脸的无奈，不知所措地坐在地上不知自己起来。
当今，世界进入信息网络时代，西方文化、黄色读物、暴力凶***音像、邪教毒品等如洪水猛兽般席卷神州大地。在这些“毒品”的侵蚀下，一个无知、幼稚的孩童被“西瓜皮”“摔倒”，作为家长，如果真正疼爱孩子，应该即刻蹲下身子，急切地问声：“摔着了吗，儿子?”紧忙将孩子扶起，假如是明智的家长，则会以关心的口吻说声“儿子，不要怕，摔倒了爬起来就是了”鼓励他自己起来，只有那些无知且冷血的妈妈，当自己的儿子“摔了一跤”之后，才跟漫画中的“家长”一样，发出那种责怪、怨恨的叫声;作为学校——育人圣坛，面对“摔了跤子”的学生，应该给予安慰，先启发或鼓励让他自己想法起来，然后再帮他找到摔跤的原因，教他学会自己走好路;社会，是一个大环境，大环境恶劣，“西瓜皮”当道，莫说孩子就是成人也难免被“西瓜皮”给“撂倒”。
根据分析，我们明白，此幅图画，是在讽刺“家长、学校、社会”,旨在呼吁三方齐抓共管，关心孩子的成长，以积极的心态帮他们解决成长中的“跤子”问题，为他们排除一切诸如“西瓜皮”之类的垃圾(包括生活垃圾和精神文化垃圾，还社会一个文明美好的生态环境，为孩子们创设一个健康成长的发展空间。
呜呼，救救孩子!
图画的深刻内涵及主旨找到了，我们便可围绕此一主旨确立文章的题目了。试用以下题目完成作文，看看是否能够写出令阅卷老师耳目一新的文章。
《西瓜皮自白》、《谁之罪》、《救救孩子》、《家长•学校•社会》、《三方会话》、《谁丢的西瓜皮?》、《评漫画〈摔了一跤〉》、《〈摔了一跤〉给我们的启示》、《小弟弟，你摔坏了吗?》、《祸兮福兮》、《女娲造人》、《假如我是这位孩子》、《妈妈，我想对您说……》、《状告环卫局》等。
