锁的作用英语作文【一】
夜凉如水。耳机里音乐挣扎了几下就消失了，四周只剩下寂静。远处的工地还在轰隆作响，使得这夜暗得更加苍茫。
失眠，失眠，失眠，尽管夜光表已显示一点零一分。外婆，外婆，外婆，尽管极力想将脑海刷成一片空白。
时光瞬间逆转，仿佛就在昨天。
下午四点零八分，小镇的阳光一片灿烂。大片大片的向日葵浓烈地、拼命地、放肆地盛开着，明黄配墨绿，衬着天空的蓝，响亮的笑声一阵又一阵从喉咙里蹦出。我拉着外婆的手，疾疾地穿过小河，耳边有风呼啸而过。阳光依旧火辣，只是外婆的手有些发凉。我停下脚步，轻声问：“您没事吧？”
“小可，你先去吧，我先歇会儿。”
我接过外婆手中的竹篮，一头扎进了向日葵中。
竹篮里盛满了红艳艳的柔软的丝带。外婆说，系上了这些丝带，向日葵们就能长得和我一样壮实。
当我满心欢喜系上最后一根红丝带时，忽然听到外婆轻声的呼唤。我心头骤然一冷，飞也似地跑回去——
外婆正像风中的`落叶般慢悠悠地往下倒，我愣了几秒钟，一个箭步冲上去扶住了她。她的脸已苍白如发丝，眼里含着笑，眼角却有浑浊的泪珠往下掉。我怀里抱着的似乎是一个微微颤抖的婴儿。她缓缓抬起右手，吃力地张开，露出一把银白的钥匙，她向我点了点头。我接过它，放进口袋，鼻子一阵阵酸痛，却哭不出声来。
后来，后来的一切就如电视剧般进行着，可我万万没想到它们会发生在我和我亲爱的外婆身上。
外婆，外婆，今晚的月光如流水，泻在青色的屋顶上，您还记得望乡台的故事吗？
凌晨四点零八分……
清晨六点半，闹钟按时响起。我拖着昏沉沉的脑袋从床上坐起。枕巾不出意料是***，所有泪水几天前已结晶为盐粒。
那把钥匙仍静静地待在上衣口袋里，我不敢去碰它，十指连心，一碰就心痛。钥匙是用来打开一个铁盒的，那是外婆给我的生日礼物，暗红的表面刻满了漂亮的花纹，还有一把小小的铜锁。那天我缠着她问钥匙，她说到时候就会给。可现在，我却不想要了。
上午的课我几乎都没听。只有最后一节课，老师让我们赏析《世界上最疼我的那个人去了》，看到画面上满脸安适的婆婆，不禁潸然泪下。
我怎能不潸然泪下，世界上最疼我的那个人狠心地不辞而别了。
今夜注定无眠。我梦见了外婆。她站在高高的看台上，穿着那件藏青色的对襟小袄，凌乱的发丝在风中如海藻般飘舞，身后的明月升起又落下。我在梦里喊出了声：外婆。
外婆，千万不要喝那碗孟婆汤。
“小可，傻孩子，孟婆的汤怎比得上你的酸梅汤？记得望乡台吧，我日日夜夜站在这儿瞧着你的模样。小可，以后要早睡。那个盒子，打开看看吧，我留给你的只有它和那些向日葵了……”
猛然惊醒。
黑暗中，我摸出钥匙，从床下搬出铁盒。
“啪”
“大鸟离开了小鸟呀/小鸟依旧在蓝天下，游戏玩耍/小鸟越飞越高啦……”
是那支外婆常哼的童谣。外婆，您究竟想告诉我什么？
“小可，我不想看到你为我伤心的样子。你就是那首歌中的小鸟，离了我，你依旧可以继续走下去。小可，向日葵可在等着你哪！”
外婆。
我想你。
生活不紧不慢，走上了轨道。我会在向日葵盛开的时候去那儿看望外婆。我当然要去，因为外婆安眠之地，冒出了一粒绿芽，这可是外婆给我的任务啊！
锁的作用英语作文【二】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
锁的作用英语作文【三】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
锁的作用英语作文【四】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
锁的作用英语作文【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
锁的作用英语作文【六】
打开记忆的闸门，来寻找已逝的足迹。幸福已随着时间的流失变成了屡屡回忆。轻轻的挽起她，心中便泛起阵阵涟漪。是她，就是她让我读懂了太多。
我有一个很好的朋友，我们每天形影不离，但她总是感到彷徨与无奈。每次看到她都是心事忡忡。嗨，朋友，让我们放下一些烦心事聊一聊好吗？童年时我总希望自己快快长大有属于自己的一片天地。那时的我天真的认为花季时代的学生一定也是神采奕奕的，还没踏上这段旅途的我夸张的赞美着向往已久的神圣季节。我多么渴望在这生命的春天能品味青春的`喜悦，体验年轻的激情。然而当我真正成为一名花季少女时，我双眼中却如同你一般充满了迷茫与彷徨。我多么希望有人能伸出援助之手，帮助我日夜兼程，护送我走出这泥泞之路。但是路最终需要自己走，生活不垂青于眼泪。
朋友，回首你身后的一串串歪歪斜斜的小脚印，它已并不是小时候过家家那么简单了。我们长大了，长大了意味着挫折、忧愁、压力都多了。人生如爬山，挫折是上山的的必经之路，如果你畏惧，那么只能在山脚下空徘徊了。没有谁的一生是一帆风顺的。没有了挫折，人生就显得肤浅苍白，离开挫折就意味着失去了思想源泉，因为有挫折才迫人思索，逼人明智，使人旷达。经历了挫折，就经历了一次演练，就是一次登高。每个人都不能躲避挫折，应面对挫折，，证明我是强者。人生处处充满艰辛，处处充满挑战，只要在挫折面前心存感激，永远挫而不折，再大的风浪也会有默契的目光。
朋友，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要叹息，忧郁的日子里需要镇静，相信把快乐的日子将会来临，一切都是瞬息，一切都将会过去。
毕竟我们是花季中的少年，有太多美好的梦，也就有了无数次的迷茫与失措。记住：夕阳的色彩不仅仅有火红的壮丽，也有灰色的忧郁。
人始终要长大，要面对这一切，我们幼稚的心挡不住时光的飞逝，命运的选择就在瞬间，我相信你是勇敢的。
生活就象是一道五线谱，我们每个人都在用激情谱写上面的音符，而生活中的风风雨雨就像这乐章里的升降符号。因为有了它，我们谱写的乐章才会精妙绝伦，我们战胜挫折的毅力才会更胜一筹。
打开你的心扉，对生活的考验多一点辩证的思维。
