对于二年级学生来说,学习识字是非常重要的,在这篇文章中,有学生容易弄混的字,比如"修"和"鲜"这两个字,教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中,我运用了谈话趣味导入法,问大家有没有写过信,你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字,不足的是,在教学生字时,我只是让个别学生起来分享他的识字方法,说完之后就一带而过了,也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅,他告诉我说好的方法应该一起分享,一个人说出了不一定其他同学都会,一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固,我想了想确实是这样,熟能才能生巧,让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候,我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候,有一个学生说出可以换成"铢"这个字,我当时直接说了一句没有这个字,就过去了,下来我查了查字典确实有这个字,顿时发现自己备课的时候不够充分,没有认真查阅相关资料,自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟,应该多阅读不断提高自己的语文素养,在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
一天,我闲着没事,对我折的许愿星许愿:“许愿星啊,许愿星啊,请把我变成一只鸟儿吧!”
星星消失了,我真的变成了一只鸟,飞上蓝天和哥哥姐姐们一起唱歌、跳舞,开心极了。可是过了一会儿,我又累又饿,正要从天上掉下来的时候,我又拿出一颗许愿星,“许愿星,请让我变成一只蜜蜂吧!”
说完,我又变成了一只蜜蜂,醉在花的海洋里,真是快活极了。可是又过了一会儿,我就累得筋疲力尽了,因为我来来回回飞了50次了,已经累得不能动弹了。我要许愿变成一个购物篮。
话音刚落,我就被一位女士提着,像坐上了拖拉机一样,轻松多了。女士拿了两袋奶粉压在我身上,过一会儿,我身上的东西越来越多,压得我喘不过气来。
我又许愿……我变成大树、小河、白云,变成大树不能动,变成小河不能跑,变成白云被风吹。
我还想变成许多东西,可只剩下一颗许愿星了。我正思考着变成什么,突然,我听到了爸爸妈妈的声音:“孩子,回来吧,爸爸和妈妈再也不出去打工了,再也不会丢下你一个人了。”我心想:只要和爸爸妈妈在一起就是我最大的心愿了。于是我们对许愿星说:“许愿星,请让我变回自己吧!”
假如我会变,我多想做一只无忧无虑的小鸟!因为小鸟能在天空中自由的飞翔。
变成小鸟是最幸福的事情了,变成小鸟可以拥有快乐,多好啊!
变成小鸟可以想飞到那就飞到那,我非常想去北京天安门、上海……我很想去,变成小鸟我在任何时候都可以去。
变成小鸟还不用上学,不用听老师讲课,每天在天空上自由的飞来飞去,叽叽喳喳的叫着,多好听啊!
我想变成小鸟,为灾区的小朋友们送水送食物。为他们送上最好听的歌声,鼓励他们坚强地走下去。为灾区的爸爸妈妈们寻找失散的孩子。为灾区重新建立起一个美丽的城市。
我想变成小鸟,飞到农村里,给辛苦的农民伯伯建起一座座漂亮的楼房,让农村和城市一样美。
我想变成的小鸟,不被猎人射死的小鸟,不被猎人吃掉的小鸟。
我多想变成一只自由飞翔的小鸟啊!
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