作文教程课本【一】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
作文教程课本【二】
??象作文：未来的课本哇噻！这样学习不就简单多了吗？我敢担保，再也不会有学生厌学了！“总编，我的新课本制作计划制订好了，请您过目，如果您没有什么意见，我马上布置实施！”“太好了！快拿来我看看！”一上班，作为新世纪教材责任编辑的甘祥，便把他的计划书递给了我这个教材总编辑。我迫不及待地打开计划书，仔仔细细地审阅着。很快，我就被甘祥的计划吸引了，禁不住拍手叫好。
“未来还需要课本吗？不，未来的学生只需要每人一部手提电脑就可以了。电脑的程序分固定程序和活动程序两种。固定程序就是我们编辑人员专门为学生设计的'学习材料，这里面包含着人类几千年来积累下来的丰富的科研成果和优秀的传统文化，分门别类地进行编排，供同学们选择学习。学生利用功能强大的搜索工具，强力搜索自己要研究的课题的资料、成果，快捷地接受前人的。
“活动程序就是在线学习，这是未来学习的主要组成部分。学生可以提出问题，通过互联网向专家学者请教，可以与相隔几千里远的“同学”或“学哥”、“学姐”们商讨探究。可以提出问题供别人研究，也可以向外界发布自己的研究成果……闲暇之时还可以通过互联网与网友做游戏、下棋、聊天，进行各种娱乐活动。“当然，这种电脑是顶尖的高科技产品，绝对的零辐射，电脑屏幕上的字体可以随使用者的“意愿”进行调整，即便是一天二十四小时使用电脑，也不会对眼睛造成任何微弱的伤害。学生可以尽情地学习、研究问题，丝毫不会感到疲劳……“这种电脑课本的另一个优点是携带方便，它可以进行多层折叠，最后折成火柴盒大小，装入自己的口袋。使用时只要将它从口袋里掏出来，层层打开，便会出现17英寸的大显示屏。它没有键盘和鼠标，完全根据人的口令操作，使用起来非常方便……”
简直是太神奇了！可是这种电脑能生产出来吗？我不太相信地看着甘祥。这时，甘祥露出得意的笑容，对我说道：“总编同志，这种课本电脑已经由教材科技硬件组发明成功，正准备大批量投入生产，到时只要把我们开发研究的学习程序安装在电脑上就可以了。预计下学期全国的小学生全部能用上这种课本。”
“太好了！”我兴奋地连连夸奖甘祥。他这种设计真是不错！以后我们全国的小学生就不用背着沉重的书包来上学了，只需要一台小小的火柴盒般大小的“学习电脑”，就可以完成全部的学业，这是多么幸福的事情呀！我真诚地祝福他们学习快乐！
作文教程课本【三】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
