高中作文微教程【一】
好心
墙上的挂钟向门诉苦：“门啊，我是好心没好报，每天咱们主人都要熬夜熬到深更半夜，我不停地走，走快一点，主人就可以早一分钟休息。”“这是好事啊，怎么了？”门说，“可是主人硬是把我调回去，说‘怎么回事，表坏了？’，还说要换了我。”门看了一眼还在工作的主人，默默的叹了口气。
好朋友
刺猬妈妈要外出，羊妈妈照顾小刺猬，她对小羊羔说：“孩子，好朋友小刺猬来咱们家住几天，但不能与他挨得太近，他的刺会扎伤咱们。”小羊羔答应，第二天他把他身上的毛剪下来，让马裁缝做一件羊毛衣，羊妈妈惊呼：“孩子你怎么了？”“妈妈，我把毛衣给小刺猬，这样他就扎不到我们，我就能与他玩了！”
长翅膀的青蛙
青蛙看到大雁在空中飞过，便祈祷：“神啊，给我一双翅膀吧！”神满足了他的愿望。有翅膀就要飞翔，但他不会飞，他拜大雁为师，认真学了三年，也没有学会飞翔，还把自己跳跃的`本领给忘了。大雁对他说：“你跳到我背上，我带你到天上去看看吧！”青蛙却怎么也跳不上去了。
高中作文微教程【二】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
高中作文微教程【三】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
高中作文微教程【四】
NO.1黑变白
“妈妈，我都被熏黑了。”白云妹妹嘟着嘴嚷嚷。“都是城市里废弃排放弄脏了你的衣裳。你就去旅游几天，呼吸一下新鲜空气吧！”白云妈妈说。白云妹妹去了山区，她看到大树向她招手，小草在向她微笑，小鸟和她玩游戏，快活极了！过了几天，白云妹妹在小溪里照镜子：“哇，我变白了！”
寓意：城市里的废气越来越多，我们要像山区一样，种多点树，保护环境！
NO.2小粽叶
小粽叶被丢弃在饭桌下，她身边还躺着几个脏兮兮的小伙伴。小棕叶知道，一会儿就会被清理到垃圾袋里去。大家很伤心很无奈，“我们还是崭新的，扔了多可惜！”就在这时，一个小姑娘蹲下来，一一捡起小粽叶，拿到水池里轻轻洗干净，放在阳台上去晾干。阳光下，小粽叶们个个都把小脸蛋笑得绿莹莹的了。
寓意（NO.2和NO.3）：生活中，我们要把东西重复利用，保护生态自然！
NO.3树叶绿绿
树叶绿绿和小伙伴们一起住在大树上，生活得很快乐！一天，风娃娃把绿绿吹落到地上去了。绿绿躺在地上以为自己的生命已经结束了。这时，一位阿姨走过来，轻轻地把绿绿捡起来，带回家，在绿绿身上画东西，又用小刀雕刻出来，最后把绿绿挂在家里。挂在墙上的绿绿看着自己漂亮的模样高兴极了！
寓意（总结）：科技越来越发达，人们的生活越来越便利，但环境却越来越差，
在生活中我们可以多种树，把废物利用起来，保护环境！
艾梦哒话：看着我们的环境越来越差，不禁有点心疼，就借助几篇微童话，表达一下。欢迎大小博友提宝贵意见！好久没跟文了，惭愧！
感谢小城老师的指导，您辛苦了！
高中作文微教程【五】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
