小学语文作文微课资源的开发看法【一】
我曾经把我的零用钱捐出去，感觉快乐无比，因为可以帮助别人。我也曾经用自己暑假去奶奶家卖菜赚来的的钱来买书和文具，好像是一位小大人，能当金钱的主人，有着无限的喜悦。但我也曾因为有零用钱而乱花，去买了一堆糖果吃，换来的却是蛀牙的苦果。我也常常去买不需要的东西，就因为它们太美丽、迷人，而诱惑了我，换来的却是“小猪”扑满喂不饱的下场，让我后悔莫及。
还记得有一次，去便利商店买东西，看到一个很漂亮的玩具，我好想买，所以我去拜托爸爸妈妈。但，爸爸妈妈却生气的说：“好好的书不读，偏偏去买什么玩具，要花就花你自己的零用钱！”我伤心的走进我的房间，心想：“我的零用钱不多，爸爸妈妈还叫我花自己的`钱。”但是我真的很喜欢那个玩具，所以我还是拿自己辛苦存的钱去买了那个玩具。但，我才买不久，它就坏了，囊中羞涩的我，后悔不已。现在不但钱没了，玩具也没了。此刻，我才了解善用金钱的重要。
总而言之，就算零用钱再多，倘若一直浪费下去，早晚都会坐吃山空。我的目标是去世界各地游玩，为了美好的未来，必须未雨绸缪，现在起，就要养成存钱的好习惯。
小学语文作文微课资源的开发看法【二】
在今年的暑假中，我和我的朋友一起经常去扫地，去捡垃圾，去植树。六十天的时间里，我们参加打扫大街小巷8次，去捡垃圾16次，去植树5次。靠我们几个人的力量是不够的，要是人人都能来打扫，我们的村子就会干干净净的。我们还要节约每一滴水，日复一日，年复一年，人人节约一滴水，就能让没水喝的孩子们喝上水。我们也不能随便捕***动物，如果动物灭绝了，人类也会像动物一样受到严厉的.惩罚。
目前，最引人注目的是全球生态灾难臭氧层空洞。臭氧层因人类活动的破坏变得愈来愈稀薄。2009年南极臭氧层空洞面积已达2392万平方千米，接近于北美洲面积，而且扩展到南美洲的上空。北极也已经出现了臭氧层空洞，将影响到西欧，东北亚、北美洲等人多的地区。科学家指出，臭氧层变化只要达到1％，10年内就可以让几千万人患皮肤癌。由此可见，如果臭氧层空洞继续扩大的话，地球上的生命将不复生存。所以一定要保护地球，不乱排烟。让地球上的空气更清新。
如果我们以前就开始保护地球，地球就不会像现在这样了，我们现在开始保护地球，地球就会变得更美丽。
保护环境是你我的责任，保护环境从我做起。坚决做到不乱扔垃圾，不乱吐口水，不浪费一滴水。如果浪费一滴水就是浪费祖先的一滴血；如果浪费一粒米就是浪费祖先的一块肉；如果随意挖一块矿，就是在挖祖先的骨肉；所以我们要珍惜资源、保护地球。保护环境，珍惜资源，人人有责，光靠自己是不够的，要大家一起行动起来，保护环境从我们身边的小事做起，从现在做起。只有这样才能使环境更加美好，让人类的家园更加美丽。
小学语文作文微课资源的开发看法【三】
俗话说：“钱不是万能的，但没有钱却万万不能。”有了钱想买什么，就能买什么，但***无穷，金钱有限，一旦花完了，就会陷入寅吃卯粮的困境。不是变成一位实至名归的穷光蛋，就是变成“月光族”，最惨的下场就是成为“卡奴”。如果大家不想变成这样，就要多多学习股神巴菲特的精神与长处。
如果想要当个有钱人，就要量入为出，想买的物品就要货比三家，才不会白白浪费冤枉钱，更能成为理财专家。平常剩余的'钱就拿来把每一只小猪都养得饱饱的。当存了很多钱时，可以拿一些钱捐给孤儿院、养老院或是捐给爱心娃……等，做一些有意义的事，让钱更有“钱途”，而且存钱也是一种美德。
我觉得善用零用钱的感觉实在是超棒的！所以我要对卡奴们说，不想要成为钱的奴仆，就要养成存钱的好习惯。
老师的话：立论、思路清晰，清楚表达自己的立场及看法，构成一篇说理极佳的论说文，很棒！但若能多增添一些锦句，内容将会更有笔力！
小学语文作文微课资源的开发看法【四】
一般说来，贫困地区和薄弱学校由于经济条件限制，在需要较大经济投入的语文课程资源方面处于劣势，然而，在其他方面的语文课程资源，与发达地区和重点学校相比，同样是丰富多彩的。如果从语文课程资源素材的角度看，穷山沟的泥棚茅屋与大城市的摩天大楼，羊肠小道上的毛驴车与高速公路上的奔驰车，民歌小调与芭蕾舞剧……对于实现语文课程目标，培养学生认识社会，感受大自然，体验生活的能力，以及提高学生的语文能力，总之在教育价值上是同质的。当务之急，是“应该认真分析本地和本校的资源特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源”。
在这方面，不乏成功的例子。
有些学校缺少经费，图书馆规模小，甚至建不起图书馆，然而他们想办法，班班建起“图书角”。每位学生把自己家的书拿来，放在班上“图书角”里，这样集中几十以至几百本书，供全体同学借阅。湖南省一个山区中学更有创意，教师组织学生成立“回收书刊”小分队，利用休息日挨家挨户收购旧书刊，然后全部集中在学校图书馆，借给学生阅读。
广泛开展社会调查活动，花钱少而收益大。不少学校语文教师拟定大量社会调查项目，比如“社区文明建设”、“环境保护”、“下岗职工”、“消费者权益”等，供学生选择，组成小组进行调查、考察，写调查、考察报告。比如湖北省枝城市枝城中学组织学生进行社会调查，编写家史，最后整理成二十多卷的《枝城中学在籍学生家族四代家史》；搜集整理枝城地区的传说，按“人物卷”、“景观卷”、“地名卷”分别结集；还搜集了一千多副，编成《春节用联大全》。
小学语文作文微课资源的开发看法【五】
我们的人类对许许多多的资源往往在拥有时不知道珍惜它，失去时才觉得非常的可惜。人们啊，醒醒吧，请珍惜每一滴水。水是什么？水是生命的泉源，是万物之本。如果没有了水，就没有这个多姿多彩的家园，我们的.生命就无法存在，地球上的万物也无法生存。那么我们的生活就没有了这么多的欢声笑语。啊，水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。因此，我们一定要珍稀资源保护地球，珍惜每一滴水，让水资源时时刻刻的为我们服务。
水是生命之源，水是万物之本。在我们的生活中随处可见，是普遍的不能再普遍的东西。但是水的资源已经严重供应不足了，所以我们一定要节约水资源。其实在我们的生活中有许许多多的废水都可以变废为宝，都可以循环使用的。比如，洗脸、洗手、洗菜、洗衣服、洗米的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。如果我们每一个人都珍惜每一滴水，那么就可以节约成千上万滴水。如果我们每一个人都珍稀资源保护地球，都珍惜一滴滴水，那么地球上的水资源就可以长期的为我们默默地奉献。
水是生命之源，水是万物之本。有了水，我们的生活才会美好；有了水，我们的家庭才会是欢乐和笑的殿堂；有了水，山才会绿，水才会清；有了水，我们的大自然将会变得多姿多彩，水是一切生命的源泉。如果没有了水，我们的生活不再美好；如果没有了水，山不再绿，水不再清；如果没有了水，我们的生活将会变得寂静无声，我们的生活不可没有水。
水是生命之源，水是万物之本。节约水资源其实并不难，有时候只要我们动一动手，拾一拾胳膊就能做到。让我们携起手来一起珍惜水资源吧！不要等到地球上只剩下最后一滴水的时候才追悔莫及。珍惜水资源，从现在开始做起，从我做起，从身边的小事做起，珍惜每一滴水，珍惜生命的源泉吧！
小学语文作文微课资源的开发看法【六】
长期以来，由于受旧的教学模式的影响，人们对课程资源的认识有着极大的局限性。就语文教育领域而言，一般总以为语文教科书是惟一的语文课程资源。因此，语文课程资源没有得到充分利用，更没有被积极开发。课程资源就显得相当贫乏。
实际上，语文课程资源远不止语文教科书，尽管语文教科书至今仍是十分重要的语文教程资源，但它决不是惟一的，而且随着时代的发展，它的作用越发显得有限。这次语文课程改革，就要合理构建语文课程资源结构，以适应社会发展的多样化的需求。
过去，与把语文教科书当成惟一的语文课程资源相适应，语文课程资源开发主体、基地、内容、条件等也很单一，当然更难以形成有机的整体。此外，没有更好地建立校内外语文课程资源的转换协调机制，利用校外语文课程资源的途径十分狭小，应用现代化信息技术十分不够。
就语文教科书说，上个世纪末的语文大讨论中，就已经提出了尖锐的批评，学科本位，内容陈旧，与学生生活以及现代社会联系不够的缺陷比较突出。针对这些问题，新一轮的语文课程标准实验教科书力图体现这次课程改革的'要求，遵循学生的心理发展特点，精选学生终身学习必备的语文基础知识与技能，从学生的兴趣与出发，尝试用多样性、趣味性、富有探索性的素材展示教科书内容，并提出观察、调查、讨论、探究等建议，为师生广泛利用和开发语文课程资源创造了条件。
随着信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用，语文课程资源的载体将越来越不限于教科书。把教科书当成惟一课程资源的情况，已经或者正在成为过去。怎样正确对待教科书，怎样利用和开发丰富的语文课程资源，是摆在广大语文教育工作者面前的共同课题。
