作文如何穿插线索【一】
桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，凑成的是有着迷人四季的校园。
春天，校园里一片生机勃勃的景象。一群不知名的小树发出嫩芽，远远望去，好象几朵嫩绿色的小花。桃花绽放开了羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤的压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边，还有一些小野花也在拚命绽放着。所有的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，翩翩起舞！
夏天，校园里一片热情纷放。天空没有一丝云彩，炎热的太阳直射而来，而大家的热情是火球般的太阳的几十倍！小草探出脑袋，往上钻，仿佛无数只热情的小手，在向你我招手欢迎。校园里的跑步比赛上，啦啦队不管口干舌燥的加油助威！运动员更是忍着满头大汗的炎热，火箭般猛跑。
秋天，校园里秋高气爽，空气也越来越清新。楼下的景色多美丽！快看那，菊花跳起舞了呢！枫叶火一般的红，金灿灿的桂花飘放清香！唉？楼上的走廊上，怎么有那么多的小黑点？哦，原来是同学们来观赏校园美丽的景色，深呼吸外面的新鲜空气了呢！
冬天，校园里处处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪，几个活泼可爱的清洁小雪人手拿扫把出现在眼前。瞧，那是我们老师精心堆出来的。我们大家围着雪人，又是唱又是跳，开心得不得了！打雪仗更是不可缺少的。你扔我，我砸你，嬉笑声传满校园。
在校园，就像在亲近大自然，美丽的景色无处不在。
作文如何穿插线索【二】
1.与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达。
2.与材料密切相关。材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来组成有机整体，就需要线索把它们收拢约束，连缀成文。
需要注意的是，写作时应把握好线索的藏与露的程度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。
作文如何穿插线索【三】
现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的. “出人意料”，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不 虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活不足，细节不真实，也难以引人入胜。
作文如何穿插线索【四】
作文如何穿插线索【五】
由于受生活阅历的限制，学生一写就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师，因此此类文章得分很低。
作文如何穿插线索【六】
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
作文如何穿插线索【七】
经过三年的观察和判断，侦探成功地发现了班主任的`小线索。现在我就把他公之于众，给你分析一下。
首先，我一进入初一学期，班主任就露出了一个破绽，让我警觉起来，发现了第一个犯罪工具:责任。
开学第一节课，她给我们一个下马威。高跟鞋撞击地面的声音伴随着欢快的上课铃声。好像她不想第一节课迟到，她在下课铃响时加快了脚步。刚进班的时候，可能是个陌生人。我一句话都没说。我只是匆匆整理了一下材料。嘴巴紧闭，眉头微皱。我有点严肃地扯断了喉咙，扎了我们的耳朵，刺激我们的听觉神经。然后她跟我们滔滔不绝地说她的“魔鬼计划”。所以，以后每天早上最痛苦的不是熬过紧张气喘吁吁的小测验，而是知道结果。如果你得了“A”，恭喜你今天没有烦恼。如果是“B”，那么拿起笔，开始你的“完美书法”；最幸运的是“C”，获得了被班主任“心灵鸡汤”的好机会。虽然魔鬼的计划很可怕，但是我们很感激。没有它，我们班的英语成绩不会称霸一整年。
大概几个月后，经过我耐心的观察，我掌握了一条至关重要的线索，班主任的作案手法是:厉害。
那天成堆的作业压得我喘不过气来，晚上回到家只想快点睡，就偷偷的动手脚做英语作业。第二天课间，我被班主任叫到办公室。当时我看到她抬头，眼睛睁得大大的，瞳孔里好像装着什么***人武器，每分每秒都想射我的心理防线，说，你昨天作业有什么错？”我低下头，不敢再看她，然后什么也没说。班主任就不多说了，让我反省一下自己犯了什么错。我开始深深自责，因为我懒，陷入了这么严重的结局。就在我即将被自责和后悔折磨的时候，我踏进了办公室。办公室很安静，像一壶茶。没有波动。只有班主任埋头批改作业。嘴里连两个字都吐不出来:“老师！”她转过头，仿佛表情平复了许多，看起来像个老人，急急地说:“你知道错了吗？”我轻轻点头，“其实我这么生气主要是因为我受不了这种作业中投机取巧偷工减料的行为。现在可以给你减少一些作业。能不能晚点？“久而久之就会形成习惯，那就不可能是今天的结果，你想想……”
终于在初三的时候，我意外的得到了一个破案的关键点，那就是班主任的动机:更真实。
说起来，我想了很多事情:有一次跑步的时候，我就上去提了一个很长的建议，让我们领先；还有一次，班级拿了荣誉，挤其他老师站在中间给我们班的代表在台上拍照，很调皮；再一次，批改作文的时候，我只是跑来跑去，问了所有的英语老师...一次又一次，我终于明白了班主任的动机是什么。-是我们！
现在事实已经浮出水面，真相可以向班主任透露了，三年之久的案子也解决了，我就要离开这里去迎接另一个新的挑战。
