习作等于作文对吗【一】
在现实社会里，人们都在学习知识，为的是做一个有文化的人。但是，现在社会上却出现了假文盲。
有一幅漫画是这样的：一个很冷的冬日里，四个男子霸占了车站上母子上车处的通道。第一个男子身穿大衣，脚穿着皮鞋，双手放在口袋里。眼睛微微眯着，似乎不想让人看到他不安的眼神。第二个男人头上戴着一顶棉帽，穿着一双白色的鞋子，看起来文质彬彬。第三个男人身穿羽绒服，眼睛紧闭着。第四个人戴着口罩，眼神有点紧张。一旁有一位衣着单薄的女人抱着孩子，无奈地看着他们，眼神是那么孤独无助。可那四个男子却无动于衷。
看了这幅漫画，我的心中有许多感慨：他们难道不识字吗？他们难道没有一点不安吗？他们难道是冷血的吗？不是的\'啊。他们都是看起来很有文化的人。他们的外表看起来光鲜亮丽，腹有墨水。其实他们的内心是无比的丑陋，为了一己私利，丢弃了道德，他们就像禽兽，多么无知，多么自私。
生活中类似这样“假文盲”的现象比比皆是：在拥挤的公交上，有些人无视车厢内“老弱病残专用座”几个字，霸占着好心人留着的爱心专座，让腿脚不便的老人无奈地站着；在公园里，有些人无视草坪上警示牌的字“请不要踩进草坪”，踩着草坪拍照，让青青的小草身上留下一个个黄色的脚印；在书店里，有些人不顾墙上“请勿大声喧哗”的大字，大声喊叫，让正在看书的人皱起了眉头……
那次，我和妈妈乘公交车回老家，公交车上座无虚席，人们有的低头看手机，有的在睡觉，有的在打电话，我们只能站着。我们身后有一位老爷爷颤颤巍巍地，车子一路颠簸，老人站不稳，可是公交车上的爱心专座被一些看起来很有文化的年轻人占着，老人无助地问：“哪位年轻人可以给我让个座？”车上没有一个回答，也没有一个人给老爷爷让座。老爷爷没有办法只好站着，但是又不能站稳，差一点就要摔倒了。妈妈把自己站的有栏杆的位置让给老爷爷，说：“您站在这里吧，这里会站得稳些。”她自己站到过道里，老爷爷感激地看着妈妈。
如果社会上可以少一些自私自利，只顾自己利益的假文盲，多一些乐于助人的好心人，那么会使世界上多一些美好。
习作等于作文对吗【二】
就在我刚到汽车站时，一位大人正在车站里面吸烟，我跑上去劝他，可谁知他竟然不领情，嘴里还说着：“你个小屁孩，还敢来管我，快给老子滚！”我只好悻悻的走了。
又在我快到一个公交车站时，我看见一个老人摔倒了，可周围过往的人却好像什么也没看见似的，最多瞅两眼就急匆匆地走了，但也有人想要扶这位老人，可人们对那些人说：“别扶，到时你被讹了可就惨了。”
人们不断重复的话语，让这些想做好事的`人摇摇头走了。
这样对吗？我也问过自己这样对吗？是什么让他们做这样的事？
第一件事中的那人可能是一些人仗着自己有权有势，第二件事呢？是因为人们有过被讹的经历，所以不会去扶那些人。
可是我有资格批评他们吗？我也做过这样的事，但我想过这样对吗？
习作等于作文对吗【三】
童年时因为人缘比较好，所以经常有小朋友找我玩耍，聊天，当然也有问我问题的人。“你知道院士是什么吗？爸爸妈妈说长大之后让我去当院士。”一位小伙伴曾经这样问我。“你想想看啊，‘院士’中的`‘院’就是指门或者房间之类的，而‘士’不就是保卫国家的战士吗？所以院士就等于是门卫。”我说得振振有词，全然不顾旁边沮丧的朋友。“啊～原来爸爸妈妈就只想让我当个门卫啊！”我“安慰”朋友：“没关系的，因为到最后你的工作还是要你自己选择的呀。”小伙伴听了这话，原本沮丧的神情消失了，高高兴兴地回了家。
随后我也回到了家里，但我的思维扔停留在刚刚发生的这件事上，总觉得这事有些不对劲。“不可能有父母想让自己的孩子当门卫这种工作吧？不对，可能是想让孩子用这方式报效祖国？”我小声嘀咕着，“不对呀，我还是去问问妈妈吧。”随后我就屁颠屁颠地跑去问妈妈了：“妈妈，院士是什么啊？”“我也说不清楚，不过要是你当了院士妈妈可就光荣了。”妈妈笑着对我说。
啥？难道院士不是门卫的意思？我的心中出现了个大大的问号。“妈妈，能在网上查一下院士是什么意思吗？”妈妈欣然同意，随后就熟练地在电脑上搜索了起来。“院士：科学院内部高级研究人员的称号。”看了简短的介绍，我心中的谜团终于解开了。
第二天我就对那个小伙伴说了院士的真正意思。小伙伴恍然大悟：“原来爸爸妈妈是想让我长大之后做这么厉害的人啊！”我挠挠头，不好意思地对她笑了笑。
这件在我7岁发生的事虽然说是件囧事，但同时也告诉我：自己不确定的事最好不要随便告诉别人，因为这样会闹乌龙误人子弟，严重的话后果不堪设想。
习作等于作文对吗【四】
当生活的脚步一步一步走过时，我们才会突然后悔，埋怨自己曾经做的不完美的事。但是，若是假如充满人生，那人生还有何意义。若是每件事都称心如意，优越变成了习惯，那哪来难忘之意，刻骨之言？
我们都在抱怨生活，埋怨生活欺骗了自己，但这又有什么关系呢？就算整个世界都忽略了你，但是还是不要消极，不要放弃，总有一天，光明将会来临。我们在很多的时候，轻易的.放弃掉，殊不知，离成功仅仅只是一步之遥，就这样，自己的梦想被自己放弃了，努力向前。我们既然知道自己究竟想要什么，想要达到什么目标，那就要上善若水，将一切烦恼都抛弃，努力向前。我们既然无法做到“水利万物而不争”的境界，那就努力做好你自己。有时候，很难做到不争，若是不争，那些成功便离你远去了。有时候，不得不争。我们不能预料一切，因此，就应该踏踏实实走好每一步，不要等走过之后，来叹如果，再叹，也是无意义的。如此循环，那一切俱成空。
这世界上没有如果，也没有假如，我们得到的只有结果。结果如何，决定权掌握在自己手里，就像命运是掌握在自己手里，关键在于本身，如何去奋斗，改变一生的命运，不叹如果，拥有一个完美的结果……
If,if=life。Then, the life is no longer meaningful。There is excellent life。
习作等于作文对吗【五】
当听到老师宣布我当校值日生时，我先是目瞪口呆，大吃一惊；接着是一阵惊喜，激动不已，乐不可支，内心的.喜悦涌遍了全身，心花怒放的，真有点“一人之下，万人之上”的感觉。因为这是我盼望已久的。想到这项光荣又艰巨的任务竟落在我的身上，我决定睁大我的“法眼”，不放过一个“违规分子”。
毕竟是新官上任，难免有些紧张。第二天早上，我和太阳神以及各种各样扑朔迷离的值日梦一同上路了。我的脚底下就像生了根似的，怎么也迈不快。好不容易挪到了校园。
校门开了，像赶集似的争先恐后地向前冲。我站在了岗位上，一丝不苟，专心致志地值起日来。
我的“火眼金睛”发现了一位六年级的大同学没有佩带校徽，刚想上前阻拦，想起了临行前妈妈对我千叮咛万嘱咐的话：“儿子，你要懂得随机应变，对于一些小混混，千万不要以卵击石——自不量力。”可我又觉得无论是谁，都要遵守校规校纪，更何况吃软怕硬，那不有损我男子汉的尊严吗？于是，我上前，口中刚吐出一个“校”字，那个“大块头”对我挥了挥拳头，我顿时手足无措，等我缓过神来，他早已跑得无影无踪了。
千辛万苦才拦住一位三年级的同学，可谁知道他的妈妈向我直眉瞪眼的想要把我吞了下去一样。我吓住了，像是被孙悟空施了定身法一样，呆若木鸡。我慢慢缩回脚，心中的恐惧总算烟消云散了。
我继续目不睛地检查，看到一位二年级的小同学忘了带书，他的爷爷为他回去拿书，跑得挥汗如雨，还不小心跌了一跤。而那位小同学呢？却若无其事，还破口大骂：“你怎么笨手笨脚的，我在这儿站得脚都酸了。”我连忙上前说：“小同学，你怎么可以目无尊长呢？”而他的爷爷说：“没关系，为了自己的小孙孙，就是赴汤蹈火也再所不辞。”看到这一幕，我感慨万分：“现在的孩子都是家长的“活宝贝”，都是家里的“小皇帝”，有哪位孩子不被家长宠爱呢？虽说‘慈母手中线，游子身上衣。’但也不能过于溺爱，任孩子目无尊长。同学们，你们是想做笼子里的小鸟，还是展翅高飞的雄鹰呢？
说要维持秩序，可却没做到。我望了望值日生的牌子，问问大家：“我应该放弃还是坚持呢？”
