关于教育的句子写在作文里的【一】
我觉得呀，微观世界这个片子挺不错，就是呀，没有主角。主角要是一只毛毛虫，那我肯定就会这样写；有一天，一个毛毛虫来到了这个世界上，他经历过了许多挫折，但是毫不退缩……要是主角是一只小小的蚂蚁，我就会这样写他；有一天，一个蚂蚁窝里出生了一个婴儿，他叫……虽然这片子没有声音，但却给我们表达了一个意义，那就是；“小的东西也有用处。”你们猜猜，小小的昆虫有什么用处呢？
我们设想一下，要是微观世界里没有小小的蚂蚁，那样片子也就不在好了。要是稻田里没有蚯蚓，那谁松土也不如他好。那么，要是世界上的虫子全部消失，那大自然的规律就受到了破坏。大自然的规律受到了破坏，庄家就会干枯甚至死掉，草地里也没有欢乐地歌声，牛的尾巴再也没有用处……微观世界里介绍了昆虫们的生活基本特征，像蚂蚁喝露水、两个我不认识的昆虫打架、所有的昆虫吃饭等等，都是它们的基本特征，那微观世界主要想表达什么意思？是不是只表达了小东西也有大作用？或是什么也没表达？我觉得嘛，应该是表达了我们不要破坏昆虫世界吧。
我主要讲讲干旱的那一段，所有的毛毛虫挤在一个洞里死掉。几只幸存下来的小蚂蚁，拖着沉重的身子，来到了仅有的一点水的洞旁边，开始喝水。但有的虫子很不幸，都没有声响的死去了。几只小蚂蚁找到了仅有的一点食物，它们在荒凉的地带里找到了自己的家，把食物放进去。它们实在是太可怜了吧。
微观世界里真是变化多端，这也许就是微观世界里的微观顺序吧。
关于教育的句子写在作文里的【二】
法国纪录片《微观世界》记录了很多细小生物的世界。
小昆虫们在我们看来还不到一个指尖大小，可是电影中的昆虫却占据了整个屏幕，昆虫的每一个细小的部位都能看得一清二楚。
昆虫的样子可谓千奇百怪，有的美丽，有的奇形怪状，有的虽然可怕却很好玩，各种样式层出不穷。
有些昆虫十分搞笑，一只酷似小野猪的昆虫比一粒豆子还小，可他的“脚”蹬着豆子大小的圆球食物，“手”扒着土，倒退着走，圆球食物插入了一个小树枝上，他推来推去怎么也推不动了，然后就转来转去去寻找问题所在，找到原因后，他左推右推，“手”推“脚”蹬，然后食物被拔了出来，继续前进。上坡时，连“球”带“人”滚了下来，他还是坚持不懈地继续推，下坡时，他又翻滚了下去。从这只小虫子身上，我发现有很多需要我学习的地方。
从电影中我发现蚂蚁的触角动来动去，速度十分快，这是我们用肉眼看不到的。还有两种昆虫在打斗，他们斗着斗着从树枝上掉了下来，一切都看得那么清楚。影片还展现了花儿在快进中盛开的过程，蜜蜂采蜜的过程。蜈蚣的腿多得数不过来，看着蜈蚣走路十分别扭，总觉得要粘在一起打仗似的。还有很多虫子排着长长的队伍走路，一部分虫子竟然还插队，后来他们有围成了一个圈，就像在跳舞。下雨时，溅起的水珠对虫子们来说如同海啸一般，一滴水犹如一把利剑……这部电影就那样用画面无声地叙述着小昆虫们的生活细节，这都是我们无法用肉眼观察到的情景，电影虽然没有解说，但是昆虫们的行动一目了然，通过这部电影，我了解到一些昆虫的生活习性，我看到了很多以前没有看到过以后也不一定能看到的昆虫。这部电影可以用昆虫的宝库来形容！
关于教育的句子写在作文里的【三】
方法：
1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。
3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。
4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
小练习：
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2.两山之间往往流动着清可见底的小河。
3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。
4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
关于教育的句子写在作文里的【四】
这几天，老师给我们看了由雅克·贝汉导演的作品微观世界。
导演用不凡的拍摄技巧引领我们进入了昆虫的世界。出乎意料本片无以伦比的摄影技术，独具匠心的拍摄角度，将森林下、草丛下的世界无数倍放大到你的面前，昆虫、草叶、水滴无不纤毫毕现。竟成为壮丽的奇观。本片获得
一小时就像过了一天，一天像过了一季，一季像过了一生。
这张描绘昆虫世界的DVD没有故事情节，没有字幕，也没有解说，全靠画面本身来诠释。小小的昆虫，经过放大的镜头重现在屏幕上，原来竟是那么宏大，那么神奇，那么幽默。这要感谢本片的开发和拍摄者，是他们用了十几年时间，花费了大量精力和经费，日积月累、精雕细刻才把这部影片奉献出来。草原昆虫在他们的镜头下，逐一“粉墨登场”。从蜜蜂采花、蚂蚁搬家、甲虫大战、蝴蝶钻出蛹壳、蜘蛛吐丝缠裹猎物、蜗牛互相拥抱、孑孓变蚊虫飞出水面等场面，都十分细致生动地被捕捉下来。
通过这些精彩的画面，展示出大自然造物主的无穷奥妙。这部影碟不但具有迷人的观赏价值，也具有教学科研价值。影片在戛纳电影节上获得影展技术大奖，自在意料之中。看到一些没有见过的昆虫，我学到了许多。如果有机会我想推荐
