发表公开演说经历的英语作文【一】
最近一直在看《超级演说家》，心生很多感想。节目的名称为何是“超级演说家”而不是“超级演讲家”？演说和演讲有区别吗？从常理上讲，肯定是有区别的，否则我俩也没必要较起真来。从字面的角度讲，区别意义不大；从形式的角度上，个人认为，如果把演讲比作唱歌的话，那么演说可以比作清唱，换言之，演讲比演说更严肃，演说比演讲更活泼。从某种程度上讲，也是为了剔除掉演讲这一词汇政治和文艺色彩，相较而言，演说比演讲更具新鲜感。另外就是“超级”二字用得很妙。早些年央视《星光大道》大红之后台湾有档节目叫“超级星光大道”直接赶超央视，这次安徽卫视或许多少都有吸取这方面经验吧，直接冠名“超级”二字，别人要想从名字上效仿赶超的话就只能叫做“超超级演说家”了吧。
其次，我们关于导师的选择上也有争议。四位导师阵容中有高端上档的央视名嘴李咏、睿智水灵的金牌主持陈鲁豫、犀利耀眼的评论员乐嘉以及青春不老的靓仔帅锅林志颖，前两位担任演说家导师自是没什么问题，乐嘉也勉强接受，但是着实不能理解主打演员的小志为何能担此殊荣。赵伟观众的角度看重的是林志颖的经历和能力，我则认为从节目策划的角度首要考虑艺人的名气所带来的名人效应。其实想想两者都有所欠妥，单纯的考虑名气的话请周杰伦岂不更好？但光看经历和能力的话北派郭德纲、南派周立波等名嘴有过之而无不及啊！综合考虑的话应该是在四位导师中小志担任的角色不同，不仅有其丰富的阅历因素很大程度上也离不开节目组考虑到收视率问题。
从林志颖个人的角度讲，其个人多元化的发展道路从某种角度上来讲使其成为导师也是顺理成章的事，所以也就没太必要纠结于演员能不能成为导师了。不过提到演员，不得不发问相声演员、话剧演员能不能成为导师（譬如郭德纲、周立波等）？我很想说，为什么不能呢？生来就是靠嘴皮子吃饭的他们，相声演员基本功课说学逗唱演中就有“演说”的成分，话剧演员更是没得说，在舞台上把观众讲笑都不成问题，在讲台把观众上说哭也不是什么事。不过从节目的制作方的角度上，一旦把郭周二人当做导师的话，对学员的导向问题以及导师之间的气场互相影响方面都会影响到节目的收视效果。
接着，就是节目的生命力问题。这档节目能火多久？会不会又其他新生节目赶超该档节目？想到这些问题就不得不回忆一下往届电视节目的更替，如果说早年的访谈类节目如《小崔说事》《鲁豫有约》《杨澜访谈录》等多少还是与名人挂钩，那么之后超男超女节目则受得了普遍年轻人的追捧，而后来的模仿秀达人秀更是掀起了全民参与的.热潮，再到《中国好声音》节目的成功策划，以及紧后追随的《中国最强音》，到现在的演说类节目《超级演说家》，可以看出未来的成功节目的参与主体将是全民大众，而只要有大众参与节目就有源源不断的生命力。从某种程度上来说，在电视节目的演变过程中能够看出国民生活水平的变迁，而到今则是一个述说的年代。可以肯定的是，这档节目一火，之后必有其他效仿的节目，但要想超越的话，除了竞争机制可以改，还有就是导师阵容可以改，试想一下，假如邀请郭德纲、周立波、赵本山、冯小刚等嘴皮子型再加上于丹、易中天等知识型加盟，不知道会碰撞出怎样的火花呢。
除此之外呢，还想到了一点，就是关于演说之道。演说的目的是为了有效地传达思想，所以不是为了证明你多么有思想而讲一堆别人听不懂的东西；演说成功与否的评价标准之一是感染效果，所以尽管有人普通话不好但是感染力极强所以有人愿意听他演说；演说的手段不是单一的，大凡有能力演说家不会刻意去强化自己的气场，给人以高高在上故意做作之感，而是以声传情，以情动人。至于平时口才的训练之类，什么绕口令训练、如何停顿、如何自我暗示、呼吸调节之类表层的技术训练则是基层练习，只是“口”的锻炼，而对于“才”的锻炼则需要多积累多感悟了。
演说之道漫漫其修远兮，吾等将上下而求索。
发表公开演说经历的英语作文【二】
阅读课文教学是培养学生阅读能力的主要途径。 阅读是主动积极地获取信息的创造性行为，是培养通过视觉感知书面文字符号，获取信息的能力。这种能力常是通过阅读理解整体课文的手段达到的。其中一位教师在做Reading时，引导学生学会自己去找每一段的关键句，告诉学生一般情况下主题句在每一段的第一句，然后让学生自己去观察，去阅读，很好的培养了学生的阅读能力。
阅读课文教学从整体语篇出发，突出培养获取信息的能力。 首先，学生阅读整篇课文，初步理解课文大意和中心思想。然后分段，找出主题句，理解各段的内容和各段落的逻辑联系。 最后再回到语篇进行交际性的操练。这样，学生在进一步准确理解和把握、运用语言知识的基础上进行整篇的交际性操练，使获取信息的能力得到进一步发展。因为获取信息的能力是建筑在准确理解，把握和运用语言知识基础上的。
发表公开演说经历的英语作文【三】
整部电影不咸不淡，剧情总结起来也很简单：国王乔治六世如何战胜自己的结巴。没有很花哨的特技，也没有什么惊心动魄的镜头，也没有什么很吸引人的题材，整部电影没有特别让人紧张的地方。就是这么一部电影，让人一进去却很难出来。导演都把精力放在剪辑、台词、镜头运用等上面了。科林—费斯的演技真的很好，乔治六世那种结巴让人看得揪心（可能是全片最揪心的）表现得相当神似。乔治六世的结巴不是与生俱来的.，是后天的心理问题造成。每当他想说但又说不出，那种无奈，愤怒却又无助的情绪、表情都是让人感到同情。作为一个公众人物，后来更成为国王，整天要面对自己并不擅长甚至称之为恐惧的演讲，对于一个这方面存在缺陷的人来说是痛苦的。自小被人嘲笑、生活在父亲和兄长的阴影之下，再加上是一个被公众关注着的王室成员，他的压力是巨大的。他不愿意说话，不愿意在人多的地方，更是惧怕公开的演讲，这对于他来说一切都是痛苦，于是他长期选择着逃避，不敢正视。而罗格，引导着乔治六世除了战胜结巴，还为他解开心锁。结巴不是因为先天的问题，而是后天的恐惧和害怕面对自己的短处选择逃避的结果。为什么平时说话会结巴，但当带上耳机听不见自己声音的时候却如此通顺？为什么越是面对父亲的呵斥和兄长的嘲笑却想说说不出呢？心理障碍，不敢面对自己的障碍，观后感《其实这是一篇写给自己的观后感》。
很多人都有心理上的缺陷，重要的是要冲破那种让自己胆怯的障碍。口吃是一种言语障碍，也是一种心理病症，往往是因为陌生环境和人产生紧张、害羞的心理，从而造成言语交流上的断层。其实又何止是口吃，语言是最能体现心理的工具。为什么有人在与熟人交流的时候侃侃而谈，但一面对陌生人或在台上演讲的时候却紧张得头脑一遍空白，不知所措，一个字也吐不出来。显然是心理上的紧张与恐惧挡住了。这是一种紧张外露的心理表现。这种表现会导致人进一步地紧张、迷惘、羞涩和逃避，最终恶性循环而不能自拔，长久之后就会形成一个死结。面对着胆怯，是否有勇气去直面？只有用勇气去直面自己害怕的东西才会有战胜的机会。好像基斯杜化—路兰的《蝙蝠侠》一样，布鲁斯自小有被蝙蝠侵袭的阴影，后来更因为父母"因为自己的责任"而被枪***的阴影让他进一步对过去的恐惧。但为了战胜恐惧，他用自己最害怕的蝙蝠作为标志，成为蝙蝠侠。"只有战胜自己的恐惧才会让敌人感觉到你的恐惧"。同样地，每个人都是自己的国王，也许这个国王不存在口吃，但存在其他的心理缺陷，如对陌生人的恐惧，对异性的恐惧，对公众的恐惧或者是电话恐惧症，这些挥之不去的阴影或许一直在缠绕着自己，让自己每每陷入紧张，迷惘与不知所措之中，一直想去克服它们，战胜它们却屡屡地失败。或者看完这部片，自己心里更有解决的答案。不能让恐惧支配着内心。人于世上，或者遵循着或回避着一些东西会让自己更好过，但这也意味着自己或许就这样困于其中。就算是赶鸭子上场，总得试着去战胜自己。就正如《国王的演说》里面的一句台词："我有一个病人，但他不愿意面对自己的恐惧。如果他不是这样，我想他能成为一个伟大的人。"人的最大敌人其实就是自己。
我一直都明白自己有一些心理上的缺陷，而且一直都有刻意回避一些不好东西的习惯。我明白这是自己缺乏勇气的表现，不敢去面对自己。刚好这个晚上，非常巧合地让另一个人触碰我心中一直回避不敢面对的问题之后，我看了这部电影，让我觉得似乎是上天的一次刻意安排，让自己有一个战胜自己的机会。也许有像影片中乔治六世战胜自己那样艰难和辛苦的过程，但得到的结果比自己躲藏在恐惧的背后更有意义得多。害怕和逃避是没有用的，越是害怕就越被它压制，越是逃避就越是逃不掉。与其担惊受怕地过日子，不如抱着必死的心态去面对一次，看看这个一直让自己害怕和逃避的东西究竟是什么样子的。向心灵宣战，希望自己能早日找到自己的罗格医生，战胜自己的恐惧。
发表公开演说经历的英语作文【四】
几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的交际能力作为目的要求。英语是国际交往的重要工具。交际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的，又是手段。 交际是一种运用英语进行社会交往的活动。运用英语进行交际的能力，只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之间，尤其是学生之间，用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。
交际的能力包括语言能力，社会语言能力，交流信息的能力和话语能力。 有的教师能运用自己已有的英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，把新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。 例如，周口郸城一高的王允老师在教Earthquake一课时，让学生比较样本和王老师自己根据这篇新闻改写成的叙事故事之间的异同，通过利用两种文体的区别来教会学生新闻写作的结构、组织顺序和语言三方面的特点。学生通过王老师的指导，通过小组讨论找出新闻不同于叙事故事的特点，共同用英语编写命题新闻的提纲、细节等真是交际活动，提高了用英语交际的能力。
发表公开演说经历的英语作文【五】
尊敬的老师和同学们：
大家好，我是你们的好帮手——吴维儒，今天我准备竞选班长一职，希望能够继续担任这个职位。
我之所以竞选班长，是因为我觉得自己能够胜任这一职，能够带领好全班，做老师的小助手，做好一位称职的班长。竞选班长这个职位，我有很多优势。首先，我曾担任过班干部，拥有丰富的经验。而且，我品学兼优，每年，你们也都能在领奖台上看到我的身影，“三好学生”奖状也常被我收入囊中。
如果我能继续胜任这个职位，我一定会好好发挥以前的优点，改正以往的缺点。我会认真对待老师布置给我的任务，争取做到最好。我也会帮助大家的学习，大家有不懂的问题来问我，我也尽量给同学们一个最好的答复。我会用行动证明我的能力;用成绩来报答老师的关心。我一定会带领好全班，让我们班成为一个更好的班级!
“人无完人”,我也有许多缺点与不足。在以后，如果有不妥的地方，请你们提出意见，我一定虚心地接受，耐心地改正。
所以请大家相信我，我能胜任这一职业。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。请大家投我一票，谢谢大家！
发表公开演说经历的英语作文【六】
参加本次示范课的教师大都具备以下良好的全面素质：
1.正确的语音语调；
2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；
3.英语词语丰富、语言流畅；
4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂情意交融。
5.有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。
6.善于利用多媒体、图表、实物等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。
发表公开演说经历的英语作文【七】
安徽卫视的这样一档节目《超级演说家》几乎每周都看，我喜欢每个人的生活，去感悟自己的生活，这也是是我看该节目最大的感触吧。
有几个特别让我记忆深刻的选手。首先是那个神经病崔永平，第一次亮相时他以我是神经病，称霸全场，得到全场观众的认可，四位导师竞相争抢。他的梦想一直是当演员，经常混迹于群众演员里，可是为了这么一个小小的角色，他是竭尽全力。他有一位继父和组合家庭的兄弟姐妹，由于叛逆由于不理解，一直会和这些人较劲，他在舞台上的张力是台下的他不从有的。谁也想象不到台下的他是个不善于表达情感的人，沉默的，孤独的。台上的他可以饰演神经病，可以侃侃而谈，可以叱咤风云。陈铭，武大的博士生。他一路的主题从《最佳辩手》里立意老婆才是最佳辩手，无论男人运用多么缜密的逻辑和理性的思考而劝说老婆不要花冤枉钱，老婆总会反问，你不爱我了吗，你当初说要娶我的诺言和誓言呢，都是骗人的吗，男人的理论瞬间瓦解。老公在老婆面前永远甘拜下风都是源于爱啊。到《最炫民族风》引申到家，再到老婆和妈掉到水里，先救谁的巧妙辩解。一个博士的风采在舞台上熠熠生辉，他的知识，思维，创新，独到的见解不得不佩服。还有一位少年成名的杨心龙，让导师乐嘉几度落泪，伯乐千里马，心龙九岁就是演讲帝，如今十二岁站在讲台上毫无畏惧，应对自如，妙语连珠。强大的知识储备，灵敏的应对能力，应变力恐怕大多数成年人也是无法匹敌的。还有一位选手我很喜欢，他就是李宁，一个肢体有些迟钝，说话吃力的可爱的人，他总以他的幽默娓娓道来他的故事，不声张，不匆忙，世界上最远的距离就是站在墓碑前，我可以看见你，母亲，可你却看不见我的距离。这个演讲让我感动了，他还说正常人请问问残疾人真正需要什么。他讲了个例子，有两只黑白兔子给农民干活，活干完，农民要给他们一人一箩筐萝卜，黑兔子背上萝卜就回家了，白兔子却请农民给自己一袋种子。后来黑兔子没吃的，就准备再找农民要，而白兔子背上一箩筐萝卜来感谢农民。李宁说他希望社会给他们种子，而不是衣物和钱那么简单。残疾人只是需要一个公平的机会去奋斗。曹青婉虽说也是一个听力有问题但通过自身的努力和他*的支持帮助，学会说话，勇敢站上舞台大声说话的女孩，但我总觉得她太过用力，字字都太铿锵有力，有失自然。
舞台上的这群人都用着他们的故事诠释生活，鲁豫总说真诚是最能打动人的。真诚是最难能可贵的。有那么一瞬间，我想到你曾说，说我说的话，你不知道哪句真哪句假。我不知道为什么你会有这种感受，后来我想是不是因为我说的话前后矛盾，才导致你的怀疑。可是人的思想就是矛盾的啊，不是我说了假话，而是我说出了混乱的自己，你看不清了。
夜好深了，真适合说出内心的话。这个时刻一点也不用左思右想哪句该说哪句不该说，不再唯唯诺诺，不再伪装和故作坚强，没有任何好的和坏的面具。真自然。
