我从小学一年级下学期开始学书法的,不是妈妈要我学的,而是我自己要学的。
妈妈买回学书法的文房四宝时,我是又惊又喜。喜的是:我可以像别人一样拿毛笔写字了;惊的是:妈妈竟然让我学书法。刚开始学书法时,写的是楷书,我写得很好,也很认真。老师也经常夸我,我也很高兴。谁知我只有三分钟热度,过了一段时间,我写得字变难看了,因为上课时爱和同学讲话。妈妈批评我很多次,我依然我行我素。于是妈妈就不让我上书法班。过了一学期,因为同时学书法的朋友张睿告诉我,他们已经学行书了,听了我的心痒痒的,又想学。但妈妈对我说:“你要想学,就要认真写。”我点了点头。从此,我又重新回到原来的那个书法班继续学写毛笔字。我怕妈妈又不让我学,便好好写,老师又开始经常表扬我。
最近,我交了一幅行书作品给老师,那是要参加全国儿童书法选拔赛的。老师看了我的作品后,夸我写得好,我心里美滋滋的。参加比赛的作品真希望能获奖。我也会继续把毛笔字练好,争当一个小小书法家。
学习书法是我的兴趣爱好,形形色色的书法,不仅能使人内心恬静,而且还能使人增长知识。
中华五千多年的历史中,书法有五大书体,分别是:篆书、隶书、草书、行书、真书,其中真书也叫楷书。书法老师说过,见字如见人。意思是写字就如同做人,要站得正、行得直。不管是简单的字还是复杂的字,字贴的主人都是笔笔交待得体、条理清晰,也不管哪种字体,纤细消廋也好,粗重浑厚也罢,都能令人赏心悦目。
由于我最近书法的进步比较慢,叶老师就换了个方法。她让我不要光顾着临贴,而是要细心观察字的形态,还语重心长地对我说:“写字就跟画画一样,感觉它和什么相似,就把它描摹成什么样,不仅要形相似,而且还得传神。如‘女’字,犹如一位女人跪在地上,‘奄’字就好像是一个戴着斗笠的人,而‘大’就是头上的斗笠。‘电’字呢,就好像是人的头部和脖子……”老师的.这番引导让我获益良多。在老师的不断启发下,我不但提高了学习书法的兴趣,在书法练习中更是进步了很多。
通过练习书法,我意识到,不管学什么,都要静下心来认真学习,态度很重要。如遇瓶颈时,就得改善方法了,只有找到正确的方法,学习将会是一件快乐而又有趣的事情。
有人说,图像所传达的信息最为直观,文字所包含的意蕴最为丰富。而书法作为一种特殊的艺术,将这两者自然地融合了起来。我从小就被书法独特的魅力所吸引,她自然也成了我的最爱。
最爱在万籁俱寂时读帖。夜深入静,耳根清静得没有一丝声响,床头放一杯热气腾腾的香茗,水中轻盈舞动的茶叶散发出淡雅而清新的香气。手捧一本心仪的字帖,或篆或隶,或行或楷。心开始与古人神交交。我爱看那随意自然的布局,高低错落,又不失整齐划一之感;我爱看那灵动自如的笔法,泼辣老练,又不失优雅古拙之风;我爱看那变化多端的墨色,枯湿浓淡,又不失自然和谐之趣。透过一幅幅作品,我的眼前出现了一位位书法宗师,看王羲之在兰亭饮酒作序,看颜真卿在侄儿墓前老泪纵横,看苏轼在寒食节他乡思亲人……喜怒哀乐,悲欢离合,一切于点画间表露无遗。遨游帖海,总有意想不到的收获和深深的感慨。
最爱在平心静气时磨墨。看墨块在墨池中一圈一圈地滑动,我总是浮想联翩。有时,我会认为是一条小鱼在戏水,水面漾开了一层涟漪;有时又会认为是一颗运动迅疾的行星,绕着恒星不停地转动。当然,最有趣的还是那墨色的变化了——从一开始的平淡如水到后来的厚重如油,心境也随之不断升华。我始终认为,磨墨时那种不骄不躁、怡然自得的心境,是任何其他活动所无法企及的。
最爱在心烦意乱时疾书。当心灵被各种各样的压力与焦灼填满,我就会摊开宣纸抖腕挥毫,让笔锋似尖刀一般切入,像龙蛇一样游走。看墨迹的曲折变幻,听笔与纸摩擦时的低吟浅唱,身心在瞬间便会感到无比的惬意与轻松。亦可耐心地折上格子,屏气凝神,一笔一画,享受手腕腾挪的快感,感受笔锋翻覆的意趣,将微妙的细节展现得淋漓尽致。心灵随着笔的提按渐至平静,一切的不快也早已灰飞烟灭。
书法艺术博大精沈,在她面前我无疑仅是沧海一粟。但我相信,凭着我对她的这份挚爱,我的书法之路会愈走愈宽。
昨天下午,王老师说班里要举行书法比赛,并且挑几幅优秀作品放进学校外面的橱窗里展示。要知道我们的作品能放到学校外面的橱窗里去是一件非常光荣的事情,来接送孩子的所有家长都能看到,有可能还会夸奖呢!我们个个摩拳擦掌,都想光荣一下。我想象自己的作品放进橱窗后的情景:一个个大人都说我写得很好,想着想着我都脸红了。但是,这仅仅是我的想象而已,真正的书法比赛开始了,教室里鸦雀无声,同学们认真地在纸上写着,我写完后,第一个交了上去。我感觉身上的负担减少了许多。
今天放学后我们知道了成绩,我的作品没有被选上,但是我还觉得非常高兴,并且下次我一定认真书写,希望我的书法作品也能在橱窗里展示。
在这个暑假当中我的课外补习班就是学软笔(毛笔)书法,刚开始虽然不咋地,但后来就掌握了要领,就不再觉得麻烦了,最难练的笔划我认为是垂露竖,因为他最底下有一个“大肚子”,然而这个“大肚子”的要求还很高,“大肚子”要朝着右面,而且肚子底儿还必须是弧形的,不是尖刺状的。不过经过了一段时间的学习,但最后我学会了。老师说我很认真。其实,成功的关键在于兴趣+刻苦学习+时间=成功。一分耕耘一分收获。
我练完了笔划又开始写一些简单的字刚开始我努力写,就是写不好看,老师就告诉了我的缺点:写丿(撇)的时候不调中锋,导致丿越写越不好,幸亏改正还来得及;我还很喜欢描字(写的不好就修改一下),这就是我最不好的缺点,在老师的指导下,我改正了这些不正当的缺点开始往好处走,从简单到容易,我从简单的字变成了难写的字。突然有一天,老师问:“陈永坤,写点儿大字吧!”于是老师就写了四个大字,叫“和、風(风)、君、子”这里面最难练的就是“风”,因为这一个字,我写了一节课,不过这也值得。终于,我出来了一张毛笔作品。
书法,是中国汉字特有的一种传统艺术。汉字书法为汉字独创的表现艺术,被誉为无言的诗,无形的字,无图的画,无声的乐。曾经,我是讨厌练习书法的,毕竟我连硬笔都写不好。但是,那一节书法课,改变了我对书法的理解。
那天,我无奈地坐着,望着那支毛笔,眼神略显空洞。“唉,区区一个书法也要补习!这个世界真不得了!”我小声地念叨着。过了会儿,老师来给我们上课。她没有像其他老师那样,直接切入正题,而是先给我们讲了写书法名人的小故事,如:王羲之“入木三分”,蔡邕“偶创飞白”等,让我对书法有了些兴趣。
后来,她又给我们介绍了一些简单的、著名的帖,让我们自己选择。我果断选择了看着最简单的《曹全碑》,老师见我选好了,便来教我。只见她拿着笔,一按,一提,一回,一个舒展的“一”便出现了。看着老师那行笔自如的样子,我顿时对书法产生了好感,迫不及待地从老师手中抢过那支曾被我嫌弃的笔,练了起来。
如今,我已将隶书练得有模有样,相信在不久的将来,我会将它练得炉火纯青。
书法这门艺术,一直陪伴着我,让我的生活充满了乐趣。
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