2019语文寒假作文【一】
吃饱喝足后我们就朝着诱人的冰挂地出发了。
走了没多远，我们几个小孩子就被路边一小段结冰路给吸引住了。它看起来像一个滑滑梯。我们几个都挨个上去体验了一番。导游说前面好玩的地方还多着呢，我们几个才恋恋不舍地离开了这个地方。
在车上导游鹏飞就告诉大家，这一路上的路不好走，还要经过几条小河流和一些结冰的路面，所以在行走的过程中大家要相互帮助，前后要相互照应一下。这不，一条小河流就出现在了我们的面前。我们排成一长队，小孩子走在两个大人的.中间，大家相互搀扶着安全的过去了。
一个比刚才还要大，而且看起来更好玩的冰坡出现在了我们的眼前。“上去，从顶部滑下来。”我们几个小孩子不用商量，都对这个更具有一定挑战性的冰坡采取了相同的行动。沿着边缘不太滑的地方，我们采取手脚并用的方式才爬到了这个冰坡的顶端。坐下来，从冰坡顶端滑下来，真是好玩极了。再上去，再下来，我们的欢声笑语在峡谷间回荡。
一路上经过大家的相互帮助，我们都安全的通过了几处比较危险的地带，没有人发生落水湿鞋现象。(去的时候没有，可是回来的时候就有一位小孩子不小心落水鞋子湿了。还是人家的爸妈有先见之明，为他准备有备用的鞋子，让他避免了冻脚之苦。
终于到达大片的冰挂地区了。映入眼帘的是长长的、挂在山崖边的、看起来晶莹剔透，像白色石柱子一样的冰挂，真是好看极了。由于这几天的天气有点热，导致有些冰挂已经掉下来了，所以导游提醒大家不要靠冰挂太近，千万不要到冰挂的下面。
在低处欣赏完了冰挂，我们又换了个地方，站在高处来远观冰挂。这时我们看到了和刚才截然不同的景象:河面的水呈现出绿色，在冰挂的中间还看到了有一个大冰洞。小叶子说那像新娘子和新郎的洞房。
得知再往前走还有一片冰挂区后，我们就继续前行了。不到十分钟我们就到达了那个地方。在那里有一大片比较平坦的冰地，这让我们几个小孩子感到特别的兴奋。我们把它当成了滑冰场，在上面滑起冰来。后来，在大家们的参与下，我们玩得更开心了。我们几个小孩子排成一队，后面的人拽着前面人的衣服，最前面是我爸爸在拉，后面还有一位叔叔再推，我们启动了。哎呀不好，有点偏离方向了，调整好后再次启动，这次我们几个彻底翻倒了。一旁的人们也被我们几个的行为逗得哈哈大笑。旁边的导游鹏飞赶紧用相机给我们记录下了这一快乐的时刻。
欢乐的时光总是短暂的，转眼间就到了我们该要返程的时间了。再见了，西沟!再见了，美丽迷人的冰挂!有机会我们明年再相聚!
2019语文寒假作文【二】
攀枝花市第二小学 余兴梅
著名特级教师王崧舟曾经说过这样一段话：“语文是什么？我曾经这样千百次地问过自己。曾经以为，语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章；曾经以为，语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练；曾经以为，语文就是训练学生学习听、说、读、写；曾经以为，语文就是培养学生爱语文的情感，用语文的习惯，培养学生的情感体验……”这段话告诉我们：语文教师对语文课程的认识在不断地发展、变化；语文教师对语文课程的认识存在困惑。
基础教育课程改革已经进行了7年，无数教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流中。经过几年新课程的洗礼，各种新的教育理念、教育思想、教育观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、教学方法、教学技术手段不断涌进课堂。但是，我们发现语文课堂却存在着一些形式化的东西，比如“散乱的活跃”、“虚伪的美丽”，课堂上看起来热热闹闹，可学生的语文素养没有明显的提高。我们反思：要真正实现课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展的转变，教师的教学必须站在课程的高度。
第一，教师要正确认识语文课程。语文是“语言+文字+文章+文化+文学”。叶圣陶先生说过：“平常说的话就叫口头语言，写在纸上就叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说就叫语文。口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”因此，语文是书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
1、语文是把“语言和语言运用”作为教学内容的一门课程；
2、与语言形式密不可分的“文章或文学也是语文不可或缺的重要内涵；
3、蕴涵在文章、文学中的人文精神、文化内蕴就是文章的精、气、神。
新课程标准提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。 接下来明确指出语文课程的基本特点：“工具性与人文性的统一”。
第二，正确认识语文的工具性和人文性。
工具性：
1、是交流和交际的工具；
2、是进行思维和开发智力的工具；
3、是构成审美能力的重要工具；
4、是学习知识和增长才***工具。
人文性：
1、人文性，表现了语文课程鲜明的时代特征；
2、人文性，反映了语文课程丰富的人文内涵。
3、人文性，促进了语文课程观念的更新。
4、人文性，决定了语文课程的价值取向。
第三，正确认识语文课程的任务。新课程背景下，语文教学要丰富语言材料的积累，发展语文能力，培养健康的情感、积极的态度、正确的价值观，构建和应用必要的语文知识。”
第四，语文教学要真正为学生语文素养的提高服务。首先要转变教学观念，以促进学生终身发展为重。其次，要精心设计课堂教学，发展学生的思维。
有幸聆听了窦桂梅老师执教的《牛郎织女》一课后，对如何站在课程的高度教学语文有了肤浅的认识。《牛郎织女》一课选自六年级语文教材，在设计本课教学时，老师把主题定位对美满爱情的追求，通过《牛郎织女》这堂课较为提前地告诉给这帮马上就要成为“小青年”的小孩儿们，爱情是美好的，值得你为它付出，甚至做出莫大的牺牲。这对小学生来说，是一个深层次的话题。可是老师巧妙地以聊天的方式进行教学，和学生一起聊故事里面的故事和故事后面的故事。整个课堂的气氛特轻松、特单纯，什么都能说，而且说得明白、说得透彻，就像窦老师预期的那样：说了就要对实际生活产生指导意义——哪怕是跟六年级的小孩们说爱情。
教学分为两课时。上课伊始老师便以聊天的形式问道：“还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰。比如，就读懂一篇文章来说，无外乎，我们应当去了解什么呢？”学生有答“这篇文章写的是什么？还有这篇文章讲的是什么内容？表达的感情色彩是什么？这篇文章是怎么写的”等等。老师补充说：“对！当然，我们还可以了解，文章是在什么情况下写的。你看，读书的过程，也就是这么个简单的过程。今天，咱们就用这样的方法来聊聊叶圣陶老先生改编的这篇民间故事。”然后便围绕“这篇文章写的是什么？为什么要这样写？在什么情况下写的？”三个问题，让学生“聊故事里面”的故事，分析故事中的人物以及人物之间的关系，对人物进行归类；聊故事原因、情节与结局以及悬念、线索等技巧，探讨故事的表现手法。这种聊天教学方式充分考虑到学生学习的主体性，它迫使学生思考，加入到探究学习的行列，从而将教师的个人思想转变为学生的主动探究，整个教学始终，窦老师都极力鼓励学生参与讨论，使学生成为课堂的主体。
在第二节课中，围绕“为什么写和在什么情况下写的”两个话题，让学生“聊故事背后的故事”。 在这里老师设计了“是人间好还是天上好？为什么故事要写男、女两个人的爱情故事？天上有神仙吗？”等话题让学生参与讨论，同学们愉快而坦然地和老师交流爱情这个话题，引出了《白蛇转》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等民间爱情故事。通过学生汇报阅读报告单，比较《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》等民间故事的文本共性，并进而分析民间故事的基本模式；又通过让学生比较《牛郎织女》的不同版本，使学生领会叶圣陶改编意图。无论教学任务还是目标多靠学生自己聊出来，教师起着引导作用，引导的`手段极为隐蔽。从表层来看，教师由传统的中心地位引退，学生变为主角，成为推动课堂教学的动因。从深层来看，风筝尽管飞得很高，但线依然在教师手中。不难看出，在《牛郎织女》示范课中，窦老师始终有意识地让教师从课堂淡出，引导学生主动讨论与探究学习，从而一改传统教师中心论的教学模式。
从窦老师的教学实践来看，学生在探究性学习中，不仅把握了故事的基本结构与技巧，也初步领悟到其基本模式与改编思路，“从而创编出属于自己的牛郎织女的故事”，这是多么大的飞跃！
语文课不仅要使儿童读书识字，掌握语文的基本技巧与技能，培养其人文情怀，更需要锻炼儿童的创新思维。所以，我们应该像窦桂梅老师一样，站在课程的高度教语文。正如她说的那样：“面对语文教学，我们可以一如既往将‘读’进行到底、将感悟渗入骨髓，可以继续在词句训练上花功夫、做文章。但同时我们也需要思考，固守一隅、不顾其他，是否是最好且唯一的选择，我们为什么不能走得更远点、更快点？儿童的语言学习的确应该‘儿童’一些，简单、清浅、有趣。然而，也有人说儿童就是哲学，儿童也应当有属于自己的深刻。我们可否在儿童的语言学习中，真正将儿童当作成长中的儿童，而不是当作不变的、长不大的幼稚儿童呢？语文教学应当存在现行模式以外的多种可能性。力求在教学中，以文学的方式呈现语文，从选文、教学预设到最后的课堂呈现，紧紧抓住‘文学’这根主线，力图让我们的教学从理论指导到实际操作，从内容到形式都脱离文字的束缚，抵达文学的对岸。”
课程内容不等于教材内容，也不等于教学内容。作为一名优秀的语文教师，应从学生语文素养发展的角度，站在课程高度用好用足教材。如果要发挥教材作为“定篇”的作用，我们可能更关注情景的创设，适度的拓展，引导学生走进文本深处；如果要发挥教材作为“例子”的作用，我们可能更关注教材“例”的局部，指导学生从中习得方法、策略等。
2019语文寒假作文【三】
寒假大家会去哪儿玩呢？去泡有名的温泉，去动物园和大象合照，还是去大吃大喝，不吃垮妈妈不放弃呢？我也有精彩的寒假，你们也听听吧！
冷到不行的天气，让我手脚不听使唤。寒流像调皮的孩子，在广东的上空玩耍，使得一些水果都被冻伤了，瓜农们个个愁眉苦脸。所以我几乎每天一起床，就赶快吃个热呼呼的早餐，“霹雳啪啦”的写一点寒假作业，就又跑回床上，把自己用棉被包裹成一个大馄饨，睡个舒舒服服的回笼觉。
日子一天又一天的过去，除夕夜终于到了，满桌丰富的菜餚，我看一眼就垂涎三尺，再深深的呼吸一口，香气四溢，简直叫人神魂颠倒。餐桌上有甜美的鹅肉、有丰盛的天香回味火锅、有香喷喷的炒海瓜子等……，恨不得偷偷吃一口，马上祭祭我的五脏庙呀！
最期待的一天终于到来了，我们全家要去清源玩。清源最有名的就是“缆车”，坐在缆车上很好玩，一路上缤纷耀眼的樱花随处可见，漂亮极了！还有另一个赫赫有名的景点，那就是“清源瀑布”，瀑布像一条巨龙奋力的往下冲，壮观极了！全台最高的缆车载我们到“云仙乐园”，我还在里面射箭呢！好玩极了！最后，我们在樱花、瀑布的衬托下，留下了一张全家福。
时间过得真快，一晃眼，寒假结束了，我得收收心，为新学期好好打拼。这次的寒假收获很多，以后我更要好好把握假期，充实自己的眼界也丰富我的心灵。
2019语文寒假作文【四】
寒假里，我和爸爸、妈妈一起去广州陈家祠玩。陈家祠里面有许多工艺品，其中，我最喜欢“九层花舫”这个工艺品。
“九层花舫”是象牙雕作品，是一艘九层大船，雕得栩栩如生。船头是一个大龙头，两颗巨大的尖利的牙齿露了出来；胡须很长很长，向后飘扬；龙角又粗又壮，中间盘了一个圈，后面也盘了一个圈，就像滔天大浪；羽毛看起来非常柔软，一丝一丝的。
船身非常巨大，上面立着三座楼。楼的每扇正方形窗上面都有六个铜钱形的窗户，每扇圆形窗上面都有一条小龙。楼里有好多好多精致的人，有的在跳舞，有的在梳妆，有的在散步，有的在端菜送饭，还有的在大吃大喝。每两座楼中间都有一座小桥，上面挤满了人。每座楼的屋顶都有一些铃铛，在随风摇晃。中间一座大楼有九层！这上面还雕了一条帅气的长龙，这条长龙全身披鳞，爪子格外锋利。甲板上有一些人在开宴会，桌子上有好多吃的，很多人在唱歌跳舞，热闹极了。
船尾是一条分岔的凤尾，羽毛不长不短，有点粗。有两条羽毛非常非常长，最后面像一朵盛开的鲜花。
看完这么精致的船，我想到：雕这艘船的工匠真是巧夺天工，技艺非凡啊！能雕出这么多小而各种各样的人，能雕出这么栩栩如生的船，真是太厉害了！
2019语文寒假作文【五】
明天就是二月十日了，我们一家和小马弟弟一家就要出发去西昌了。一想到有那么多的零食可以吃，不知道明天会看到什么样的美景，我就开心地睡不着觉了。
二月十日一大早我们一家先到雅安和小马弟弟一家汇合，然后去西昌。雅安到西昌的路上有个很长的隧道，名叫“泥巴山”隧道，过了隧道就看到了艳阳天。
到了西昌我们住进了观海1号酒店。第二天我们来到了向往已久的邛海边。哇！邛海真美呀！湖水蓝蓝的，水面上碧波荡漾，就像一颗颗钻石镶嵌在水面上一样。偶尔有几只水鸟从湖面上掠过，飞向蓝天白云。
第三天我们向螺髻山出发了。在坐缆车时，缆车走到一半时乎然停了下来，紧接着就往后退，过了5秒才开始正常运行，真是有惊无险呀！到了半山腰，我们就看到了被白雪覆盖的树木、石头，一看到雪我和弟弟就迫不及待跳进雪地里，堆雪人、打雪仗。就这样打打闹闹地，很快，我们就到了山顶上。从山顶上向下望，就看见了一个很大的湖。湖面呈现给我们的是两种不同的美景，一半是波光粼粼，另一半却结成了厚厚的冰层。我们跑到冰层上面玩起了滑冰的游戏，上山时的不适感悄然离去，我们玩的可开心了！
第四天我们来到了黄联土林。土林是在约一亿年前的冰河时期，经冰水沉积、流动和受新地壳运动影响，龟裂的沙粒砾层被地表水长年累月的渗透、冲刷、加深、扩大、立柱而形成的“自然雕塑博物馆”。土林状如云南石林，质地却是黄色砂砾岩土，大多顶部已胶质钙结，不易被风化冲刷，故能长久挺立不垮塌。在那里我见到了大自然的鬼斧神工，有的像擎天玉柱、有的像金箍棒、有的像雄狮摆尾、还有的像八百罗汉。你们看这张，像不像一个慈祥的妈妈背着一个可爱的孩子。我们在这里爬上爬下，玩的不亦乐乎。
最后，我带着微笑向西昌的蓝天、白云、还有阳光，说：再见了！我觉得这四天是我今年最开心的四天。
2019语文寒假作文【六】
今年寒假我去了贵州，在遵义市玩了一个有意思的土司城。土司城可不是一个卖土司面包的城，土司就是一个屯的屯长，这座城是土司为自己屯修建的一座城堡，这是迄今为止我国保存最完整的古代军事城堡。
进入土司城，我们沿着台阶一路山行，妈妈告诉我：“城堡的防御一共有九道关卡，还有一个新王宫遗址，上到最后一个关卡共8000多个台阶。”我被惊呆了，我的妈呀，我能爬到最后那个关卡吗？我们要过的九道关卡分别是：铜柱关、铁柱关、飞虎关、飞龙关、飞凤关、朝天关、万安关、西关、后关。我一路爬着一路给自己加油着，虽然很累但我没有放弃，继续前进着。九道关卡，我最喜欢飞虎关，因为它有一个三十六步天梯，是为勇敢人修建的，每一步台阶有一米长左右，而且坡度很大，台阶之间的跨度高有80厘米左右，幸好两边有可以扶手的石阶，要不然我就要滚下去。城堡内的新王宫遗址，里面有卧室、客厅、厨房、后院、图书馆。还有抽水式的厕所，可以想象出当时土司王宫有多奢华。终于到了最后一个关卡，爬上了山顶至高点，放眼望去，有葱绿的大树，有蜿蜒的公路，还有起伏的山丘，别有一番景象。
这次出游，我不仅增长的知识，又锻炼了身体，真是一举两得！
2019语文寒假作文【七】
盖天下美景而又着历史之厚重者，必为世人心驰神往，趋之若鹜，难以计数。其或为山水折服，或为名胜倾心，或为登凌绝顶以舒心境，或为别离尘嚣以求静心，亦或为过江之鲫类儿。余常闻武当景色秀丽，风月无边，加之历史名胜古迹，其名气驾五岳之上，隽秀与黄山比肩，底蕴与九华齐名，仙境与蓬莱并驾，奇险与华山同语，每及与此，砰然心动，向往之情溢于言表。
吾常梦中神游武当仙境，待梦尽觉醒之时，身置千里之遥，终觉黄粱，不亦悲乎。然世之事，诚不可测。吾与三两同事，驾车驰往，待及山脚处，方知梦中之事得偿所愿。武当不愧为天下名山，山下人声鼎沸车水马龙，前者呼，后者应;山中盘旋车次来往交错，犹与盘龙，直追白日;山顶紫气妖娆峰插云霄，欲与天公试比高。如今身临其境，得观全景，揽武当山岭丘壑于胸中，取钟鼓红楼与眼下，听空谷回音于耳内，闻清风香气于口舌，寰宇之内，耳得为声，目遇成色，加之踏千年古土，立举世之峰，与日月对歌，同宇宙交欢，磅礴之势，无与争锋。
武当仙境风光旖旎，山川秀美，群峰争奇，穷两三日而不能尽玩也。人行其中，犹入画境，如梦如幻，似痴似醉。虽无长河落日大漠孤烟之壮观，却有行到水穷坐看云起之曼妙。然其景色之繁多，名胜之悠久，令人浮想而忘归。
然吾行程之匆匆，以走马之势观全豹之一斑，武当全景，得见其四。南岩宫殿，临壁而建，鬼斧神工，天下奇绝;太子坡，琳琅楼阁，翠瓦丹墙，皇室之风跃然纸上;逍遥谷，溪水潺潺，鱼戏潭底，时有歌声遥向呼应;紫霄宫，错落有致，雄视寰宇，气冲霄汉。能观此四景，不虚此行也。
古人诗云：“会当临绝顶，一览众山小。”武当诸峰之中，以天柱为顶，然此行未及顶峰，实为憾事。事后思肘，循径之顶峰时，受他人左右，致使与顶峰背道，未能及也。殊不知，致人生顶峰之途中，跳出樊篱之世人日渐其少，而为声色繁芜所惑之徒日渐其多，故终不能至顶峰者亦多矣，莫不悲乎!
2019语文寒假作文【八】
我们的学校是一座花园式学校，每一个地方都有他独特的美。不信，就随我一起去看看吧。我们校门口两边的文化墙上都有红色经典的内容：一边是红军强渡乌江时的情景图，图上再现了红军强渡乌江时的艰难，让我们随时牢记今天的幸福生活得来不易；另一边墙上告诉了人们我们学校的特色文化是“传承经典红色文化，弘扬诚实勇敢精神”，在这一文化墙上体现了我们特色文化的内涵。
进入校门，首先映入眼帘的是一幢三层高的综合楼。这里设有图书室、实验室、微机室及多功能教室。综合楼旁边是寄宿生住宿的地方——学生宿舍。在综合楼的前方有两座花坛，花坛里有栀子花，到了栀子花开发放的季节，你会看到白白的散发着清香的栀子花在花坛里比美。在花坛的两边还各有一棵桂花，秋天的校园里到处洋溢着的浓郁的桂花香就是从他们身上散发出来的。 沿着校门往左走，你会看见一座喷水池。这是学校最美的地方。喷水池里有一座假山，假山上有房子，有小树，有小瀑布，有点像有一首诗里写的一样“小桥流水人家”。喷水池里水很清，有时还能看到小鱼在里面嘻戏。尤其是春天，里面的小蝌蚪很多，就像滴了很多墨在里面，看不到水底，它们成群结队地在里面游来游去。吸引了很多同学来观赏它们。喷水池的两边各有一座花园里。花园里种植得有草坪，每个季节的草坪给人的感官上不一样的：春天的草坪嫩绿嫩绿的；夏天的草坪就像给花园盖上了墨绿的地毯，惹得我真想到上面去打滚；秋天的草坪给花园穿上了黄衣服。草坪里还种植得有杨柳、铁树、箭竹等树，把我们的花园映衬得更加美丽。 沿着花园旁边的梯子往上走，就来到了我们的教学楼。教学楼有三层，在二楼有一个大的电子屏，里面滚动播放着红色经典诗词。每一层楼有五个班级，每班的教室门口有各自的班牌以及同学们的作品。
