假期里上网课反思作文【一】
向往的寒假总算来临，我梦想中的海南之旅也将实现。2月1日，我将奔向美丽的海南岛。
坐了一夜的飞机，总算到了海南的三亚。我迫不及待地奔向大海。哇，海水满盈盈的，湛蓝湛蓝的，像一颗巨大的蓝宝石。远远望去，水和天似乎都连了起来。踩在松软的沙滩上，一步一个脚印，回头一看，好像一串小鱼儿，真可爱。一阵暖暖的.海风吹来，吹散了我的头发，好舒服啊。我终于忍不住了，脱掉鞋和袜子，卷起裤脚，大喊一声：“大海，我来了!”便不顾一切地向大海奔去。不过这沙子地还真难走，途中还让我翻了几个跟斗，滚得我满身是沙，真气死人。管它呢，为了大海，我可以“忍受一切!”
总算历经了“千辛万苦”，我已置身于大海。一个海浪冲来，我还没反映过来，已是四脚朝天了，弄得衣服裤子都湿淋淋的，还粘了一身的沙，活像一个刚堆积成的沙雕。最有趣的是这美丽的大海还硬是要让我尝尝它的滋味。我“吞噬”了它的“一小部份”，好咸啊，难喝死了。妈妈看见了我这副样子，笑得前仰后俯，而我呢，气得都快炸了。顿时，又来一个较大的海浪，把我冲倒在地，这一摔可不轻，可不，这回又让我尝了一回海水的滋味，并且是一大口。但是细细去海水的滋味，的确是又苦又咸，但这不就像生活一样吗?大海就是生活，海浪就像生活中的困难，只要你勇敢的面对，困难就会从你脚下而过。随后，我又向大海奔去，海浪又向我奔来，这回我胜利了，我开始在大海中嬉戏，战胜了一个又一个的海浪。
啊，美丽的大海，美丽的三亚，你充满了惊奇，充满了乐趣。你虽然“可恶”，但却令人喜欢，你真是祖国母亲身上的一颗闪亮的蓝宝石。
假期里上网课反思作文【二】
说明文的阅读复习有了准确的目标定位，才能选择科学的教法。这节课，教学的重难点就在提高学生筛选整合信息的能力。那么，如何达到这个目标呢？经过几天的思考和尝试，我还是觉得应该最大程度的'利用摸底测试的篇目——《台风》一文。 于是，我沉下心开始读这篇文章，我的师傅甚至建议我把它背下来。
经过认真地分析探讨，我渐渐开始感受到教研室张宝华老师的用心。这是一篇非常典型的说明文：行文思路非常明晰，段落特点又各个不同。
首段由“台风”的定义引入，接着写一般人看法，然后用“然而”转入正题——“台风的功甚至大于过”。只要学生阅读时关注到这句话，答第三题时就能基本找到答题区域。加上第六段“除了……外”的提示，答题区域就能被准确地定位到2—6段。下文分写的部分有五段。第二段是阐述+总结+补充说明（推测未来的情况）。第三段是一个总分结构的段落：中心句+阐述。此段的信息提炼很少有人出错，直接提取主句即可。第四段没有明显的中心句，关键信息提炼不准确。三个分句，关键信息分别为：节约用水用电、节约原煤、用于风力发电。前两个是并列关系，连接词“一方面”“也”标识；第三层用连接词“而且”“甚至”表明是递进关系。前两层有可以归并为“节约资源”，第三层递进，需要信息叠加。这是“分层归并法”。关注连词，解读句子之间的关系很重要。第五段是典型的承接式结构：海水上翻——鱼饵增多——有利于鱼群生长。关键信息也比较明显，出错率较低。第六段信息提炼错误较多，首句就是段落中心句，组合要言：“台风会引发慢地震，逐渐释放地壳能量，避免大型地震”。很多学生都选择尾句：“台风有助于减轻地震带来的损害”作答。如何取舍？必须要对这一段的段内层次进行分析：首句就是中心句；第二句讲述“慢地震”，诠释中心句；第三句是举例子说明慢地震与台风的关系，也在为中心句服务。比较来说，前者是中心信息，后者是辅助信息。明白了这一点，就容易取舍了。
因此，我结合这篇例文归纳了三点筛选整合信息的方法：组合要言法、提取主句法、分层归并法。过程中提醒学生关注关键词（中心词、连接词），注意作者对说明方法的运用，解析段落层次。以此达到准确筛选整合信息的目标。当然，这一切都要以端正的阅读态度和耐心细致的阅读习惯为前提。
假期里上网课反思作文【三】
人们都说：时间不等人啊!我也是这么认为，一转眼就到了开学，在假期里，我有过许许多多好玩的事情，有一件事情让我难忘。
那一天，我忽然想到了吹泡泡的乐趣，于是，我就找了一个小一点的空瓶子，进了浴室，接了一点水，把肥皂放进去，等过了一会儿，就冒出了小泡泡，我又拿了一个吸管，把下面剪成花型的，肥皂泡泡就完成了，我去外面玩，一开始，我沾了一点水，使劲一吹，泡泡立刻炸了，弄我一脸，我有慢慢的吹，许许多多的小泡泡都争先恐后得出来了，我看了看身边的小狗，又看了看我的肥皂泡泡，露出了坏笑，我爸一个小泡泡吹进了狗笼子里，掉在了他的尾巴上，他就开始追他的尾巴了，真好笑，跟他小时候一样呆啊!
这件事最令我难忘了。
假期里上网课反思作文【四】
假期里每个周末的晚上，我家总会展开一场特殊的战争。
假期的早上，家中一般都会是无声无息的。因为，爸爸妈妈都上班去了，我再写作业，而我们家的第四口——我的小乌龟也在销售明媚的阳光。可到了晚上，安静的房间就会变成“战火喧嚣”的战场。一场电视抢夺战拉开序幕。一般“战争”开始的时候总是我先占领阵地。吃完饭后，我就守在电视机前津津有味地看着心爱的娱乐节目。突然，电视画面转到了钓鱼频道。原来是爸爸把遥控器拿了过去，偷偷换了频道。我正想抢回来，谁知妈妈抢先一步“刷”的一把把遥控器抢了过去，调成了点播频道。我赶忙趁妈妈不注意从妈妈手中夺过遥控器，紧紧抱在怀中。爸爸一看，伸出一个手指头咯吱我，刚刚到手的遥控器又到了爸爸手中。我和妈妈又联合起来从爸爸手中抢夺遥控器……几轮下来，我们决定坐下来心平气和的“谈判”。我撅着嘴说“这个节目一星期才播一次，好不容易盼到了又不让我看。”爸爸说“好儿子，你就让爸爸看吧！你放假在家，看的时候多着呢，再说那个节目还又重播呢。”“点播多好，比你们看的那些好多了，而且还不插播广告。”妈妈说。“你看的才不好看！我们看的节目形式不一样，当然不能对比。”……我们三个人公说公有理，婆说婆有理，最后使用最简单的方式——“石头、剪刀、布”来裁决。并约法三章：电视掌控全由“石头、剪刀、布”来决定，半小时一轮换，等待者不许催或发牢***，违者罚洗一天碗。
这就是在假期里使我烦恼的事。但不管怎么烦恼，关于电视的硝烟终于通过“和平”的手段平息了！
假期里上网课反思作文【五】
整个教学过程先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点；这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法；然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性；再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项；接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题；最后布置课后作业。根据摸底测试的文本特征，归纳信息提炼的方法，随文而教。根据课后对学生的跟踪询问，学生基本都能在课上有所得。
假期里上网课反思作文【六】
假期里，我去平谷爬了野长城。
我们到了农家院，吃过香喷喷的农家饭，不顾午后的炎热，向长城奔去。
我们一路打听终于走上了上山的路。路上，我们遇到了一种花，造型奇特，却非常漂亮：橘红色的花瓣上嵌着紫色的小点点，里面伸出长长的花蕊 ，比花瓣还长。尖部有一个红色的小花粉。花下面有一个泛着蓝色的小花托，紧贴在花上深绿色的茎上长着一对对只有一厘米长的叶子，根部有一个个紫色的球球，那是它的种子。
我们继续向前走，终于到了长城脚下。我一马当先，带头攀爬起长城来。我爬得很快，妈妈在后面大喊：”小心点，别摔着！”可我的好奇心阻挡不住我的脚步，倒使我加快了步伐。我爬到了半山腰，回头一看，妈妈还没追上我呢，于是就欣赏起长城的景色来。我放眼向四周眺望，长城的美尽收眼底。周围是如诗如画的山丘，山丘间若隐若现着宁静的村庄。脚下的长城宛如一条巨龙，踏着云雾腾空而起。我联想到它跨高山、飞沙漠、穿草原、经绝壁……长城好像永不疲倦，跟随连绵的山脉，向远方飞游而去……这里一切都充满了雄壮的气势。我望着那奔腾不息的长城，仿佛回到了金戈铁马的时代：在波澜壮阔的渤海边，在大漠孤烟的塞外，在拔地而起的山岳间，在尘土飞扬的古道上，古老的.城墙上旌旗飘扬，高大的英雄一夫当关，万夫莫开……这古老的长城浸满了中华英豪的血汗，它一次次抵挡的敌人的侵袭，又一次次在废墟中重生。他是历史的证人，让无数后人在此徘徊不已;它是炎黄子孙的骄傲，岁月的沧桑也抹不掉它璀璨的光华……
正当我陶醉在美景之中，妈妈已经追上我了。我们继续向上爬。后来因为时间不够，我们回到了农家院。可是长城那威武的身躯我仍是历历在目，怎么也忘不掉。
假期里上网课反思作文【七】
对学生学习目标的理解和定位，直接影响到教学行为。它影响着教师对这节课学习内容的加工，重难点的确立，方法的选择。此次的说明文阅读复习课是在进行了一次摸底测试之后进行的。因此，摸底测试的情况对课堂学习目标的确定起着关键性的作用。
上课之前，我分别对我校初三年级不同层次的三个班级都进行了《台风》一文的摸底测试。通过仔细批改，我发现，学生出现的共性问题还是比较明显的。前两个选择题，选项本身并未设置什么难度，主要考察学生对说明文阅读的细致度。两个题失分率都不高，只有少部分学生因为不细心丢分。主要问题出现在第三题上，几乎每个班的均分都只有二点几分。第三题的题目是：“结合文段内容，简要概括台风为人类带来的功劳和益处。”这是一个要点概括题，考察的是学生筛选信息概括要点的能力。说明文的写作目的是让人有所知，其阅读过程重在准确把握文本信息，获取文本知识，属于感知类阅读。因此，对文本信息的获取是阅读此类文体的基本手段，处理信息的能力则是此类文体的基本考察点。课程标准和大纲对此都有非常明确的要求。对说明对象及其特征的把握、对说明顺序的梳理、对说明方法说明语言的考察，几乎都可以表现为对文本信息的处理能力的考察，实质也都是对文本信息的提取、筛选、辨析、整合的过程。因此，我就将这节说明文阅读复习课学生的能力训练点就定为——训练筛选整合信息的能力。教学的重难点也在于此。
第三题出现失误的原因从细节上看，与很多因素有关。其中，学生对说明文思路的把握不得其法，对文体知识不能活学活用等，都直接导致了他们不能抓住每一段的关键信息、不能准确地筛选整合信息。因此，相关的知识铺垫（针对摸底测试篇目而言）就包括了对关联词、连接词所显示的句子关系的回顾，对说明方法的理解运用（对于《台风》一文而言，主要是做诠释和举例子）等。
学生不能准确地筛选整合信息，还与学生的阅读态度有很大关系。说明文是知识性很强的文体，它更需要专注阅读才能将内容了然于心。所以说明文阅读过程中，我们要更注意学生集中精力、潜心阅读习惯的养成。要潜移默化地告诉学生：说明文语言虽然较为平实简洁，仔细解读就会发现其内容条理井然，结构清晰缜密，和我们的生活息息相关。只要有耐心细致的阅读态度就一定能读明白。
假期里上网课反思作文【八】
今天，就在今天下午，我们终于进行了期末的最后一门数学的。走出校园，我深吸了一口气，真想大声喊出来：考完试了，盼望已久的暑假到来了，耶!
期末复习这几天，我们每天都被课本、习题包围着，课堂上，老师领着我们一课课讲字词，数学一张张做卷子，英语一遍遍背课文。回到家里，妈妈还要听写生字、单词，数学也拿出了几份试卷等着我来做。我感觉一直那么忙碌，忙得没有时间玩，没有时间看课外书，没有时间想象令人向往的暑假。
经过了今天一天紧张的考试，我们终于“解放”了!我心情轻松地哼着曲子往家走，树上的小鸟也停止了歌唱，似乎在欣赏我欢快动听的歌曲。
回到家，急忙先拿出一盒冰激凌，一边吃，一边拿出自己早已准备好的课外书，啊!这种自由自在的时刻，轻松的气氛，太令人陶醉了。这本书我早就想看了，可复习的这几天，因为作业多，被妈妈保管起来了，现在，终于可以自由自在地看书了。不用想作业什么时间写，不用想明天都有什么功课。就这样享受着轻松、美好、自由的时光，陶醉在书中主人公的喜怒哀乐里。
正看得上瘾，电话铃响起来了，原来是老妈，让我列一个超市购物清单，说这两天和小伙伴一起去黄河滩野餐、游玩，呵呵，连忙写下平时妈妈禁止我吃的薯片、锅巴等一大堆小零食，因为已经和妈妈商量好了，出去玩时可以吃一些“违禁品”，耶，太爽了!
看书累了，刚要休息一下眼睛，就有小伙伴在楼下叫我出去玩儿，天啊，可以无忧无虑出去玩到天黑再回来，而不是考试前规定的半小时，真幸福哟!
和小伙伴开心地玩着、疯着，一边还和小朋友约好什么时间去游泳，什么时间去点点城，什么时间去海边……
轻松愉快的假期，如约而至!暑假计划，要等到明天再详细考虑，今天，只放松心情，开心地玩儿!
耶，放假了!
