如何写第七单元的作文范文【一】
春光明媚，鸭妈妈带着小鸭子去外面散步，她们大摇大摆地走在繁华街头。小鸭子根本没注意脚下的下水道，所以一不小心就掉入了下水道。
“嘎嘎嘎……”
鸭妈妈听到了宝宝们的叫声，发现有几只鸭宝宝不见了，于是她急忙走到下水道旁大声喊叫起来，好像在说：“孩子们，你们还好吗?”
“嘎嘎嘎……”下水道里传来了小鸭微弱的声音，仿佛在说：“妈妈，妈妈，快救救我们，我们快被水冲走了。”
这下鸭妈妈急了，她绕着下水道不停地走，急得脑子里一片空白。突然，鸭妈妈对着宝宝们叫了几声——嘎嘎嘎，然后消失在人群中……
原来，鸭妈妈是去找巡警了。她找啊找啊，终于找到了巡警，于是她一边大声地向他们嘎嘎嘎叫，一边用翅膀指着远处——下水道处，还用嘴巴拽巡警的裤脚。
巡警似乎听懂了鸭妈妈的话，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。
“哦，原来是因为鸭宝宝们掉进了下水道，所以她找我们来求救。”一个巡警笑着说。接着，他们找来一根较长的绳子，一个巡警把绳子系在自己的腰上，然后爬下下水道，把快要被水冲走的鸭宝宝们救了出来。那个巡警爬上来后，鸭妈妈一直不停的向那个巡警点头，鸭宝宝们互相看了看，也学着鸭妈妈那样，向那位巡警点头，好像在感谢巡警似的。
鸭妈妈又带着他的宝宝们大摇大摆地走在马路上，这时，所有的汽车、自行车、自动车、行人都停住了，给它们让出了道路，看着它们大摇大摆地走过去。
从这个故事中，我看到了人类与动物的和谐，看到了人类对动物的谦让，看到了人类对动物的友好。人与动物是亲密无间的朋友——人人为我，我为人人;动物为我，我为动物!
如何写第七单元的作文范文【二】
在我的脑海里，有许许多多令我敬佩的人，有和蔼可亲的老师，有乐于助人的同学，有无私奉献的工人……但我最敬佩的人还是在马路上辛勤付出的环卫工人。
有一次，我上兴趣班回来，隐隐约约看到有一个人拿着扫帚在扫地，走近看，原来是一位环卫工人。这是一位白发苍苍的老奶奶，脸上的皱纹也十分明显，腰也有一点弯了，也许是因为每天弯腰捡垃圾的缘故吧。
只见她先把各家各户垃圾桶里的垃圾倒进了垃圾车里。就这样挨家挨户的去倒垃圾，而且有些人家有一些容易划开手的东西，会把老奶奶的手划破。过了好大会儿的功夫，老奶奶才把各家各户的.垃圾全部倒入垃圾车里。然后再把沉甸甸的垃圾车拉到垃圾总站。到了那里老奶奶已经汗流浃背了，可是还拿起扫帚，把地上的垃圾扫到一起，再拿起畚箕扫了进去。突然，一阵大风吹来，把老奶奶刚扫好的垃圾全都吹散了，老奶奶哀声叹气道：“哎，又要再扫一遍。”过了一会儿，老奶奶又打起精神，说道：“再扫一遍又如何，我要做好我的工作！”说完，又把垃圾扫到一起，再扫到畚箕里，再用扫帚堵住，防止它们再被风吹掉，最后倒入垃圾车里。
你们看，虽然这好像只是一个普普通通的岗位，但如果你好好去感受，就会发现这是一个令人敬佩的岗位。我为这位老奶奶而感到骄傲，我要向她学习！
如何写第七单元的作文范文【三】
1、学会改写的要领
2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。
3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。
二、写作指导：
（一）导入：
改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外，还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。
（二）指导：
我们常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。
1、改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。
2、改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。
3、改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。
4、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。
5、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的.改变辅助表现手法的改变。
以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：
1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。
2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。
4、要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。
三、训练题目：
《曹刿论战》选自《战国策》，是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣，却具备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思，试改写此文，文体不限。
要求：1、能把握曹刿等人物的特点，体现曹刿的战略思想。2、可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片断。3、注意运用学过的写作手法刻画人物。4、要有合理的细节描写。
四、学生写作：略
