正义的回响作文600字【一】
一则“寻母启示”在社会中引起爱的响。一段“救母视频”将爱的回响传递得更远，更远…… 今天，我们全校学生到大会堂去影片，影片名叫《爱在回响》。
这个影片是从一个真实故事中引发出来的，一个感动人心的故事：小宇的生活被妈妈安排得过于充实，除了上辅导班之外，还教小宇学习烧饭、做菜、整理家务等一些力所能及的事，终于，小宇和妈妈发生了一场争吵。可就在这时。小宇将要面临的是——妈妈患了癌症。
《爱在回响》这部影片深深印在了我的心中。“小小鸟，我妈妈，伊伊呀。在哪里呀”着首歌经常在我的脑海里回荡。现在，家长给予孩子的爱是那么深，甚至溺爱。不让孩子做这做那，而在这部影片中，刘小宇学习做家务……
妈妈为我们撑起一块天地。她经常打我们，骂我们。我们潜意识里认为妈妈不爱我了。可是当我们深深思考过后，才发现妈妈在打我们骂我们的同时，自己也在痛——妈妈的心在痛。
阳光穿透乌云，将城市渲染的生动美丽，悦人的歌声伴随着一份深厚的——爱在回响。
正义的回响作文600字【二】
窗外的树叶随风飘舞，打着旋儿旋转着身子，渐渐的，渐渐的飘落。
我，轻轻的合上书，凝望着窗外那飞舞的秋叶，在夕阳的映照下，她是多么的安逸平和。我回味着，也许这不是最令人激动的结局，但这一定是最圆满的。
书中，哈利是个有血有肉的人，他的坚强机智勇敢甚至是他痛失亲人后的悲伤，陷入逆境时的无助，成长过程中的一些自我，在书中一览无余，就仿佛是一个活生生的人站立在我面前。哈利是个既幸运又倒霉的小男孩：幸运的是他一出生事便名扬魔法世界，继承父母的巨大遗产，拥有同生死共患难的的死党，校长在逆境中的热心指点；而倒霉正是因为他的大难不死而招来***生之祸，由于别人的陷害而被人嘲讽，遭朋友误解，一次又一次的在生死边缘徘徊……
一次又一次的跌到，爬起，让他变的坚韧，无所畏惧。他是保护魔法石的英雄，他是勇敢救人转化危机的天使，他是三强争霸赛的钢铁战士……无数的头衔没有让他骄傲，相反一次又一次的死里逃生让他渴望成为一个平凡的人。命运似乎和这个渴望平静生活的男孩较上了劲。失而复得的教父在斗争中牺牲，让他燃起复仇之心；和蔼可亲的校长为了帮助哈利而设计***死自己，这让他更加坚定自己的信念。
真的好幸运，哈利在第一个学年就遇到了可以终生相伴的好友。他们因勇气走到了一起，他们之间几乎没有秘密，他们可以毫无顾忌的'相互开玩笑，可以信任的吐露自己的心声，可以毫无顾虑的将自己交给对方，也可以不顾生命危险的保护对方。朋友是一把保护伞，为他遮挡，朋友是双无形的手随时扶起跌到的他，朋友更是心与心的依靠，随时给予对方温暖。
世界总是温暖多于寒冷，在文末霍格沃茨的战斗中，亲情友情爱情顷刻爆发：曾因家人与哈利为伍倍感耻辱的珀西翻然醒悟，为了保护死去的弟弟的尸体不再受伤，不顾一切；唐克斯为了协助卢平，不畏生命的危险；而哈利为了所有人，愿意牺牲自己……
本以为结束了，但希望之火又一次燃起。哈利又一次的幸免于“阿瓦达索命”，被***死的只是伏地魔不经意间留在在哈利身体里的破碎的灵魂。幸运女神好象十分眷顾这位伟大的男孩：因为出于一位母亲对儿子的关爱，渴望知道儿子的消息，她冒生命危险对主人撒了谎，哈利又一次获救。
最终胜利归属正义，恶毒，自私的下场不仅仅是身体上的痛苦，更多的是心灵上的折磨，蹂躏他人的下场是在作践自己，毒化自己本该纯洁的心。伏地魔只是一个被***冲昏头脑的可怜虫。在这物欲横流的大千世界里，这种人还少么？人与人之间的勾心斗角，人与自然的资源争夺……
反省吧！让正义驱逐***，让光明照亮地球，让温暖无处不在。
正义的回响作文600字【三】
昨天，我们看了一部电影《爱在回响》，一个男孩叫刘小宇，他的爸爸再三的生病，最后在小宇五岁那年，走了。小宇和妈妈的呼唤是挽不回爸爸的脚步。在小宇八岁那年，妈妈刘丽为小宇报了许多辅导班，还教小宇如何自理，小宇觉得妈妈想把他送给别人。所以开始孤立自己，妈妈看着小宇这样下去，心里很难受，并把对小宇的态度好转了一点，小宇也开始重新接受妈妈。一天，妈妈在送小宇上学的路上，突然，妈妈的手机响了，妈妈让小宇自己去上学，转身走了回去。小宇不知道妈妈去干什么，就偷偷地跟了上去，跟到了医院。
妈妈进了屋，小宇则在屋外听，才得知妈妈得了癌症，小宇非常伤心，每天都倒走，为得就是让时光倒回。小武哥哥是小宇家的邻居，他把小宇的事情发到了网上，找最好的大夫。而此时，妈妈正在给小宇找新妈妈……最后，找到了医生周阿姨，在新妈妈和小宇的劝说下，妈妈动了手术……
“母爱比海深，父爱比山高”。妈妈刘丽的良苦用心，也证明了每一个父母的心啊！
正义的回响作文600字【四】
随着社会经济的发展，经济的发展越来越离不开科技的发展与创新了。而科技的衍生物——手机，它作为现代化的通讯工具除了会给人们带来便利以外，还会对人产生不利的影响，比如：手机依赖症。
手机依赖症的产生离不开它的社会背景，更离不开人们自己的心理环境。西北师范大学教育科学院的副院长杨玲教授认为“手机依赖症”大多在一些性格较为孤僻，缺乏自信的人群中出现。这些人总是希望通过手机代替自己去接触社会。
不同的人拥有着不同的价值判断和价值选择，即人们对待手机依赖症的态度也不同。根据媒体报道，河南南阳某中学举行手机销毁大会，该校竟然还为“砸手机”这一个偏激的行为安上了“一切为了学生好”的正义名号。首先，我认为学校因为“没办法”而采取“砸手机”的行为是一种对自身和学生不负责任的方法。学校采取该措施到底是因为自己管理不力还是学生屡教不改的行为逼急了自己？其次，我认为学校的“偏激”行为“逼急”了自己？其次，我认为学校的偏激行为不应该为其绑上“正义”的名号，即“一切都是为了学生好”。这是一种道德绑架。最后，学校本是一个“传道受业解惑”的地方，它的每一个措施的实行不仅是影响到学生，而且还有社会。先不说该行为是否属于私自毁坏他人财物的行为，反而是学校的“偏激”行为会给社会以及教育导向带来怎样的不利影响。这个问题也是学校需要自我反省的关键。
对事物发展起主要作用的是主要矛盾，我们要抓住重点，集中力量对手机依赖症的根源下手。针对解决手机依赖症的问题，关键是引导学生找到生活重心。学校与家庭要从思想上引导学生如何正确对待手机，从校规家规中规范学生对待手机的不良行为，从而培养学生形成良好的行为习惯和端正其对待手机的态度。而学生则要加强自控能力，寻找替代的娱乐方式，调整生活作息和心理状态，逐渐减少使用手机的次数。
条条大路通罗马，解决问题的方法很多，但也请别为自己的“偏激”套上“正义”的名号，并以此阻塞了解决问题的其他途径。
