针对信息过载的作文【一】
您好！孩子是家庭的希望，祖国的未来。为了您孩子的健康成长和方便学生平安出行，请您配合学校加强对孩子的交通安全教育，帮助孩子提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识、自觉遵守交通法规，做到交通安全警钟长鸣，真正确保我校学生安全工作落实到位。现我校特致家长一封信，请你们配合学校督促孩子必须做到：
1、在道路上行走，应走人行道，无人行道时应靠右边行走。
2、走路时要集中精力，注意来往车辆，“眼观六路、耳听八方”。
3、穿越公路要走斑马线，不着急、不猛跑，一让二看三通过。在设有护栏或隔离墩的道路上，不得跨越横穿马路。
4、在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号，做到“红灯停、绿灯行”。
5、不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。
6、乘坐公交车，应等车停稳后，依次上下，不挤不抢；车辆行驶中不得把身体的任何部位伸出车窗外。
7、乘坐长途客车、中巴车时，不乘超速、超载、无牌、无证等“黑车”、“摩的”。
8、无论在校内校外，一旦发生交通事故，千万不能与肇事者“私了”，要及时报案，保护现场，等候交警处理。如在校外，除及时报案外，也请及时与家长、学校取得联系。
9、严禁学生骑摩托车或超越国家规定速度的电瓶车上学。
10、家长要制止不满12周岁的学生骑车上学。对已符合条件，能骑车上学的`，也尽量不骑车。确实要骑车的，要对其加强骑车安全教育。
11、在接送孩子时，尽量不要把车停在校门口，容易造成堵塞，在接送过程中要特别注意安全。
12、注意活动安全，教育孩子不要到危险的场所去玩，如施工工地；不要做危险的游戏，如：追逐、跑跳等。
13、我校作息时间：上午：7:30开门，11:10放学；下午1:30开门，16:50放学。请家长为要教育孩子不要提前到校、放学后及时回家，不要在路上玩耍。没经父母同意不得到同学或亲戚家。
尊敬的家长，我们期待您的支持与配合，相信在您的支持和配合下，您的孩子一定能更加安全、健康地成长，让我们一起努力吧！
祝愿你们全家平安、幸福！
广xxxxxx小
20xx年10月21日
针对信息过载的作文【二】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
针对信息过载的作文【三】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
针对信息过载的作文【四】
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
针对信息过载的作文【五】
新课程标准出台后，社会对人才的培养提出了更高的要求，那应如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？多媒体技术帮我们解决了这一难题。
1、创设情境，激发学习兴趣
多媒体可以展示给学生很多生动的画面，可以创设有利的情境设计；可以对课文进行形象的描述，还能让学生在轻松的环境中学习。恰当地运用多媒体技术，把真切的画面，历史性地展现在学生面前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，它既能活跃课堂气氛，增加美感体验，又能激发学生浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生欣赏美、创造美的能力，无形中提高了教学效率。
2、突破难重点，扫清学习障碍
现代课堂教学的特点是，强调以教师为主导，学生为主体，重视激发培养学生的独立思考能力和创新意识。如《物理》教学中《静电场》章节时，教材中的“电荷”、“电场”、“电场线”等抽象概念时，学生因缺少直观的感性认识，较难去理解和把握。于是我在帮助他们去克服这一难点时，运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展现出来，利用各种多媒体模拟演示实验，在视觉形象作用下，学生的思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光了。这对于突破教学中的重点、难点的大有益处，能够帮助学生克服畏难心理，大大提高课堂效率。
针对信息过载的作文【六】
正当万物发愁时，天气渐渐地热了起来。路边的树干越来越粗壮，叶片紧拥在一起，如同一把巨型绿伞，撑在每一个角落。瞧！那边的垂柳又细又长，似乎是一个小姑娘把她那长长的头发垂到水中央。她的枝条是那么柔软，微风拂过时，就如同一群仙女在空中翩翩起舞，各显娇姿……
知了乐团在大树上不断地向行人们演奏新的乐曲；邻居家的小狗整天吐着短短的'舌头；动物园里的大象用长鼻子不断地往身上浇水；一群小鸭子则自由自在地在河水中嬉戏，时而张开翅膀在水面上飞跑，时而放开喉咙嘎嘎几声。
小店里的冷饮一瞬间成了抢手的物品。一放学，学校周围的小店便被学生们围得水泄不通。周末，游泳池里更是人满为患……
看到这些景象，大家不再发愁，因为——“夏将军”到了！
针对信息过载的作文【七】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
