四年级班级作文展示墙创意设计【一】
人生中的那一道绽放着光彩的墙。
在人的一生中，多多少少都会遇到一些刺手的荆棘，我们没有办法避免。它会成为失败君的老大，任由它摆布，甚至颓废终生。但它也会成为成功君的手下，被摆布，因为这些荆棘对于那些成功君来说可能会有点阻碍，但比起他们的理想却是微不足道的。
它是前进之墙。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”他就是那位流传千古的、伟大的、著名的'中国北宋文学家和书画家——苏轼。他因乌台诗案获罪入狱而被贬黄州。可能你会认为他会就此而一蹶不振，不，他并没有因此颓废，而是把这件事看成他作诗的新源泉，重头开始，乐观积极地在黄州生活，从而写下了许多闻名于世的诗篇。
毕竟生活中有苦也有甜，快乐也是一天，悲伤也是一天，何不把悲伤放下，而把快乐留下呢？乐观地面对各种困难，你会发现许多快乐的奥妙。
它是毅力之墙。“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。”他就是创造光明的伟大发明家——爱迪生。他在发明电灯的过程中经历了很多次失败，但他都没有放弃，而是靠着“向着成功进军”的理念走上这条路。有了这份毅力，就没有不成功的事。
它是惜时之墙。在成功之前，不能有二心，不然就会成为一个半途而废的人。我国的著名作家鲁迅就是靠珍惜时间、永不言败、努力创作来完成他的梦想。他一生写了许多的励志文章，为中国的改革发展奠定了一定的基础。
那一道墙是美丽的、励志的，也是我们走向成功之路不可避免的。既然不可避免，那么我们就得去迎接它，挑战它，战胜它。
四年级班级作文展示墙创意设计【二】
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
四年级班级作文展示墙创意设计【三】
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
四年级班级作文展示墙创意设计【四】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
