说明文作文未来的什么五年级

说明文作文未来的什么五年级

首页笔记更新时间:2024-10-08 12:52:45
说明文作文未来的什么五年级

说明文作文未来的什么五年级【一】

未来的圆珠笔要比现在圆珠笔神奇得多。

我认为未来的圆珠笔是这样的,如果你写错了字,就按一下圆珠笔上白色的按钮,圆珠笔就会弹出一块橡皮擦,你就能把错字擦去。如果你上课的时后,写着写着,突然,笔芯用完了,就按一下圆珠笔上黑色的按钮,圆珠笔就会拿出备用笔芯自动换笔芯。如果你画画的.时候发现忘记带铅笔了,就按一下圆珠笔上蓝色的按钮,圆珠笔就会自动弹出铅笔笔芯,如果你想图色的时候发现忘记带水彩笔了,就按一下圆珠笔上的绿色按钮,圆珠笔就会自动弹出许许多多颜色按钮,你想用什么颜色的水彩笔,就按一下什么颜色的按钮,圆珠笔就会自动换成什么颜色的笔芯。

未来的圆珠笔真神奇。

说明文作文未来的什么五年级【二】

“我以前是个性格内向、不敢积极回答老师提出的问题的孩子,但现在我也不知怎地,好像喜欢上了积极回答问题,每次老师一提出问题,我总是争先恐后的回答,以前的.我生怕回答错问题。”

记得有一次,老师提出了一个问题,我回答错问题了,老师又提出了一个问题,我心里有些犹豫,到底是举手呢?还是不举手?老师好像猜透了我的心思,说:回答错了并不可怕,可怕的是你没有勇气,不敢回答,听了老师的话,我渐渐地敢举手了。

一晃就是五年啊!在这五年里,我都积极回答老师提出的问题,如果现在让我改掉举手的“习惯”,那是不可能了,因为我已把它当成了我生活中必不可少的一部分,古罗马——西塞罗曾说过:有勇气的人心中必然充满信念。(罗·赫里克)曾说过:要想办成事,就得丢开胆怯,谁畏于启口请教,谁就得不到指教。这几首名言深深地刻在了我的心中,我永远也不会忘记的。

到最后,我想对那些没有勇气的人说,大胆天下去得,小心寸步难行。

说明文作文未来的什么五年级【三】

现在是20xx年,我正为自己的事业而奋斗着。一天,我出门办点事,走着走着,我忽然发现钥匙没看见了,便回头去找,这时,我看见一个满头大汗的小男孩向我跑来,说:“阿姨,你的钥匙掉了,我捡起来了,你走得太快了,我差点追不上了。”我正要说谢谢,男孩却一溜烟跑了。这时,几个年轻人嘴里正在嚼口香糖,他们拿出一张小纸片,把口香糖包在里面,然后把垃圾放在一个随身携带的塑料袋里。每个行人们都自觉地收起自己的垃圾,路边上种植的花草树木非常茂盛,树上的鸟儿在唧唧喳喳的聊天,没有一个人打扰它们,草丛中盛开的鲜花,也没有人把它摘下,让它尽情地吐露芬芳。“咦,烟囱怎么没有了?”我很吃惊,平时一抬头就能看见的烟囱,今天怎么没看见了?这时,我却看见了漫山遍野的花草树木在微风下摇拽,广场上的草坪里醒目地树立着保护小草的警示牌,垂柳倒映在湖面,显得有几分惬意。啊,好一幅生机勃勃的画面!我被眼前的景物迷住了。看,一位小姐正搀扶一个摔跤的孩子,一个小孩带着一位盲人奶奶过马路,一个老爷爷自觉地给路边的花草浇水施肥,一个小孩把一只受伤的小鸟带回家救治,一个消防官兵正英勇地冲向火场,向肆虐的大火宣战……

我觉得自己仿佛走进了“桃花源”里,这里的人民是那么高大,那么善良,那么文明。我走着走着发现一个摔跤的小孩正迈着沉重的步子跌跌撞撞的`走到水龙头旁洗手,她拧开水龙头,一股细流流了出来,洗完手后,她紧紧地拧上水龙头,没有浪费一滴水。我走到一座山前,而且这里的山是那么青,都被花草树木覆盖着,几乎没有一处裸露出来的土。我又走到一条小溪边,这里的水也是这么清,清地可以看见鱼儿在水中嬉戏,但是,这里的人们却从未捕捉过,这座城市仿佛是所有生物的天堂。在这里,我们才是最快乐的。

早晨,鸟儿们在树上谈心。中午,知了在树干上鸣叫。晚上,蟋蟀在田间欢呼,这便是大自然赠给我们最好的礼物,也是都市“桃花源”最美的景色。这里的路上没有一个垃圾,这里的山水也没有一处污染,在这个地方,我看见了大地母亲的笑容,看见了地球的欣慰,也看见了祖国的繁荣。更看见了社会的以及人类的进步!

说明文作文未来的什么五年级【四】

21世纪末,我成为了一名鼎鼎有名的内构造学家。经过一万多元的投资与我的坚持不懈的努力,终于成功研制出了一支多功能的笔-----电子化全自动变形机器笔。

此笔外壳如一支钢笔,但其外壳硬度可是钢铁的一亿倍!它的笔身内存有圆珠笔、水性笔、碳素笔、中性笔、自动铅笔、彩铅、蜡笔和钢笔的笔芯,只要按笔上的按纽,笔就能变成相应的笔,这可是我在多色弹簧笔里学来的哦!

有了这支笔,你就不会愁再写错别字了,因为我在笔内安了一个触及性发音电池,电池的感应线直通笔尖,只要你写错了一画,它就会叫个不停,并在小屏幕上显示出正确的字。

说起小屏幕啊,那可是我的得意之作。这个小屏幕上附有一块微小的太阳能吸热板,可发将太阳光的热量转化成能量,这个小屏幕里有一块夹板,里面可以放小学、中学,大学的知识磁板(买笔就赠。遇到不会的题时,就用手在小屏幕上一写,笔内的真人发音板就会给你讲题并且告诉你答案,也不用怕人作弊。这支笔内有紧张发音器,一但遇到紧张气氛(考场,就会叫个不停,不要担心随着“啪”的一声 ,笔的笔尖会弯。要知道,笔尖的韧度比金了还硬呢!

怎么样,心动了吧?直紧拨打9085714订购吧!可只有一支笔呀!“叮呤呤!”“起床啦!”嗯?我怎么不是科学家了?“千里之行,始于足下。”看来凡事不能只做白日梦,还要好好学习,去实现呀!

说明文作文未来的什么五年级【五】

未来的笔很奇特,和现在的笔可不大相似。

比如你的铅笔经常会折断,但未来的笔可不会。因为它是用橡胶造成的包着笔尖。

还有的时候你的手长期写字,会把手磨出一个包,奇异的未来的笔可不会像那样。因为它是用柔软、舒服、富有弹性的塑料膜造成的。

我造成的未来笔不仅仅只有这些,还有一种笔的名字叫批改通。这种笔的作用很多。它可以检查学生的作业是否完成作业,不过得把笔放在作业本上如果有,批改通便会响声音,并且批改通伸出两面三只用铁做的小手,把没有完成作业的人的本从里面拿出来。这样就可以让学生按时写作业。

我造的未来的笔是不是很适合你呀!

说明文作文未来的什么五年级【六】

如果你骑着自行车来山林的小路上,你会踏在枫叶飘落而成的红地毯上,发出沙沙的声音。风一吹,一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞,一只只黄色的鸟儿叽叽喳喳,仿佛在说:秋天来了,秋天来了!什么是秋天?难道是果园里秋意盎然,五谷丰收。如果你在果园里玩耍,你将会看见:秋姑娘吹了一声哨,让水果娃娃们来参加秋天的聚会。香蕉划着弯弯的小船来了;柿子和橘子提着一盏盏红灯笼来了;石榴跑到终点还咧着嘴笑呢!苹果害羞了,脸蛋儿红红的;柚子一定是赶夜路来的,身上有着月亮的光芒……

什么是秋天?难道是田野里秋意袭人,秋风送爽。如果你正在水渠中欣赏风景,你肯定可以在这片片的金色的海洋里游泳,看见层层的波纹,听见一阵阵的'风声……什么是秋天?难道秋天是层林尽染,叠翠流金,给我们带来了无穷的快乐,无穷的美景,如果真的是这样我爱这份快乐,更爱这美丽的景物!

说明文作文未来的什么五年级【七】

物体在水中为什么或沉或浮?在我们的生活中经常会发现:巨大的万吨级货轮不知道为什么能浮在水面上?而一些极小的物品为什么能沉到水里?为了探索这些问题,我进行了更深入的观察、实验、分析研究。针对以上疑问我在家里做了一个实验:我用准备好的材料梨”来开始我的实验,因为家里条件的限制,实验只能在浴池里进行,同时我也收集了一些其它材料放在桌子上,包括橡皮、泡沫塑料、剪刀等物品,做同种物体体积轻重和沉浮关系的实验。

实验正式开始了,我把梨放入水中,当然在这之前我也有过猜测,这样大而重的梨究竟是浮的还是沉的,我拿起梨,要对它进行切割,因为梨比较大,我先竖切一刀,把梨的一半放入水中,结果出现的是浮的现象。

再顺手把拿在手上的半个梨横切,把上半部分放入水中,结果出现的是还是浮的现象。

这时,手中的那截的体积已经不是那样大了,我水平切,放入水中,结果出现的是反现象沉。

这个实验原本是很简单的,一直都没有太大变化,而这时候突然出现的现象马上吸引了我的眼球,这是怎么回事,刚才都是浮的梨怎么现在沉了呢?我的内心再次沸腾起来。

我随即再重新放入一次,所得结果还是沉。

到底怎么回事啊?我感到疑惑极了,大块的梨是浮的,小块的梨也是浮的,为什么偏偏会出现那一块沉的呢?我无法猜测得到,也没有找到什么依据。

带着困难,事后我进行深入的分析发现:原来主要是因为这部分沉的梨处于梨的下端,所以富含丰富的水分,也就是说,虽然都是梨的一部分,但是它跟其他部位的梨的密度是不一样的,这从刚开始放入水中整个梨的状态也可以看出,那时候它是浮的,但是是头部上浮的比较多,尾部下沉的比较多。以上的实验反映了一种科学现象,这种科学现象给予了我们启示:使我们找到了其他物体可以沉浮的主要原因是什么,通过查阅资料了解,原来呀!是浮力的作用,物体上、下面浸没在液体中的深度不同,物体下部受到液体向上的压强较大,压力也较大,可以证明,浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。例如:石块的重力大于其同体积水的'重量,则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重,所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小,即浮力大于重力,所以会上升。这种浸在水中或空气中,受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。例如:从井里提一桶水,在未离开水面之前比离开水面之后要轻些,这是因为桶受到水的浮力。不仅是水,例如酒精、煤油或水银等所有的液体,对浸在它里面的物体都有浮力,所有物体都一样。在我的观察、试验和分析过程中,逐渐解释、揭示了物体在水中或沉或浮的奥秘,使我增长了知识,把学到的知识联系实际加以应用,既巩固了学到的知识,又提高了学习的兴趣,还初步学会了科学观察和分析方法。

使我不禁感叹!在我们的生活中有太多太多的科学现象等待着我们去发现、探索!

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